Учебный проект "Лес и человек"
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Автор проекта) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 24 промежуточные версии 3 участников) | |||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| + | Лес и человек | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| + | Окружающий мир, 4 класс. | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Проект "Лес и человек" является дополнительным материалом к изучению темы "Лес и человек". Данный проект знакомит нас с состоянием лесов Самарской области. Дети проникают в лесные тайны родного края, путешествуя по маршрутной карте. Им предстоит пройти семь отрезков пути. Тот, кто доберется до финиша, узнает: "О чем плачет синичка". | |
| − | + | ||
| + | Изучению темы "Лес и человек" отведено '''2 часа.''' Реальное время выполнения проекта составило один месяц. | ||
| + | |||
| + | Своей основной '''целью проект имеет''' - воспитание экологической грамотности учащихся, нового ответственного отношения к природе, готовности к правильному взаимодействию природы и человека. | ||
| + | |||
| + | '''Задачи проекта:''' | ||
| + | *повторить и закрепить знания о лесе и его обитателях, формировать у учащихся представление о природном равновесии и роли человека в его сохранении; | ||
| + | *познакомить учащихся с проектным методом; прививать навыки самостоятельного подбора, анализа, систематизации, обобщения материала. | ||
| + | *показать необходимость охраны лесных богатств и прививать бережное отношение к природе; активизировать желание детей к изучению родного края. | ||
| + | |||
| + | Участники проекта-учащиеся '''4-го класса'''. Зрителями являются дети из параллельных классов, учителя и родители. | ||
| + | |||
| + | Данный проект охватывает следующие учебные темы: | ||
| + | *"Животные леса", | ||
| + | *"Растения леса", | ||
| + | *"Лекарственные растения нашего края". | ||
| + | |||
| + | '''В результате проведения проекта дети научатся:''' самостоятельно собирать информацию; анализировать, систематизировать, обобщать материалы; создавать документы, эскизы; получат навыки работы с компьютером, навыки групповой работы. | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1Z8RscwNXFIHz74W8uokkJzqY-k3562PuVJXksmjGhXs/edit?hl=ru&authkey=CNWiyig Посмотреть план] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | ''Основополагающий вопрос: | + | ''Основополагающий вопрос:" О чем плачет синичка?" |
| − | #''Проблемный вопрос: | + | #''Проблемный вопрос:"Почему бумага может стать серой?" |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Каково состояние лесов Самарской области?" |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Почему так мало осталось леса?" |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Что такое заповедник?" |
| − | #''Проблемный вопрос: | + | #''Проблемный вопрос:"Что может рассказать сосна о лесе?" |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Каково значение грибов для леса?" |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Почему муравьев называют санитарами и пожарниками леса?" |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Какие лекарственные растения растут в наших лесах?" |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:''Сколько раз "нельзя" нужно сказать прийдя в лес?" |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Какую посильную работу мы можем сделать, чтобы сберечь лес?" |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Какое значение имеет лес для птиц и зверей?" |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Что Вы знаете о Жигулевском заповеднике?" |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3GdiutwhCyhYTBkNDBmNzQtZjcwNi00MmRkLWExZjgtMTAwYjYyMWM5N2Zj&hl=ru&authkey=CO_mv_8B Буклет для родителей] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXGdiutwhCyhZGdzZGN2bTdfMGQ1ZHozNmQz&hl=ru&authkey=COTOpuQG Посмотреть] | |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXGdiutwhCyhZGdzZGN2bTdfMmc4a2Y1YmZt&hl=ru&authkey=CK_b16sI Презентация группы "Исследователи"] | |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
План оценивания. | План оценивания. | ||
| − | |||
| − | |||
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| Строка 56: | Строка 72: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * | + | * Таблицы ЗИУ |
| − | * | + | * Мозговой штурм |
*... | *... | ||
| | | | ||
| − | *.. | + | * [https://docs.google.com/document/d/1TaiybdpQGcuPCPETbQTbsZLBU3mWmwtK2jeDWkGqIPA/edit?hl=ru&authkey=CIXU0oAO Самооценка и рефлексия] |
| − | * | + | * Наблюдения групп |
*... | *... | ||
| | | | ||
| − | * | + | * Портфолио (листы критериев или оценок) |
| − | * | + | * Продукты и представления (критерии оценки выполненной учащимися презентации) |
| − | *.. | + | * [https://docs.google.com/document/d/1-K3cG26erxOgpen2rTUrulU0KSW1lxtizVhci5YUFcY/edit?hl=ru&authkey=CNHD674I Критерии оценки работы групп] |
|- | |- | ||
|} | |} | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dENfaGhhYVV3X2V0eW1WQmdMaDFuT2c6MQ Тест по теме "Лес и человек"] | ||
| + | [http://classtools.net/widgets/quiz_2/G0jJQ.htm Интерактивная игра] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] [[Категория:Школа 70]] |
Текущая версия на 12:06, 16 февраля 2013
Автор проекта
Налимова Антонина Николаевна
Название проекта
Лес и человек
Предмет, класс
Окружающий мир, 4 класс.
Краткая аннотация проекта
Проект "Лес и человек" является дополнительным материалом к изучению темы "Лес и человек". Данный проект знакомит нас с состоянием лесов Самарской области. Дети проникают в лесные тайны родного края, путешествуя по маршрутной карте. Им предстоит пройти семь отрезков пути. Тот, кто доберется до финиша, узнает: "О чем плачет синичка".
Изучению темы "Лес и человек" отведено 2 часа. Реальное время выполнения проекта составило один месяц.
Своей основной целью проект имеет - воспитание экологической грамотности учащихся, нового ответственного отношения к природе, готовности к правильному взаимодействию природы и человека.
Задачи проекта:
- повторить и закрепить знания о лесе и его обитателях, формировать у учащихся представление о природном равновесии и роли человека в его сохранении;
- познакомить учащихся с проектным методом; прививать навыки самостоятельного подбора, анализа, систематизации, обобщения материала.
- показать необходимость охраны лесных богатств и прививать бережное отношение к природе; активизировать желание детей к изучению родного края.
Участники проекта-учащиеся 4-го класса. Зрителями являются дети из параллельных классов, учителя и родители.
Данный проект охватывает следующие учебные темы:
- "Животные леса",
- "Растения леса",
- "Лекарственные растения нашего края".
В результате проведения проекта дети научатся: самостоятельно собирать информацию; анализировать, систематизировать, обобщать материалы; создавать документы, эскизы; получат навыки работы с компьютером, навыки групповой работы.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:" О чем плачет синичка?"
- Проблемный вопрос:"Почему бумага может стать серой?"
- Учебный вопрос:Каково состояние лесов Самарской области?"
- Учебный вопрос:Почему так мало осталось леса?"
- Учебный вопрос:Что такое заповедник?"
- Проблемный вопрос:"Что может рассказать сосна о лесе?"
- Учебный вопрос:Каково значение грибов для леса?"
- Учебный вопрос:Почему муравьев называют санитарами и пожарниками леса?"
- Учебный вопрос:Какие лекарственные растения растут в наших лесах?"
- Проблемный вопрос:Сколько раз "нельзя" нужно сказать прийдя в лес?"
- Учебный вопрос:Какую посильную работу мы можем сделать, чтобы сберечь лес?"
- Учебный вопрос:Какое значение имеет лес для птиц и зверей?"
- Учебный вопрос:Что Вы знаете о Жигулевском заповеднике?"
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентация группы "Исследователи"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
