Исследование учащихся по теме Растения леса
(→Наши результаты) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 10 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 23: | Строка 23: | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| − | + | I. Подготовительный | |
| − | + | 1) Постановка цели, задач. | |
| + | 2) Распределение обязанностей между членами группы. | ||
| + | II. Основной | ||
| + | 1) Сбор информации по теме. | ||
| + | 2) Экскурсия в лес. | ||
| + | Анализ и обобщение полученных результатов. | ||
| + | III. Заключительный | ||
| + | 1) Выводы. | ||
| + | 2) Представление продукта исследования. | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| Строка 46: | Строка 54: | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | * Растения в смешанном лесу расположены ярусами | + | * Растения в смешанном лесу расположены ярусами. |
| − | * Самарская область является малолесной (площадь леса 12,2%) | + | * Самарская область является малолесной (площадь леса 12,2%). |
| − | * Растения выделяют кислород, поэтому не будет растений в лесу - не будет жизни на Земле. | + | * Растения выделяют кислород, поэтому не будет растений в лесу - не будет жизни на Земле. Наша гипотеза не подтвердилась. |
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * Д. Кайгородов "Беседы о русском лесе" | + | * Д. Кайгородов "Беседы о русском лесе". |
| − | * Т. Г. Зорина "Школьникам о лесе" | + | * Т. Г. Зорина "Школьникам о лесе". |
| − | * | + | * Энциклопедия "Мир растений". |
| Строка 60: | Строка 68: | ||
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
* http://www.protown.ru/russia/obl/articles/4164.html... | * http://www.protown.ru/russia/obl/articles/4164.html... | ||
| − | * ... | + | * http://ru.wikipedia.org/wiki/... |
| − | * ... | + | * http://kz.portal-1.ru/lr3.html... |
| + | |||
| + | |||
| + | Учебный проект Жизнь леса | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
Текущая версия на 15:52, 18 июля 2011
Содержание |
Тема исследования
Растения леса
Актуальность проблемы
Лес способен лечить и радовать, не беречь его - себя обкрадывать.
Цель
Изучить растительный мир смешанного леса
Задачи
1. Узнать какие растения произрастают в лесах Самарской области. 2. Узнать что означает "лесные этажи". 3. Узнать какие растения леса являются лекарственными. 4. Развивать мышление, речь, наблюдательность. 5. Воспитывать бережное отношение к природе.
Гипотеза
Предположим, что жизнь без растений на Земле возможна.
Этапы исследования
I. Подготовительный 1) Постановка цели, задач. 2) Распределение обязанностей между членами группы. II. Основной 1) Сбор информации по теме. 2) Экскурсия в лес. Анализ и обобщение полученных результатов. III. Заключительный 1) Выводы. 2) Представление продукта исследования.
Объект исследования
Растения смешанного леса.
Методы
Беседа, наблюдение, поиск информации
Ход работы
1. Обсуждение по теме исследования. 2. Распределение обязанностей между членами группы. 3. Выдвижение гипотезы. 4. Сбор информации по теме. 5. Экскурсия в лес. 6. Анализ и обобщение полученных результатов. 7. Представление полученных результатов.
Наши результаты
В ходе реализации проекта мы изучили растительный мир смешанного леса, а также узнали какие растения произрастают в лесах Самарской области, какие из них являются лекарственными, применение их человеком. Результатом нашей работы является буклет о растениях смешанного леса и энциклопедия "Лесная аптека".
Выводы
- Растения в смешанном лесу расположены ярусами.
- Самарская область является малолесной (площадь леса 12,2%).
- Растения выделяют кислород, поэтому не будет растений в лесу - не будет жизни на Земле. Наша гипотеза не подтвердилась.
Список ресурсов
Печатные издания:
- Д. Кайгородов "Беседы о русском лесе".
- Т. Г. Зорина "Школьникам о лесе".
- Энциклопедия "Мир растений".
Интернет - ресурсы:
- http://www.protown.ru/russia/obl/articles/4164.html...
- http://ru.wikipedia.org/wiki/...
- http://kz.portal-1.ru/lr3.html...
Учебный проект Жизнь леса
