Учебный проект Подземные кладовые
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 36 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Младшие школьники - это дети с сильно развитой фантазией. Их интересуют многие проблемы, они хотят найти ответы на многочисленные вопросы. Проект "Подземные кладовые" поможет раскрыть маленькие "секреты" самым любознательным.Он заинтересует ребят, поможет им развить в себе исследовательские навыки.Творческие задания поспособствуют развитию познавательного интереса,воспитывают бережное отношение к окружающей среде. | ||
| + | '''Продолжительность проекта 3 часа (2 недели)'''. | ||
| + | '''Проект расчитан для учащихся 3 классов.''' | ||
| − | + | '''Проект охватывает темы:''' | |
| + | * "Три кита в экономике"; | ||
| + | * "Полезные ископаемые". | ||
| + | '''Задачи проекта:''' | ||
| + | 1. Глубже понять и усвоить тему учебной программы. | ||
| + | 2. Развивать умение обобщать, классифицировать. | ||
| + | |||
| + | 3. Развивать познавательную активность, умение работать в команде. | ||
| + | |||
| + | 4. Способствует развитию навыков исследования. | ||
| + | |||
| + | '''Ожидаемые результаты:''' | ||
| + | |||
| + | 1. Работа над проектом развивает навыки как коллективной, так и самостоятельной работы. | ||
| + | |||
| + | 2. Проект способствует развитию исследовательских навыков, познавательного интереса к изучаемым предметам. | ||
| + | |||
| + | 3. Работа над проектом способствует умению высказываться и отстаивать свое мнение. | ||
| + | |||
| + | == План проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1pqacw-kxob2oQUWkGQqnFXlpzhZyq3xKDoN8Hy5A6Rg/edit?hl=ru&authkey=CLqykYIP План проекта] | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 38: | Строка 61: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B5SNVILi24hiODY1NTFlNWEtZGIzNy00MGI4LWI1MWYtZWIxZGY1YTliYTVi&hl=ru&authkey=CM3Rpq0N Буклет] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZSNVILi24hiZGRmcjJncWtfMGR3c3p0ZGZ0&hl=ru&authkey=CI_X0AE Вводная презентация учителя] | |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZSNVILi24hiZGRmcjJncWtfMTNnM3RwdjlnNQ&hl=ru&authkey=CIiV6JcM Презентация группы "Хозяйственники"] | |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
План оценивания. | План оценивания. | ||
| − | |||
| − | |||
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| Строка 58: | Строка 80: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * | + | * Знаю, интересуюсь, умею |
| − | *.. | + | *Мозговой штурм |
| − | *.. | + | *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZSNVILi24hiZGRmcjJncWtfMGR3c3p0ZGZ0&hl=ru&authkey=CI_X0AE Стартовая презентация учителя] |
| + | *[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B5SNVILi24hiODY1NTFlNWEtZGIzNy00MGI4LWI1MWYtZWIxZGY1YTliYTVi&hl=ru&authkey=CM3Rpq0N Буклет] | ||
| | | | ||
| − | * | + | *Подсказки и наводящие вопросы |
| − | * | + | *Контрольные листы взаимооценки |
| − | * | + | *Контрольные листы наблюдения |
| | | | ||
| − | *.. | + | *Листы критериев или оценок |
| − | *... | + | *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGc5Nl8xdVBZVmRveEZ0WGJTc1ViSHc6MQ Тест "Полезные ископаемые"] |
| − | *... | + | *[http://classtools.net/widgets/quiz_6/B29Ns.htm Игра "Отгадай полезное ископаемое"] |
| + | *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZSNVILi24hiZGRmcjJncWtfMTNnM3RwdjlnNQ&hl=ru&authkey=CIiV6JcM Презентация группы "Хозяйственники"] | ||
| + | *[https://docs.google.com/document/d/1zpCWV4GsmZeJ9-CxtNrg7D3YsMT6uboASXpx87-5SS8/edit?hl=ru&authkey=CKCl5N8E Лист самооценки учащегося] | ||
| + | *[https://docs.google.com/document/d/19Fgdpv_tgXmXYA6UFrBIqpE90gWcOUjznFwuli5vHkE/edit?hl=ru&authkey=CKjRla4G Критерии оценивания презентации] | ||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGc5Nl8xdVBZVmRveEZ0WGJTc1ViSHc6MQ '''Тест по теме "Полезные ископаемые"'''] | ||
| + | [http://classtools.net/widgets/quiz_6/B29Ns.htm '''Игра для визуализации информации "Угадай полезное ископаемое"'''] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
Текущая версия на 13:59, 20 июля 2011
Автор проекта
Туйзюкова Надежда Станиславовна
Название проекта
Подземные кладовые.
Предмет, класс
Окружающий мир 3 класс
Краткая аннотация проекта
Младшие школьники - это дети с сильно развитой фантазией. Их интересуют многие проблемы, они хотят найти ответы на многочисленные вопросы. Проект "Подземные кладовые" поможет раскрыть маленькие "секреты" самым любознательным.Он заинтересует ребят, поможет им развить в себе исследовательские навыки.Творческие задания поспособствуют развитию познавательного интереса,воспитывают бережное отношение к окружающей среде.
Продолжительность проекта 3 часа (2 недели).
Проект расчитан для учащихся 3 классов.
Проект охватывает темы:
- "Три кита в экономике";
- "Полезные ископаемые".
Задачи проекта:
1. Глубже понять и усвоить тему учебной программы.
2. Развивать умение обобщать, классифицировать.
3. Развивать познавательную активность, умение работать в команде.
4. Способствует развитию навыков исследования.
Ожидаемые результаты:
1. Работа над проектом развивает навыки как коллективной, так и самостоятельной работы.
2. Проект способствует развитию исследовательских навыков, познавательного интереса к изучаемым предметам.
3. Работа над проектом способствует умению высказываться и отстаивать свое мнение.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Зачем земле богатства?
- Проблемный вопрос:Как полезные ископаемые в землю попали?
- Учебный вопрос: Как образовалось слово ископаемое?
- Учебный вопрос: Почему их называют полезными?
- Учебный вопрос: Всегда ли были полезные ископаемые?
- Проблемный вопрос: Как связаны между собой труд шахтера,сталевара, парикмахера?
- Учебный вопрос: Для чего нужны полезные ископаемые?
- Учебный вопрос: Где люди используют природные богатства?
- Учебный вопрос: Как добывают полезные ископаемые?
- Проблемный вопрос:Как полезные ископаемые ко мне в дом приходят?
- Учебный вопрос: О каком полезном ископаемом идет речь в загадке: В воде родится, но ее боится?
- Учебный вопрос: Откуда берутся ложки?
- Учебный вопрос: Как дом стал домом?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентация группы "Хозяйственники"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Тест по теме "Полезные ископаемые"
Игра для визуализации информации "Угадай полезное ископаемое"
