Учебный проект Земля и Солнце

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
(Другие документы)
 
(не показаны 13 промежуточных версий 3 участников)
Строка 12: Строка 12:
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 +
Данный проект проводится в рамках учебного курса Окружающий мир А.А.Вахрушева "Наша планета Земля" во 2 классе в 1 триместре.На изучение раздела "Земля и Солнце" в Программе отводится 16 часов.Тема одна из сложных и интересных в начальной школе.Введение ребенка в таинственный мир законов природы, знакомство с закономерностями смены времен года, дня и ночи на Земле; с расположением тепловых поясов на Земле целесообразнее провести, используя метод проектов.Кроме того, у учащихся мы будем формировать компетентности в сфере самостоятельной деятельности, приобретение знаний из различных источников информации.Работа над проектом помогает удовлетворить познавательный интерес детей, творческую активность, познакомит с методами познания природы. На реализацию проекта отводится 8 часов учебного времени и 2 часа внеурочного времени.
 +
Предполагаемые результаты:
 +
- Самостоятельно распределять обязанности в группе.
 +
- Работать с дополнительной литературой, Интернет-ресурсами.
 +
- Проанализировать и обобщить полученные знания.
 +
- Выполнить тест по теме.
 +
- Создать презентацию.
 +
- Оформить буклет.
 +
- Определять время по солнцу.
 +
- Объяснять смену дня и ночи, смену времен года, используя лампу и глобус.
 +
- Различать времена года по основным признакам.
  
 +
== План проекта ==
 +
Перед началом реализации проекта проводится родительское собрание на тему: "Знакомство с проектной деятельностью".
  
 +
Вводная презентация с учащимися,формулирование тем исследования, формирование групп для проведения исследования, выдвижение гипотез решения проблем - 1 урок.
  
== План проекта ==
+
Обсуждение плана работы учащихся в группе, составление плана действий, распределение обязанностей в группе - 2 урок.
 +
 
 +
Поиск и изучение информации по теме - 3, 4 уроки.
  
 +
Проведение опытов, выполнение заданий - 5, 6 уроки.
  
 +
Анализ полученных результатов, оформление результата в виде буклета, презентации, газеты - 7, 8 уроки.
  
 +
Защита проекта - 9, 10 уроки.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 39: Строка 58:
 
##''Учебный вопрос:'' Когда солнце на небе поднимается выше всего: рано утром, днём или вечером?
 
##''Учебный вопрос:'' Когда солнце на небе поднимается выше всего: рано утром, днём или вечером?
 
##''Учебный вопрос:'' Когда можно наблюдать звёзды и луну? Чем отличается луна от месяца?
 
##''Учебный вопрос:'' Когда можно наблюдать звёзды и луну? Чем отличается луна от месяца?
##''Учебный вопрос:'' Что такое тень? Можно ли увидеть источник света, стоя в тени?
+
##''Учебный вопрос:'' Почему в разных местах Земли часы показывают разное время?
 
#''Проблемный вопрос:'' Что такое солнце?
 
#''Проблемный вопрос:'' Что такое солнце?
 
##''Учебный вопрос:'' Можно ли увидеть Солнце и звёзды одновременно?
 
##''Учебный вопрос:'' Можно ли увидеть Солнце и звёзды одновременно?
Строка 55: Строка 74:
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
[[Исследование учащихся по теме Почему после лета наступает осень]]
 
[[Исследование учащихся по теме Почему после лета наступает осень]]
 +
 +
[https://docs.google.com/present/view?id=df74g5jx_183gz54hgh Презентация учащихся " Где не играют в снежки"]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5LQ28yLWQxNHVKOWs3NTVFbFlsU1E6MQ тест]
 
 
 
[https://docs.google.com/document/pub?id=1mVkjWlrw83ncxRSWs5CWTWSZ5CvrFRbppM0aE1su7lw План оценивания]
 
[https://docs.google.com/document/pub?id=1mVkjWlrw83ncxRSWs5CWTWSZ5CvrFRbppM0aE1su7lw План оценивания]
  
Строка 69: Строка 88:
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
* ...
+
* Таблица З-И-У
*...
+
* [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AtbO_S2LLGYMdDFjNmcxRUUtSjVkaG1BTVZqclFrUlE&hl=ru&authkey=CLu_6f4N Критерии оценивания презентации]
 
*...
 
*...
 
  |
 
  |
*...
+
*Проверочный лист
*...
+
*Формы
*...
+
*Напоминание и подсказки
 
  |
 
  |
*...
+
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5LQ28yLWQxNHVKOWs3NTVFbFlsU1E6MQ тест]
*...
+
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dExLUWRhVHhYVFIzSFRFbDZmQnZ2M1E6MQ Самооценка]
 
*...
 
*...
 
  |-
 
  |-
Строка 88: Строка 107:
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
 
[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/86e89d71-2634-48c6-a126-9b022ba91b13/block_2_1.swf]
+
[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/86e89d71-2634-48c6-a126-9b022ba91b13/block_2_1.swf Видеофильм]
 +
[[Категория:Начальные классы]]

Текущая версия на 15:44, 18 июля 2011


Содержание

Автор проекта

Курякина Галина Александровна

Название проекта

Земля и Солнце.

Предмет, класс

Окружающий мир.2 класс.

Краткая аннотация проекта

Данный проект проводится в рамках учебного курса Окружающий мир А.А.Вахрушева "Наша планета Земля" во 2 классе в 1 триместре.На изучение раздела "Земля и Солнце" в Программе отводится 16 часов.Тема одна из сложных и интересных в начальной школе.Введение ребенка в таинственный мир законов природы, знакомство с закономерностями смены времен года, дня и ночи на Земле; с расположением тепловых поясов на Земле целесообразнее провести, используя метод проектов.Кроме того, у учащихся мы будем формировать компетентности в сфере самостоятельной деятельности, приобретение знаний из различных источников информации.Работа над проектом помогает удовлетворить познавательный интерес детей, творческую активность, познакомит с методами познания природы. На реализацию проекта отводится 8 часов учебного времени и 2 часа внеурочного времени. Предполагаемые результаты: - Самостоятельно распределять обязанности в группе. - Работать с дополнительной литературой, Интернет-ресурсами. - Проанализировать и обобщить полученные знания. - Выполнить тест по теме. - Создать презентацию. - Оформить буклет. - Определять время по солнцу. - Объяснять смену дня и ночи, смену времен года, используя лампу и глобус. - Различать времена года по основным признакам.

План проекта

Перед началом реализации проекта проводится родительское собрание на тему: "Знакомство с проектной деятельностью".

Вводная презентация с учащимися,формулирование тем исследования, формирование групп для проведения исследования, выдвижение гипотез решения проблем - 1 урок.

Обсуждение плана работы учащихся в группе, составление плана действий, распределение обязанностей в группе - 2 урок.

Поиск и изучение информации по теме - 3, 4 уроки.

Проведение опытов, выполнение заданий - 5, 6 уроки.

Анализ полученных результатов, оформление результата в виде буклета, презентации, газеты - 7, 8 уроки.

Защита проекта - 9, 10 уроки.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Где прячется солнышко?

  1. Проблемный вопрос: Почему Миша с папой смотрят прямой репортаж футбола из Америки вечером, а ведущий говорит, что там день?
    1. Учебный вопрос: Можно ли определить время, если у тебя не оказалось часов? Где Солнце всходит, а где заходит?
    2. Учебный вопрос: Одинаковое ли время показывают часы на разных участках нашей планеты?
    3. Учебный вопрос: Вращается ли Солнце вокруг Земли?
  2. Проблемный вопрос: Почему после лета наступает осень?
    1. Учебный вопрос: По каким признакам разные времена года можно отличить друг от друга?
    2. Учебный вопрос: Как отличить лето от зимы по высоте Солнца над горизонтом?
    3. Учебный вопрос: Движется ли Солнце вокруг Земли или нам это кажется?
  3. Проблемный вопрос: Где не играют в снежки?
    1. Учебный вопрос: Когда день более долгий? В каком месяце наступает весна?
    2. Учебный вопрос: Куда направлена воображаемая ось Земли?
    3. Учебный вопрос: Что было бы с временами года, если бы земная ось была направлена поперёк солнечных лучей, без наклона?
  4. Проблемный вопрос: Кто автор первых часов?
    1. Учебный вопрос: Когда солнце на небе поднимается выше всего: рано утром, днём или вечером?
    2. Учебный вопрос: Когда можно наблюдать звёзды и луну? Чем отличается луна от месяца?
    3. Учебный вопрос: Почему в разных местах Земли часы показывают разное время?
  5. Проблемный вопрос: Что такое солнце?
    1. Учебный вопрос: Можно ли увидеть Солнце и звёзды одновременно?
    2. Учебный вопрос: Почему нельзя полететь на Солнце?
    3. Учебный вопрос: Как называется ближайшая к Земле звезда?

Публикация учителя

Буклет.Страница 1

Буклет. Страница 2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся по теме Почему после лета наступает осень

Презентация учащихся " Где не играют в снежки"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания


Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • Проверочный лист
  • Формы
  • Напоминание и подсказки

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Система поиска

Другие документы

Видеофильм

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/