Учебный проект Что такое современная Россия
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 23 промежуточные версии 3 участников) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | Вдовиченко Надежда Михайловна | + | |
| + | [[Участник:Вдовиченко Надежда|Вдовиченко Надежда Михайловна]] | ||
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| Строка 9: | Строка 10: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| + | Окружающий мир, 3й класс. | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Проект ориентирован на изучение вопросов связанных с нашей Родиной т.е. с современной Россией. | |
| − | + | Материалы проекта могут быть использованы на уроках окружающего мира при изучении темы: "Современная Россия". | |
| + | Работа над проектом помогает удовлетворить познавательный интерес учащихся, побуждает к поиску дополнительной информации, способствует приобретению навыков работы с литературой ,с компьютером ,обогащает их жизненный опыт.В ходе выполнения практических заданий:составить кроссворд по теме:"Народы России", написать сочинение "Праздник в моей семье",отметить на карте границы нашей Родины-России. | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| Строка 27: | Строка 30: | ||
##''Учебный вопрос:'' Какие народы населяют Россию? | ##''Учебный вопрос:'' Какие народы населяют Россию? | ||
##''Учебный вопрос:'' Кто в государстве самый главный? | ##''Учебный вопрос:'' Кто в государстве самый главный? | ||
| − | #''Проблемный вопрос:'' Какая связь существует между семьёй и государством | + | #''Проблемный вопрос:'' Какая связь существует между семьёй и государством? |
##''Учебный вопрос:''Какие государственные праздники отмечаются в России? | ##''Учебный вопрос:''Какие государственные праздники отмечаются в России? | ||
##''Учебный вопрос:''Какие атрибуты необходимы для государственных праздников? | ##''Учебный вопрос:''Какие атрибуты необходимы для государственных праздников? | ||
| Строка 43: | Строка 46: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | + | Провести родительское собрание. Рассказать родителям цели и задачи проекта. Попросить оказать необходимую помощь. | |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | 2) Работа детей над проектом в группах: | ||
| + | |||
| + | а) Сочинение: "Праздник семьи". | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Кроссворд.doc|б) Составление кроссворда по теме: "Народы России".]] | ||
| + | |||
| + | в) Составление "Древа семьи". | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 59: | Строка 69: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * | + | *Стратегия Думать - Объединяться - Делиться |
| − | * | + | *Вводная презентация учителя. |
| − | + | ||
| | | | ||
| − | *. | + | *Личная карточка участника проекта "Что такое современная Россия?". |
| − | * | + | *Проверочный лист понимания и метапознания. |
| − | + | ||
| | | | ||
| − | |||
*[http://classtools.net/widgets/quiz_5/7Vu6J.htm Игра] | *[http://classtools.net/widgets/quiz_5/7Vu6J.htm Игра] | ||
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE1xOTRQVTQyQ2tHaTV2TjJQdDFaTEE6MQ Тест Что такое современная Россия?] | *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE1xOTRQVTQyQ2tHaTV2TjJQdDFaTEE6MQ Тест Что такое современная Россия?] | ||
| Строка 74: | Строка 81: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| − | + | До начала проекта проводиться анкетирование учащихся по вопросу: "что хотелось бы узнать о своей Родине-России". Используется стратегия "Думать-Объединяться-Делиться". При помощи деления класса на группы по интересам, распределяются поручения. В ходе проекта используется стратегия контроля понимания и метапознания. Заполняется картинка "Семейное древо",разгадывается кроссворд, обводятся границы России. После завершения проекта осуществляется стратегия доказательства и понимания. Тест по окружающему миру 3 класс по теме "Что такое современная Россия?" позволил выявить уровень овладения полученными знаниями в ходе проекта. Проводится итоговая рефлексия участников проекта. | |
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | Учебник А.А. Вахрушев, Д.Д. Данилов "Окружающий мир" ( Мое Отечество) 3й класс. |
| + | |||
| + | images.yandex.ru; wisdoms.ru; babylessons.ru › genealogicheskoe…shablon/. | ||
| + | |||
| + | Стихи о Родине А. Блока и С. Есенина. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория:Начальные классы]] | ||
Текущая версия на 11:46, 20 июля 2011
Автор проекта
Название проекта
Что такое современная Россия
Предмет, класс
Окружающий мир, 3й класс.
Краткая аннотация проекта
Проект ориентирован на изучение вопросов связанных с нашей Родиной т.е. с современной Россией. Материалы проекта могут быть использованы на уроках окружающего мира при изучении темы: "Современная Россия". Работа над проектом помогает удовлетворить познавательный интерес учащихся, побуждает к поиску дополнительной информации, способствует приобретению навыков работы с литературой ,с компьютером ,обогащает их жизненный опыт.В ходе выполнения практических заданий:составить кроссворд по теме:"Народы России", написать сочинение "Праздник в моей семье",отметить на карте границы нашей Родины-России.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Что такое современная Россия?
- Проблемный вопрос: Кого можно считать гражданином России?
- Учебный вопрос: Кто были мои предки? ("Древо семьи"-практическая работа)
- Учебный вопрос: Какие народы населяют Россию?
- Учебный вопрос: Кто в государстве самый главный?
- Проблемный вопрос: Какая связь существует между семьёй и государством?
- Учебный вопрос:Какие государственные праздники отмечаются в России?
- Учебный вопрос:Какие атрибуты необходимы для государственных праздников?
- Учебный вопрос:Какую роль играют государственные праздники?
- Проблемный вопрос:Кто наши соседи?
- Учебный вопрос:С кем граничит Россия?
- Учебный вопрос:Какие моря омывают Россию с Севера?
- Учебный вопрос:Какая река в России самая главная?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Провести родительское собрание. Рассказать родителям цели и задачи проекта. Попросить оказать необходимую помощь.
Пример продукта проектной деятельности учащихся
2) Работа детей над проектом в группах:
а) Сочинение: "Праздник семьи".
б) Составление кроссворда по теме: "Народы России".
в) Составление "Древа семьи".
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
До начала проекта проводиться анкетирование учащихся по вопросу: "что хотелось бы узнать о своей Родине-России". Используется стратегия "Думать-Объединяться-Делиться". При помощи деления класса на группы по интересам, распределяются поручения. В ходе проекта используется стратегия контроля понимания и метапознания. Заполняется картинка "Семейное древо",разгадывается кроссворд, обводятся границы России. После завершения проекта осуществляется стратегия доказательства и понимания. Тест по окружающему миру 3 класс по теме "Что такое современная Россия?" позволил выявить уровень овладения полученными знаниями в ходе проекта. Проводится итоговая рефлексия участников проекта.
Другие документы
Учебник А.А. Вахрушев, Д.Д. Данилов "Окружающий мир" ( Мое Отечество) 3й класс.
images.yandex.ru; wisdoms.ru; babylessons.ru › genealogicheskoe…shablon/.
Стихи о Родине А. Блока и С. Есенина.
