Семинар ДООнк урок русского языка в 1 классе "Буква Я – показатель мягкости согласного звука. Наша Родина - Россия"

- На свете очень много чудес. Об одних мы читали, другие видели. - Какие чудеса вы знаете? - Ребята, а какое самое удивительное чудо на свете? - Ребята, а мне кажется, что это книжка! Она совсем обыкновенная.Совсем! А… в ней так много всего прячется! Даже море. И кораблик. И Ветер… И берёзка и осинка.. И много- много всего интересного можно узнать из книг. Но чтобы книги раскрыли нам свои тайны, надо к ним подобрать ключики. А ключиками служат… (буквы). Буквы мы складываем в слоги, слоги в слова, слова в предложения – и читаем книги. И сегодня вместе с буквой Я будем учиться читать и понимать прочитанное.

II. Слоговая зарядка. (Читаем слоговую таблицу 1 минуту.)

III. Повторение пройденного.

1. Прочитайте пословицы, которые принесла Мудрая Сова.

1). Кто много читает, тот много знает.
2). Пустые слова – что орех без ядра.
3). Добраться до ядрышка – добраться до сути. (до главного)

2. Как вы понимаете эти пословицы. над книгами надо думать, размышлять о прочитанном, добираться до ядрышка – до главного, о чем хотел сказать автор. Мы тоже на уроке будем добираться до главного. Пусть эта пословица станет девизом урока.

3. Мудрая Сова предлагает вам, ребята, игру “Дополни предложение”, которая поможет нам добраться до главной цели нашего урока, продолжить знакомство с особенной буквой Я.

   1). Звуки бывают…
       гласные  и… 
       твёрдые  и…
       звонкие   и…        
    2). Звуки слышим, буквы…
    3). В слове столько слогов, сколько… гласных.
    4). После твёрдых согласных пишутся гласные.. (а,о,ы,у).
    5).  После мягких согласных пишутся гласные… (и,е)
    6).  Как отличить согласный звук от гласного? 
         (Воздух свободно идёт через рот, 
            Нет препятствий разных,
            Голос участвует, голос зовёт,
            Звук получается гласный).   

IV. Постановка проблемы урока.

Однажды Мудрая Сова оказалась в волшебной стране звуков и букв. Она встретилась там с буквой Я и спросила у неё, что она умеет делать. - Я умею делать три работы, - сказала Я. Даже Мудрая Сова удивилась,поэтому пригласила букву Я к нам на урок, чтобы всё о ней узнать. 1. Давайте вспомним, что мы узнали о букве Я на прошлом уроке?

  (“хитрая буква”, обозначает два звука, если стоит в начале слова или после гласной) 

2. Прочитайте слова

     яблоки                               ясная                              Яна
     яблони                               солнечная                          ягода
     яркая                                красная                            язык  

3. И теперь нам предстоит узнать, какую ещё работу выполняет буква Я. Прочитайте слоги.

                    ся   ря    ля   ня   бя   вя   тя   дя  пя   

4. Как произносятся согласные буквы в этих словах ? - Какой вывод можно сделать?

Буква Я обозначает мягкость согласного звука в слиянии.

5. Какой звук слышится в этих слияниях ([a])? 6. Какой это звук? ( гласный) 7. Какой делаем вывод?

Буква Я обозначает гласный звук [a] в слиянии с мягким согласным

8. Теперь, ребята, мы знаем, какие три работы выполняет буква Я. Назовите их.

V. Первичное закрепление. 1. Чтение стихотворения “Ах, да Я!”

          Все на свете буква “Я ”
          Доложить готова:
          - А вы знаете, кто я ?..
          Вы не знаете, кто я?.. 
          Я не только буква “Я ”
          Буква,
          Слог
          И слово!

2. Прочитайте и объясните роль Я.

      Я                           Я-МА                               Я!!!

3. Прочитайте предложение: - Я люблю природу родного края. - В какой роли выступает Я в этом предложении? 4. А сейчас Мудрая Сова приглашает нас в свой любимый лес, где она живет.

Берёза
Осина
Дубок
               Яблони
               Дятел
               Ягоды      
                               Заяц                                  
                               Ящерица             Родина        
                               Ястреб              Россия
                                                   Родной край

1). Прочитайте слова на таблице. 2). Как можно назвать эту картину?

VI. Работа по учебнику.

У каждого человека есть своя Родина, страна, в которой он живёт,и есть родной уголок – малая родина, в которой он родился и живёт.

      1). Как называется наша Большая Родина?
      2). Как называется наш родной край?
      3). Чтение наизусть стихотворения “Что мы Родиной зовём?” 
                   Что мы Родиной зовём?
                   Дом, где мы с тобой живём,
                   И берёзки, вдоль которых
                   Рядом с мамой мы идём.
                        Что мы Родиной зовём?
                        Поле с тонким колоском,
                        Наши праздники и песни,
                        Тёплый вечер за окном.
                   Что мы Родиной зовём?
                   Всё, что в сердце берёжем,
                   И под небом синим-синим
                   Флаг России над Кремлём.
  

4). Чтение текста “Россия-Родина моя” Из Азбуки (с.115) 5). Беседа по тексту.

            а)  Как называется наша страна?
            б)  Что мы посадим у дома?
            в)   Кто будет рад?

6). Рассмотрите карту нашей страны в Азбуке. - Что вы можете сказать о нашей Родине? 7). Как называется главный город нашей страны? 8). Чтение стихотворения о Москве (на доске).

                Москва - это Красная площадь.
                Москва - это башни Кремля.
                Москва - это сердце России,
                Которое любит тебя.

9). Найдите Москву на карте. Покажите. - Как вы догадались, что это Москва нарисована?

10). Найдите Российский флаг на странице. - Покажите.

11). Что вы знаете о Российском флаге? - Чтение стихотворения хором наизусть.

               Белый цвет- берёзка.
               Синий - неба цвет.
               Красная полоска – 
               Солнечный рассвет.

12). Какой отличительный знак есть ещё у каждой страны? (герб, гимн).

13). Прочитайте стихотворение “Герб России” из книги “ Моя Родина - Россия”. (читают хорошо читающие ученики)

                       У России величавой  
                       На гербе орёл двуглавый,
                       Чтоб на запад, на восток
                       Он смотреть бы сразу мог.
                       Сильный, мудрый он и гордый.
                       Он – России дух свободный 

- Рассмотрите внимательно герб. Запомните его. - Гимн (текст)

VII. Итоги урока. Буква Я помогла нам прочитать очень интересные тексты. Давайте ей скажем “спасибо”. 1). Что мы узнали о букве Я? а) Что было трудно? б) Что было интересно? 2). Что вы узнали о нашей стране? а) Прочитайте слова.

      огромная                             большая                      свободная
      красивая                             богатая                      величавая  
      любимая                              счастливая                   необъятная

б) Какие из этих слов вы использовали бы, если стали бы говорить о своей Родине-России? в) Молодцы, ребята! Мудрая Сова прислала вам в подарок с маленькой птичкой посылку. Давайте посмотрим, что в ней.

В посылке. Письмо: Молодцы, ребята! Мне понравилось, как вы читали, думали и рассуждали. Я дарю вам книжечки, которые помогут вам полюбить вашу Родину, великую Россию. Успехов вам. Мудрая Сова.

VIII. Домашнее задание по желанию. 1). Выучите наизусть стихотворение “Что мы Родиной зовём?” 2). Раскрасить рисунок (в книжечке “Моя Родина- Россия” и добавить то, что, на ваш взгляд, художник забыл нарисовать,когда рисовал свою Родину.