Учебный проект Портит ли богатство людей?

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Краткая аннотация проекта)
(Другие документы)
 
(не показаны 4 промежуточные версии 3 участников)
Строка 51: Строка 51:
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
+
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B4DLyccHgG41YWE5MTUyZTktNzYyMS00NTY0LWE5MzItYzljMzEzZGViZDky&hl=ru&authkey=CJzvqv0B Смотреть презентацию]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Строка 84: Строка 84:
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Начальные классы]] [[Категория:Школа 70]]
[[Категория:Группы обучения по курсу]]
+

Текущая версия на 12:10, 16 февраля 2013


Содержание

Автор проекта

Шпатрова Надежда Николаевна

Название проекта

Что такое деньги?

Предмет, класс

Окружающий мир,4 класс

Краткая аннотация проекта

Экономика – это одна из основных общественных дисциплин, в которой в концентрированном виде ставятся и решаются вопросы социального устройства, хозяйствования, механизмов и главных рычагов существования, взаимодействия и развития человеческого общества. И чем раньше состоится встреча с ней ребенка, тем активнее пойдет процесс его общего развития. Одно из основных направлений курса – осмысление детьми жизненных ситуаций. Опираясь на жизненный опыт детей, на данном уроке раскрывается значение денег в современном мире.

Древнегреческий философ Софокл говорил о деньгах так: “Ничто не содействует в такой мере, как деньги, установлению среди людей дурных законов и дурных нравов, деньги поселяют раздоры в городах и изгоняют людей из жилищ, деньги обращают мысли людей самых благородных ко всему постыдному и гибельному для человека…”. Поэтому одной из задач учителя является показать ученикам, что деньги должны играть созидательную роль, а не разрушительную.

Цель проекта: знакомство с функциями денег.

Задачи проекта:

  • Закрепление ранее изученных экономических понятий и введение нового понятия “благотворительность”;
  • Формирование надпредметного умения обобщать путем сравнения, постановка и решение проблем, умения рассуждать и делать выводы;
  • Развитие умения вступать в диалог, оперировать экономическими понятиями, отстаивать свое мнение;
  • Развитие памяти, внимания, умения ясно выражать свои мысли и обыгрывать житейские ситуации;
  • Воспитание умения сочувствовать, сопереживать, помогать ближнему.

В проекте примут участие ученики 4-го класса.

План проекта

Смотреть план

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Портит ли богатство людей?

  1. Проблемный вопрос: Можно ли прожить без денег?
    1. Учебный вопрос: Откуда берутся деньги?
    2. Учебный вопрос: Почему люди стремятся иметь как можно больше денег?
  2. Проблемный вопрос: Можно ли рублем расплатиться в Англии?
    1. Учебный вопрос: Какие бывают деньги?
    2. Учебный вопрос: Какова история появления денег?
  3. Проблемный вопрос: Все ли можно купить за деньги?
    1. Учебный вопрос: Что можно купить за деньги?
    2. Учебный вопрос: Что сколько стоит?

Публикация учителя

Буклет для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Посмотреть презентацию

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Смотреть презентацию

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Формирующее оценивание Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • Таблицы З-И-У.
  • Мозговой штурм.
  • ...
  • Наблюдение групп.
  • Фотожурналы.
  • ...
  • Отчеты по выполнению проекта.
  • Выполнение.Листы критериев оценки.
  • ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Тест по теме:"Что такое деньги"

Другие документы

наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/