Обсуждение:Семинар ДООнк "Открытый урок по русскому языку"
| (не показаны 6 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 37: | Строка 37: | ||
---- | ---- | ||
Здравствуйте, уважаемая Наталья Константиновна! | Здравствуйте, уважаемая Наталья Константиновна! | ||
| + | |||
С интересом прочитала ваш конспект. Структура урока разработана рационально и время по его элементам распределено целесообразно. Однако нет плавного перехода от этапа минутки чистописания к подведению объяснения нового материала. Можно было начальные слова задействовать повторно и тогда эти слова не остались бы упущенными, а так сразу появилось ниоткуда слово - ПЕНАЛ. Это лично моё мнение. В остальном, замечательно подобраны ЦОР - таблицы. Но при закреплении на первоначальном объяснении нового материала необходимо включать работы коллективного характера, парного с взаимопроверкой, различные игры (статья Ирины Зайцевой[http://nsc.1september.ru/2003/44/4.htm]), а вы им предоставили все задания для самостоятельново выполнения. Обычно такой вид работы применяют при обобщении. Понравилась настраивающая гимнастика для пальцев. Дальнейших успехов Вам и вашим ребятам. | С интересом прочитала ваш конспект. Структура урока разработана рационально и время по его элементам распределено целесообразно. Однако нет плавного перехода от этапа минутки чистописания к подведению объяснения нового материала. Можно было начальные слова задействовать повторно и тогда эти слова не остались бы упущенными, а так сразу появилось ниоткуда слово - ПЕНАЛ. Это лично моё мнение. В остальном, замечательно подобраны ЦОР - таблицы. Но при закреплении на первоначальном объяснении нового материала необходимо включать работы коллективного характера, парного с взаимопроверкой, различные игры (статья Ирины Зайцевой[http://nsc.1september.ru/2003/44/4.htm]), а вы им предоставили все задания для самостоятельново выполнения. Обычно такой вид работы применяют при обобщении. Понравилась настраивающая гимнастика для пальцев. Дальнейших успехов Вам и вашим ребятам. | ||
| Строка 42: | Строка 43: | ||
---- | ---- | ||
| + | |||
| + | == Уважаемая Наталья Константиновна! == | ||
| + | |||
| + | Спасибо за интересный урок! Род имен существительных доступно и содержательно преподнесен детям. А подобного использования ИКТ я не встречала. Молодцы! Но подобное введение в тему прописано в методичке "Чей пенал? Он, мой". Смею поделиться своим опытом работы. Есть у меня большие яркие аппликации для объяснения данной темы. Одну из них попыталась перенести в документ. [[Изображение:IDz244.jpeg|thumb]] Удачи Вам! --[[Участник:Кодолова Елена Николаевна|Сказочный мир компьютера]] 20:11, 10 февраля 2011 (MSK) Кодолова Е.Н. | ||
| + | Добрый день, Наталья Константиновна! | ||
| + | Хотелось бы добавить комментарии к иллюстрации. Может кому-нибудь пригодится мой опыт. | ||
| + | |||
| + | Вот это дом, в котором ты живешь, | ||
| + | |||
| + | Индюк гуляет, кот сидит на крыше | ||
| + | |||
| + | И каждый час кричит: "Ку-ка-ре-ку!", | ||
| + | |||
| + | Петух, забравшись Котофея выше. | ||
| + | |||
| + | Подсолнух притаился у ворот, | ||
| + | |||
| + | Его бык с грозным видом охраняет. | ||
| + | |||
| + | Кому весь этот двор принадлежит? | ||
| + | |||
| + | Кто на вопрос ответ, ребята, знает?--[[Участник:Кодолова Елена Николаевна|Сказочный мир компьютера]] 17:10, 15 февраля 2011 (MSK) | ||
| + | |||
| + | '''Здравствуйте, уважаемая Наталья Константиновна!''' | ||
| + | |||
| + | Ваш урок очень интересный и современный! Я рада, что оказалась на вашей страничке! Удачное использование | ||
| + | ИКТ на уроке. Я так еще не могу. Благодарю Вас, обязательно буду использовать в своей работе материалы этого урока.Творческих успехов! | ||
| + | |||
| + | [[Участник:Митрофанова Ольга Александровна]]и команда IDz241 Дружба--[[Участник:IDz241 Дружба|IDz241 Дружба]] 01:28, 13 февраля 2011 (MSK) | ||
| + | |||
| + | Здравствуйте! | ||
| + | Прчитала Ваш урок. Очень понравился. Используете различные методы и приёмы. Хорошая презентация помогает лучшему усвоению материала. | ||
| + | Спасибо Успехов! | ||
| + | |||
| + | --[[Участник:Шелыхманова Светлана Владимировна|Шелыхманова Светлана Владимировна]] 22:44, 15 февраля 2011 (MSK) | ||
Текущая версия на 23:44, 15 февраля 2011
- Уважаемая Наталья Константиновна!
- Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".
С огромным интересом познакомилась с Вашим уроком. Урок построен методически верно. Цель урока и задачи Вами достигнуты, формируются орфографическая зоркость; развивается память, речь. Картинный словарный диктант заинтересовывает, активизирует мыслительную деятельность учеников. На уроке присутствует разнообразие форм и видов работы. Очень понравились ЦОР «История появления рода у имён существительных» , дидактическая игра «Определи род имени существительного». Обязательно воспользуюсь Вашими наработками при повторении материала в конце учебного года.
Из собственного опыта могу посоветовать применить обучающие флеш-игры сайта «ClassTools» Шаблоны.
- Желаю успеха! С уважением, Наталья Андреевна и --IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ 07:53, 31 января 2011 (MSK)
Здравствуйте, Наталья Константиновна!
С большим интересом познакомилась с вашей статьей «Открытый урок по русскому языку. Род имен существительных». Разработка урока методически грамотная и очень интересная. Большой акцент на протяжении всего урока вы делаете на использование ИКТ, что очень актуально. На уроке используется много дополнительного материала: стихи, история появления рода у имен существительных, картинный словарь, дидактическая игра «Определи род имени существительного». Очень необычное подведение итогов. Чтобы выявить уровень знаний детей, полученных на уроке, вы приглашаете их к компьютерам и через игру «Определи род имен существительных» предлагаете выполнить это задание. Думаю, что ваши ученики великолепно справились со всеми заданиями данной игры. А это для учителя очень важно. Ведь в этом и заключается наш опыт и мастерство.
Большое спасибо вам за прекрасный урок.
Творческих успехов вам и вашим ученикам.
--Манышева Галина 09:15, 7 февраля 2011 (MSK) и команда IDz 212 Снежинки.
Здравствуйте!Очень понравилась разработка Вашего урока, в котором лаконично сочетается и использование компьютерных технологий, и объяснение нового материала, и закрепление.Особенно интересны "История появления рода у имён существительных", картинный словарный диктант.Спасибо.--Ирина Васильевна Шипичкина 10:50, 7 февраля 2011 (MSK)
Уважаемая Наталья Константиновна! С огромным интересом познакомилась с Вашим уроком. Самый современный урок.Каждый этап продуман, нет ничего лишнего. Все виды работ подобраны с учётом возраста детей.Происходит смена видов деятельности. Вовремя проведена физминутка. Понравилась минутка чистописания,не забыли и о пальчиковой гимнастике,картинный словарный диктант и дидактическая игра активизируют умственную деятельность учащихся.Спасибо за урок и дальнейших успехов.--Елена Юрьевна 16:55, 8 февраля 2011 (MSK)
Здравствуйте, Наталья Константиновна!
Вас приветстствует команда "ДРУЖНЫЕ ПИНГВИНЫ".
Мне понравился Ваш урок. Урок построен методически правильно. Учитель использует разнообразные формы и виды работы. На уроке учитель развивает орфографическую зоркость, речь, память. Картинный словарный диктант, дидактическая игра активизирует мыслительную деятельность школьников. Очень интересная презентация «История появления рода у имён существительных». Уместно проводится физминутка и пальчиковая гимнастика.Спасибо за урок! Желаю творческих успехов. С уважением --Галина Александровна Слатимова 19:54, 8 февраля 2011 (MSK)
Здравствуйте, уважаемая Наталья Константиновна!
С интересом прочитала ваш конспект. Структура урока разработана рационально и время по его элементам распределено целесообразно. Однако нет плавного перехода от этапа минутки чистописания к подведению объяснения нового материала. Можно было начальные слова задействовать повторно и тогда эти слова не остались бы упущенными, а так сразу появилось ниоткуда слово - ПЕНАЛ. Это лично моё мнение. В остальном, замечательно подобраны ЦОР - таблицы. Но при закреплении на первоначальном объяснении нового материала необходимо включать работы коллективного характера, парного с взаимопроверкой, различные игры (статья Ирины Зайцевой[1]), а вы им предоставили все задания для самостоятельново выполнения. Обычно такой вид работы применяют при обобщении. Понравилась настраивающая гимнастика для пальцев. Дальнейших успехов Вам и вашим ребятам.
--Самохвалова Елена 23:14, 9 февраля 2011 (MSK)Самохвалова Елена 9 февраля, 23:10 (MSK)
Уважаемая Наталья Константиновна!
Спасибо за интересный урок! Род имен существительных доступно и содержательно преподнесен детям. А подобного использования ИКТ я не встречала. Молодцы! Но подобное введение в тему прописано в методичке "Чей пенал? Он, мой". Смею поделиться своим опытом работы. Есть у меня большие яркие аппликации для объяснения данной темы. Одну из них попыталась перенести в документ.
Добрый день, Наталья Константиновна! Хотелось бы добавить комментарии к иллюстрации. Может кому-нибудь пригодится мой опыт.
Вот это дом, в котором ты живешь,
Индюк гуляет, кот сидит на крыше
И каждый час кричит: "Ку-ка-ре-ку!",
Петух, забравшись Котофея выше.
Подсолнух притаился у ворот,
Его бык с грозным видом охраняет.
Кому весь этот двор принадлежит?
Кто на вопрос ответ, ребята, знает?--Сказочный мир компьютера 17:10, 15 февраля 2011 (MSK)
Здравствуйте, уважаемая Наталья Константиновна!
Ваш урок очень интересный и современный! Я рада, что оказалась на вашей страничке! Удачное использование ИКТ на уроке. Я так еще не могу. Благодарю Вас, обязательно буду использовать в своей работе материалы этого урока.Творческих успехов!
Участник:Митрофанова Ольга Александровнаи команда IDz241 Дружба--IDz241 Дружба 01:28, 13 февраля 2011 (MSK)
Здравствуйте!
Прчитала Ваш урок. Очень понравился. Используете различные методы и приёмы. Хорошая презентация помогает лучшему усвоению материала.
Спасибо Успехов!
--Шелыхманова Светлана Владимировна 22:44, 15 февраля 2011 (MSK)
