Исследование ученика в проекте Воды Волги

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Список ресурсов)
 
(не показаны 10 промежуточных версий 2 участников)
Строка 5: Строка 5:
 
==Тема исследования==
 
==Тема исследования==
  
 
+
Что можно найти на дне Волги?
Что можно откопать под водой?
+
 
+
  
 
==Актуальность проблемы==
 
==Актуальность проблемы==
 
  
 
Волга - великая русская река.
 
Волга - великая русская река.
 
  
 
Мы, волжане, гордимся, что живем на Волге - матушке.
 
Мы, волжане, гордимся, что живем на Волге - матушке.
 
  
 
Тема актуальна потому, что Волга является частью нашей малой родины. Мы учимся видеть и ценить прекрасное рядом.
 
Тема актуальна потому, что Волга является частью нашей малой родины. Мы учимся видеть и ценить прекрасное рядом.
  
 
==Цель==
 
==Цель==
 
  
 
Сделать вывод о том, каким образом можно решить проблемы реки Волги.
 
Сделать вывод о том, каким образом можно решить проблемы реки Волги.
 
  
 
==Гипотеза==
 
==Гипотеза==
  
 +
Мы думаем, что плавая под водой, можно найти сокровища, а также вещи,
 +
не представляющие культурной ценности.
 +
А еще множество интересных предметов, которые скрываются под водой.
  
  Мы думаем, что плавая под водой, можно найти сокровища, а также вещи, не представляющие культурной ценности. А еще множество интересных предметов, которые скрываются под водой.
+
Мы считаем, что проводится активная работа по охране вод нашего края  
 
+
и создан «голубой» патруль для охраны водоемов, улучшается качество очистки стоков.
 
+
  Мы считаем, что проводится активная работа по охране вод нашего края и создан «голубой» патруль для охраны водоемов, улучшается качество очистки стоков.
+
 
+
  
 
==Этапы исследования==
 
==Этапы исследования==
 
  
 
1. Сбор и обработка информации
 
1. Сбор и обработка информации
Строка 47: Строка 39:
  
 
==Объект исследования==
 
==Объект исследования==
 
  
 
Кто живет под водой?
 
Кто живет под водой?
 
  
 
Что растет под водой?
 
Что растет под водой?
  
 
 
==Методы==
 
==Методы==
 
  
 
1. Наблюдение
 
1. Наблюдение
 
  
 
2. Поиск информации в библиотеке, интернете,а также беседа с учителем географии.
 
2. Поиск информации в библиотеке, интернете,а также беседа с учителем географии.
 
  
 
3. Встреча с экологами.
 
3. Встреча с экологами.
 
  
 
4. Работа с источниками: газеты. энциклопедии, научная литература, видео.
 
4. Работа с источниками: газеты. энциклопедии, научная литература, видео.
 
  
 
==Ход работы==
 
==Ход работы==
 
  
 
1. Найти информацию о том, какая была река Волга много лет назад.
 
1. Найти информацию о том, какая была река Волга много лет назад.
  
 +
2. Найти информацию о том, какая река Волга в настоящее время.
  
3. Найти информацию о том, какая река Волга в настоящее время.
+
3. Проанализировать полученную информацию.
 
+
+
4. Проанализировать полученную информацию.
+
 
+
 
+
5. Собрать и обработать информацию о загрязнении воды (фотографии, видеозапись).
+
 
+
 
+
6. Сделать фоторепортаж  «Что можно откопать под водой?
+
 
+
  
7. Предоставить статистические данные « Какая работа ведется по охране вод?»
+
4. Собрать и обработать информацию о загрязнении воды (фотографии, видеозапись).
  
 +
5. Сделать фоторепортаж  «Что можно откопать под водой?
  
8. Подготовить газету «Мы за чистую воду»
+
6. Предоставить статистические данные « Какая работа ведется по охране вод?»
  
 +
7. Подготовить газету «Мы за чистую воду»
  
 
==Наши результаты==
 
==Наши результаты==
 
  
 
В результате проведенной работы:
 
В результате проведенной работы:
 
  
 
1. Мы провели научно – исследовательскую работу, изучающую водоемы округа Тольятти.
 
1. Мы провели научно – исследовательскую работу, изучающую водоемы округа Тольятти.
 
  
 
2. Собрали и обработали информацию о загрязнении воды (фотографии, видеозапись).
 
2. Собрали и обработали информацию о загрязнении воды (фотографии, видеозапись).
 
  
 
3. Сделали фоторепортаж  «Что можно откопать под водой?
 
3. Сделали фоторепортаж  «Что можно откопать под водой?
 
  
 
4. Предоставили статистические данные « Какая работа ведется по охране вод?»
 
4. Предоставили статистические данные « Какая работа ведется по охране вод?»
  
 
+
5. Подготовили газету «Мы за чистую воду»
2. Подготовили газету «Мы за чистую воду»
+
 
+
  
 
==Выводы==
 
==Выводы==
 
  
 
* Мы уложились в назначенный срок.
 
* Мы уложились в назначенный срок.
 
  
 
* Мы доказали, что плавая под водой, можно найти сокровища, а также вещи, не представляющие культурной ценности. А еще множество интересных предметов, которые скрываются под водой.
 
* Мы доказали, что плавая под водой, можно найти сокровища, а также вещи, не представляющие культурной ценности. А еще множество интересных предметов, которые скрываются под водой.
 
  
 
* Мы уверены, что проводится активная работа по охране вод нашего края и создан «голубой» патруль для охраны водоемов, улучшается качество очистки стоков.
 
* Мы уверены, что проводится активная работа по охране вод нашего края и создан «голубой» патруль для охраны водоемов, улучшается качество очистки стоков.
  
                             
 
 
==Список ресурсов==
 
==Список ресурсов==
 
'''Печатные издания:'''
 
'''Печатные издания:'''
Строка 140: Строка 105:
 
* ...
 
* ...
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Учебный проект Воды Волги]]
 +
 
 +
[[Категория:Начальные классы]]

Текущая версия на 09:01, 20 июля 2011



Содержание

Тема исследования

Что можно найти на дне Волги?

Актуальность проблемы

Волга - великая русская река.

Мы, волжане, гордимся, что живем на Волге - матушке.

Тема актуальна потому, что Волга является частью нашей малой родины. Мы учимся видеть и ценить прекрасное рядом.

Цель

Сделать вывод о том, каким образом можно решить проблемы реки Волги.

Гипотеза

Мы думаем, что плавая под водой, можно найти сокровища, а также вещи, не представляющие культурной ценности. А еще множество интересных предметов, которые скрываются под водой.

Мы считаем, что проводится активная работа по охране вод нашего края и создан «голубой» патруль для охраны водоемов, улучшается качество очистки стоков.

Этапы исследования

1. Сбор и обработка информации

2. Изучение информации по теме

3. Анализ и выводы

4. Предъявление результатов

Объект исследования

Кто живет под водой?

Что растет под водой?

Методы

1. Наблюдение

2. Поиск информации в библиотеке, интернете,а также беседа с учителем географии.

3. Встреча с экологами.

4. Работа с источниками: газеты. энциклопедии, научная литература, видео.

Ход работы

1. Найти информацию о том, какая была река Волга много лет назад.

2. Найти информацию о том, какая река Волга в настоящее время.

3. Проанализировать полученную информацию.

4. Собрать и обработать информацию о загрязнении воды (фотографии, видеозапись).

5. Сделать фоторепортаж «Что можно откопать под водой?

6. Предоставить статистические данные « Какая работа ведется по охране вод?»

7. Подготовить газету «Мы за чистую воду»

Наши результаты

В результате проведенной работы:

1. Мы провели научно – исследовательскую работу, изучающую водоемы округа Тольятти.

2. Собрали и обработали информацию о загрязнении воды (фотографии, видеозапись).

3. Сделали фоторепортаж «Что можно откопать под водой?

4. Предоставили статистические данные « Какая работа ведется по охране вод?»

5. Подготовили газету «Мы за чистую воду»

Выводы

  • Мы уложились в назначенный срок.
  • Мы доказали, что плавая под водой, можно найти сокровища, а также вещи, не представляющие культурной ценности. А еще множество интересных предметов, которые скрываются под водой.
  • Мы уверены, что проводится активная работа по охране вод нашего края и создан «голубой» патруль для охраны водоемов, улучшается качество очистки стоков.

Список ресурсов

Печатные издания:

  • ...
  • ...
  • ...


Интернет - ресурсы:

  • ...
  • ...
  • ...

Учебный проект Воды Волги

наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/