Участник:Кириллова Елена Ивановна
ВарвараК (обсуждение | вклад) |
ВарвараК (обсуждение | вклад) |
||
| (не показаны 5 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
'''Должность:''' учитель музыки, искусства, основ православной культуры. Куратор работы школьного самоуправления (Демократическая республика ИнТЭГраЛ").[http://school19sz.ucoz.ru/index/sistema_shkolnogo_samoupravlenija/0-67] С 2006 года являюсь руководителем методического объединения учителей музыки Западного образовательного округа. | '''Должность:''' учитель музыки, искусства, основ православной культуры. Куратор работы школьного самоуправления (Демократическая республика ИнТЭГраЛ").[http://school19sz.ucoz.ru/index/sistema_shkolnogo_samoupravlenija/0-67] С 2006 года являюсь руководителем методического объединения учителей музыки Западного образовательного округа. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Контакты:''' varvarank@mail.ru<br><br> | ||
| + | '''Skype:''' helenkirillova | ||
| Строка 61: | Строка 65: | ||
'''Р.Рождественский''' </p> | '''Р.Рождественский''' </p> | ||
| − | <p align=justify>В детстве, как и многие мои подружки, я любила играть «в школу». Перевернутый кухонный табурет вместо классной доски, купленные в магазине цветные мелки,разлинованная тетрадь вместо классного журнала...А перед глазами светлый образ первой учительницы - Трофимовой Фаины Алексеевны. Во многом, благодаря ей я выбрала профессию учителя. Я до сих пор вспоминаю ее улыбку, ее взгляд, тихий и, в то же время, строгий голос, | + | <p align=justify>В детстве, как и многие мои подружки, я любила играть «в школу». Перевернутый кухонный табурет вместо классной доски, купленные в магазине цветные мелки,разлинованная тетрадь вместо классного журнала...А перед глазами светлый образ первой учительницы - Трофимовой Фаины Алексеевны. Во многом, благодаря ей я выбрала профессию учителя. Я до сих пор вспоминаю ее улыбку, ее взгляд, тихий и, в то же время, строгий голос, уверенную стать.И вот уже 28 лет я сама работаю в школе. За эти годы многое изменилось в стране,в обществе, в системе образования. В моей "педагогическо карьере" были взлеты и падения, но никогда не было разочарования, желания найти работу "уютную и спокойную".<br> |
| − | + | Сегодня школа напоминает гудящий растревоженный улей, где учителя заняты энергичными поисками новых путей обучения, привитием навыков самостоятельного мышления, гуманизацией человеческих отношений. Годы работы в школе многому меня научили: принимать детей такими, какие они есть, быть терпимой к ошибкам других, но в то же время требовательной к самой себе, а самое главное – научили бережнее относиться к детям. Надо учиться воспринимать лучшее, что в них есть, помогая им самим это лучшее в себе увидеть. Учитель не может, не должен быть двуликим – хорошим преподавателем и плохим человеком.<br> | |
| − | + | А еще оказывается не достаточно быть талантливым человеком, а нужно уметь жить в обществе, быть человечным, гуманным. «Кто двигается вперед в знании, но отстаёт в нравственности, тот более идет назад, чем вперед», говорил великий философ Аристотель. И я с ним согласна. Учителю не достаточно только давать знания, проводить мероприятия.<br> | |
| − | Я убеждена, что педагогическая деятельность любого учителя не мыслима без воспитательной работы. Обучение и воспитание взаимосвязаны, они, взаимно проникая одно в другое, обогащают друг друга. Обучая воспитывать, воспитывая обучать - в этом целостность учебно-воспитательного процесса. | + | Я убеждена, что педагогическая деятельность любого учителя не мыслима без воспитательной работы. Обучение и воспитание взаимосвязаны, они, взаимно проникая одно в другое, обогащают друг друга. Обучая воспитывать, воспитывая обучать - в этом целостность учебно-воспитательного процесса.<br> |
| − | + | Почему же я стала учителем музыки ? Может потому, что музыка вызывает у детей духовное удовольствие, наслаждение «мыслящего глаза и уха» – видеть и слышать, становится важным средством эстетики, культурного отдыха, развлечения. Без удовольствия, наслаждения, которые дают ребенку, подростку и просто человеку - труд, наука, искусство, его жизнь оказывается обедненной и бессмысленной. Интерес к музыке является важным показателем духовной культуры человека. Приобщение к музыкальному искусству детей способствует воспитанию нравственно эстетических чувств, формированию взглядов, убеждений. У часто вспоминаю слова В.А. Сухомлинского:«Умение слушать и понимать музыку – один из элементарных признаков эстетической культуры, без этого невозможно представить полноценного воспитания»;«Как гимнастика выпрямляет тело, так музыка выпрямляет душу человека». Я полностью с этими словами согласна.<br> | |
| − | + | В тяжелые же минуты я говорю сама себе: «Не ропщи на судьбу, и если выбрала эту профессию , то прими и полюби детей всем сердцем, поверь в них, растворись в них».Дас Бог,впереди меня ждут годы педагогической работы. | |
| − | + | ||
</p> | </p> | ||
Текущая версия на 00:02, 24 февраля 2011
Город: Сызрань, Самарская область
Место работы: ОУ СОШ № 19 г. Сызрани [1]
Должность: учитель музыки, искусства, основ православной культуры. Куратор работы школьного самоуправления (Демократическая республика ИнТЭГраЛ").[2] С 2006 года являюсь руководителем методического объединения учителей музыки Западного образовательного округа.
Контакты: varvarank@mail.ru
Skype: helenkirillova
Область профессиональных интересов: Проектирование компетентностно-ориентированной образовательной среды, технология модерации, использование новых информационных технологий в преподавании предметов этсетического цикла, интеграция основ православной культуры в предмет "Музыка", разработка социально-образовательных проектов.
Моё кредо: Музыкально-эстетическое воспитание — универсальное средство активизации духовного потенциала личности.«Крылатого» ученика может воспитать только «крылатый» учитель , а крылья моей души – это музыка . И, конечно,всё новое внедрить в учебный процесс сегодня!
Хобби: Веду здоровый образ жизни, занимаюсь спортом – плавание, шейпинг. Предпочитаю активный отдых.
Участие в семинарах и тренингах:
- 2010 г. Участник X школьных областных Кирилло-Мефодиевских чтений(педагогическая секция): «Интеграция уроков музыки и основ православной культуры"
- 2010 г. Участник областной акции "Синий платочек", посвященной 65-летию Победы.
- 2010 г. участник цикла практических семинаров по активным методам обучения и технологии модерации в Педагогическом лагере "Ладога 2010" Международного института развития "ЭкоПро".
- 2010 г. участник областного семинара "Опыт работы етодического объединения учителей основ православной культуры Западного образовательного округа" на базе СИПКРО г.Самара.
Мои работы в сети Интернет:
- 2010г. создание и руководство школьным сайтом [3]
- ЭОР "Пусть горит зеленый свет на твоей догоре"[4]
- Мастер-класс "Применение активных методов обучения на уроках музыки"[5]
- 2011 г. Окружная викторина"Знатоки православной культуры" [6]
- 2011 г. участник конкурса IT-activity
Достижения моих учащихся:
- 2005 г. Победители социальных проектов в рамках движения «Новая цивилизация»
- 2006 г. Победители городского и окружного этапа областного конкурса социально-образовательных проектов «Гражданин». Проект «Новая жизнь» для детей-сирот». Диплом «За высокий гуманизм».
- 2007 г. Победители городского этапа областного конкурса социальных проектов «Гражданин». Проект «Личность. Политика. Молодежь».
- 2008 г. Победители городского и окружного этапа областного конкурса социально-образовательных проектов «Гражданин». Проект «Создание музея истории школы». Диплом «За высокий патриотизм».
- 2008 г. Головинова Вероника и Фирулина Евгения - победители окружного конкурса мультимедийных проектов "В добрый путь".
- 2009 г. Уник Софья - 2 место в окружном конкурсе мультимедийных проектов "В добрый путь".
- 2010 г. Антипова Анастасия - дипломант городского конкурса видеороликов к 65-летию Победы "Мой дедушка"
- 2010 г. Тарасова Василиса,Потапчук Анна, Видничук Анастасия - 1 место в VI заочной Многопрофильной Олимпиаде ПСТГУ "АКСИОС"(Богословский факультет, "Основы Христианства").[7]
- 2010 г. Тарасов Иван - 1 место в VI заочной Многопрофильной Олимпиаде ПСТГУ "АКСИОС"(Факультет церковного пения, "Музыка").[8]
« -Ты откуда взялся?
- Я? Из сказки.
- А сюда зачем?
- Творить добро.
- Значит будешь требовать в награду
золотишко, бархату аршин?
- Не надо. Ничего не надо.
Я же джин!»
Р.Рождественский
В детстве, как и многие мои подружки, я любила играть «в школу». Перевернутый кухонный табурет вместо классной доски, купленные в магазине цветные мелки,разлинованная тетрадь вместо классного журнала...А перед глазами светлый образ первой учительницы - Трофимовой Фаины Алексеевны. Во многом, благодаря ей я выбрала профессию учителя. Я до сих пор вспоминаю ее улыбку, ее взгляд, тихий и, в то же время, строгий голос, уверенную стать.И вот уже 28 лет я сама работаю в школе. За эти годы многое изменилось в стране,в обществе, в системе образования. В моей "педагогическо карьере" были взлеты и падения, но никогда не было разочарования, желания найти работу "уютную и спокойную".
Сегодня школа напоминает гудящий растревоженный улей, где учителя заняты энергичными поисками новых путей обучения, привитием навыков самостоятельного мышления, гуманизацией человеческих отношений. Годы работы в школе многому меня научили: принимать детей такими, какие они есть, быть терпимой к ошибкам других, но в то же время требовательной к самой себе, а самое главное – научили бережнее относиться к детям. Надо учиться воспринимать лучшее, что в них есть, помогая им самим это лучшее в себе увидеть. Учитель не может, не должен быть двуликим – хорошим преподавателем и плохим человеком.
А еще оказывается не достаточно быть талантливым человеком, а нужно уметь жить в обществе, быть человечным, гуманным. «Кто двигается вперед в знании, но отстаёт в нравственности, тот более идет назад, чем вперед», говорил великий философ Аристотель. И я с ним согласна. Учителю не достаточно только давать знания, проводить мероприятия.
Я убеждена, что педагогическая деятельность любого учителя не мыслима без воспитательной работы. Обучение и воспитание взаимосвязаны, они, взаимно проникая одно в другое, обогащают друг друга. Обучая воспитывать, воспитывая обучать - в этом целостность учебно-воспитательного процесса.
Почему же я стала учителем музыки ? Может потому, что музыка вызывает у детей духовное удовольствие, наслаждение «мыслящего глаза и уха» – видеть и слышать, становится важным средством эстетики, культурного отдыха, развлечения. Без удовольствия, наслаждения, которые дают ребенку, подростку и просто человеку - труд, наука, искусство, его жизнь оказывается обедненной и бессмысленной. Интерес к музыке является важным показателем духовной культуры человека. Приобщение к музыкальному искусству детей способствует воспитанию нравственно эстетических чувств, формированию взглядов, убеждений. У часто вспоминаю слова В.А. Сухомлинского:«Умение слушать и понимать музыку – один из элементарных признаков эстетической культуры, без этого невозможно представить полноценного воспитания»;«Как гимнастика выпрямляет тело, так музыка выпрямляет душу человека». Я полностью с этими словами согласна.
В тяжелые же минуты я говорю сама себе: «Не ропщи на судьбу, и если выбрала эту профессию , то прими и полюби детей всем сердцем, поверь в них, растворись в них».Дас Бог,впереди меня ждут годы педагогической работы.
