Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz374 Радуга
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
| (не показаны 6 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 18: | Строка 18: | ||
</big> | </big> | ||
| + | |||
| + | |||
'''Цель:''' дать некоторое представление о бумаге, истории появления бумаги, её свойствах и применении. | '''Цель:''' дать некоторое представление о бумаге, истории появления бумаги, её свойствах и применении. | ||
| − | Игра – путешествие проводится с ребятами 2-3 классов, участвующими в проекте Нескучная зима. Путешествие проводится в разных кабинетах начальной школы. На каждом кабинете своя вывеска. Вывески следующие: | + | Игра – путешествие проводится с ребятами 2-3 классов, участвующими в проекте Нескучная зима. Путешествие проводится в разных кабинетах начальной школы. На каждом кабинете своя вывеска. Вывески следующие:<br> |
''Библиотека,''<br> | ''Библиотека,''<br> | ||
''Музей,''<br> | ''Музей,''<br> | ||
| Строка 29: | Строка 31: | ||
На стене висит плакат с пословицей<br> | На стене висит плакат с пословицей<br> | ||
:::<font face="Monotype Corsiva" size=5 color="#C71585">Много леса - не руби, мало леса - не губи, нет леса – посади''</font><br> | :::<font face="Monotype Corsiva" size=5 color="#C71585">Много леса - не руби, мало леса - не губи, нет леса – посади''</font><br> | ||
| − | |||
| − | Учитель: Ребята нам сегодня предстоит узнать много нового и интересного. Мы продолжаем участвовать в Дистанционной Обучающей олимпиаде для школьников. Настало время следующего тура. Он называется «Неизвестное в известном» и посвящён бумаге. Кто-нибудь из вас задумывался, откуда появилось слово бумага? | + | |
| + | == <font face="Monotype Corsiva" size=5 color="#C71585"> '''Остановка «Библиотека»'''</font><br> == | ||
| + | |||
| + | :<font face="Monotype Corsiva" size=5 color="#9370DB">Учитель:</font><big> </big>Ребята, нам сегодня предстоит узнать много нового и интересного. Мы продолжаем участвовать в Дистанционной Обучающей олимпиаде для школьников. Настало время следующего тура. Он называется «Неизвестное в известном» и посвящён бумаге. Кто-нибудь из вас задумывался, откуда появилось слово бумага? | ||
Чтобы это узнать мы отправимся в одно заведение. Отгадайте загадку и вы узнаете, куда. | Чтобы это узнать мы отправимся в одно заведение. Отгадайте загадку и вы узнаете, куда. | ||
| − | Снаружи смотришь - дом как дом, | + | ''Снаружи смотришь - дом как дом,''<br> |
| − | Но нет жильцов обычных в нем, | + | ''Но нет жильцов обычных в нем,'' <br> |
| − | В нем книги интересные стоят рядами тесными. | + | ''В нем книги интересные стоят рядами тесными.''<br> |
| − | На длинных полках вдоль стены собрались сказки старины, | + | ''На длинных полках вдоль стены собрались сказки старины,''<br> |
| − | И Черномор, и царь Гвидон, и добрый дед Мазай. | + | ''И Черномор, и царь Гвидон, и добрый дед Мазай.''<br> |
| − | Как называют этот дом? Попробуй, отгадай! | + | ''Как называют этот дом? Попробуй, отгадай!''<br> |
| − | Учитель: Верно. Это библиотека. Вот туда мы с вами и отправимся. | + | :<font face="Monotype Corsiva" size=5 color="#9370DB">Учитель:</font><big> </big> Верно. Это библиотека. Вот туда мы с вами и отправимся. |
| − | + | (Ребята идут в кабинет с вывеской «Библиотека». В этом кабинете библиотекарь рассказывает, откуда появилось слово бумага, используя теоретический материал из Приложения №1 или из других источников.) | |
| − | Остановка «Музей» | + | == <font face="Monotype Corsiva" size=5 color="#C71585"> '''Остановка «Музей»'''</font><br> == |
| + | |||
| + | :<font face="Monotype Corsiva" size=5 color="#9370DB">Учитель:</font><big> </big> Чтобы узнать, куда дальше нам предстоит отправиться, отгадайте ребус: | ||
| + | |||
| + | :::'''М УЗЕ(Л)Й''' | ||
| − | |||
| − | |||
Как вы думаете, зачем мы пойдём в музей? (ответы ребят) | Как вы думаете, зачем мы пойдём в музей? (ответы ребят) | ||
Да, мы пойдём в музей, чтобы узнать, где появилась первая бумага, когда она появилась в России. | Да, мы пойдём в музей, чтобы узнать, где появилась первая бумага, когда она появилась в России. | ||
(Ребята идут в кабинет с вывеской «Музей», где учитель истории рассказывает, как появилась бумага, в какой стране, кто был её создателем, и в каком веке стали делать бумагу в России.) | (Ребята идут в кабинет с вывеской «Музей», где учитель истории рассказывает, как появилась бумага, в какой стране, кто был её создателем, и в каком веке стали делать бумагу в России.) | ||
| − | |||
| − | Учитель: Ребята. Скажите, а вы хотите научиться, сами делать бумагу? Тогда мы с вами отправляемся в мастерскую по изготовлению бумаги. | + | == <font face="Monotype Corsiva" size=5 color="#C71585"> '''Остановка «Мастерская»'''</font><br> == |
| + | |||
| + | :<font face="Monotype Corsiva" size=5 color="#9370DB">Учитель:</font><big> </big> Ребята. Скажите, а вы хотите научиться, сами делать бумагу? Тогда мы с вами отправляемся в мастерскую по изготовлению бумаги. | ||
(Ребята идут в кабинет с вывеской «Мастерская» и, используя Приложение №2, вместе с учителем технологии учатся делать бумагу своими руками). | (Ребята идут в кабинет с вывеской «Мастерская» и, используя Приложение №2, вместе с учителем технологии учатся делать бумагу своими руками). | ||
| − | Остановка «Выставка» | + | == <font face="Monotype Corsiva" size=5 color="#C71585"> '''Остановка «Выставка»'''</font><br> == |
| − | Учитель: А теперь у нас остался последнее место, где нам необходимо побывать. Мы отправляемся с вами на выставку. | + | :<font face="Monotype Corsiva" size=5 color="#9370DB">Учитель:</font><big> </big> А теперь у нас остался последнее место, где нам необходимо побывать. Мы отправляемся с вами на выставку. |
Ребята идут в кабинет с вывеской «Выставка». В этом кабинете собраны всевозможные предметы, для изготовления которых необходима бумага. Кроме этого, на партах лежат различные виды бумаги. Учитель показывает на какой-нибудь предмет, ребята стараются отгадать, какой вид бумаги использовался. Учитель определяет правильный ответ и рассказывает о данном типе бумаги. Если ребята затрудняются или неправильно определяют тип бумаги, то учитель их исправляет). | Ребята идут в кабинет с вывеской «Выставка». В этом кабинете собраны всевозможные предметы, для изготовления которых необходима бумага. Кроме этого, на партах лежат различные виды бумаги. Учитель показывает на какой-нибудь предмет, ребята стараются отгадать, какой вид бумаги использовался. Учитель определяет правильный ответ и рассказывает о данном типе бумаги. Если ребята затрудняются или неправильно определяют тип бумаги, то учитель их исправляет). | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | == <font face="Monotype Corsiva" size=5 color="#C71585"> '''Итог путешествия (рефлексия)'''</font><br> == | ||
| + | # ''Расскажите, как произошло название слова бумага?''<br> | ||
| + | # ''Где появилась бумага?''<br> | ||
| + | # ''Когда появилась бумага в России?''<br> | ||
| + | # ''Какие типы бумаги вы запомнили?''<br> | ||
| + | # ''Для чего нам необходима бумага?''<br> | ||
| + | # ''Почему у нас в классе висит плакат:''<br> | ||
| + | '''Много леса – не руби,''' <br> | ||
| + | '''Мало леса – не губи,'''<br> | ||
| + | '''Нет леса – посади?'''<br> | ||
| + | :::'''МОЛОДЦЫ!''' | ||
{|class="standard" border=0,5 width=40% | {|class="standard" border=0,5 width=40% | ||
|bgcolor= #E9967A|<big> | |bgcolor= #E9967A|<big> | ||
Задание 2.<br>Невероятно расширяющаяся петля</big> | Задание 2.<br>Невероятно расширяющаяся петля</big> | ||
| − | |||
|} | |} | ||
| Строка 115: | Строка 89: | ||
[[Изображение:Радуга_мир1.jpg|thumb|250px|left|'''Посмотрите, что за чудный лист, всей командой в нём собрались!''']] | [[Изображение:Радуга_мир1.jpg|thumb|250px|left|'''Посмотрите, что за чудный лист, всей командой в нём собрались!''']] | ||
| + | {|class="standard" border=0,5 width=60% | ||
| + | |bgcolor= #E9967A| | ||
| + | :::'''Отзывы ребят.'''<br> | ||
| + | ''Здравствуйте организаторы Олимпиады «Нескучная зима»! Нам очень понравилось участвовать в обучающем туре «Неизвестное в известном». Было очень интересно узнать, откуда появилась бумага, как переводится это слово и многое другое. Но особенно было интересно самим сделать бумагу, а потом из неё сделать поделку. Мы не смогли найти сетку, но наши учителя помогли нам в этом. Они принесли сито для растирания ягод. И мы через него протирали бумагу. А потом через сито для просеивания муки процедили воду. Получилось очень здорово. Конечно, не у всех получились поделки, зато все смогли пролезть через петлю, которую сделал капитан нашей команды.''<br> | ||
| + | :::Спасибо!. | ||
| + | |} | ||
| Строка 123: | Строка 103: | ||
| + | {|class="standard" border=0,5 width=40% | ||
| + | |bgcolor= #E9967A|<big>Итог <br>выполнения задания</big> | ||
| + | |} | ||
| + | [[Изображение:Рыбка_Радуга.jpg|thumb|350px|left|<font face="Monotype Corsiva" size=4 color="#8B0000">Плавниками водят рыбы,<br> | ||
| + | Воду чистую мутят.<br> | ||
| + | Пообедают –<br> | ||
| + | Спасибо<br> | ||
| + | Никогда не говорят.<br> | ||
| + | Так живут они веками.<br> | ||
| + | И куда ни бросишь взгляд, -<br> | ||
| + | Рыбы только плавниками<br> | ||
| + | Благодарно шевелят.<br> | ||
| + | Почему такие рыбы?<br> | ||
| + | Да во рту у них вода!<br> | ||
| + | И они сказать спасибо<br> | ||
| + | Не сумеют никогда.</font><br><br> | ||
| + | ''Л. Рашковский''<br>]] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
|} | |} | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]] | [[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]] | ||
Текущая версия на 13:00, 15 февраля 2011
|
Цель: дать некоторое представление о бумаге, истории появления бумаги, её свойствах и применении. Игра – путешествие проводится с ребятами 2-3 классов, участвующими в проекте Нескучная зима. Путешествие проводится в разных кабинетах начальной школы. На каждом кабинете своя вывеска. Вывески следующие: На стене висит плакат с пословицей
Остановка «Библиотека»
|
|
Задание 2. |
Здравствуйте организаторы Олимпиады «Нескучная зима»! Нам очень понравилось участвовать в обучающем туре «Неизвестное в известном». Было очень интересно узнать, откуда появилась бумага, как переводится это слово и многое другое. Но особенно было интересно самим сделать бумагу, а потом из неё сделать поделку. Мы не смогли найти сетку, но наши учителя помогли нам в этом. Они принесли сито для растирания ягод. И мы через него протирали бумагу. А потом через сито для просеивания муки процедили воду. Получилось очень здорово. Конечно, не у всех получились поделки, зато все смогли пролезть через петлю, которую сделал капитан нашей команды.
|
| Итог выполнения задания |
Воду чистую мутят.
Пообедают –
Спасибо
Никогда не говорят.
Так живут они веками.
И куда ни бросишь взгляд, -
Рыбы только плавниками
Благодарно шевелят.
Почему такие рыбы?
Да во рту у них вода!
И они сказать спасибо
Не сумеют никогда.
Л. Рашковский
