Дистанционный урок "И.С.Тургенев: детство, начало литературной деятельности. "Муму".История создания рассказа. Портрет Герасима."
(→Цели урока) |
(→Цели и задачи урока) |
||
| (не показаны 15 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор == | == Автор == | ||
| + | |||
Герасимова Наталья Михайловна | Герасимова Наталья Михайловна | ||
| − | |||
| − | |||
== Тема урока == | == Тема урока == | ||
| + | |||
И.С.Тургенев: детство, начало литературной деятельности. "Муму". История создания рассказа. Портрет Герасима. | И.С.Тургенев: детство, начало литературной деятельности. "Муму". История создания рассказа. Портрет Герасима. | ||
== Целевая аудитория == | == Целевая аудитория == | ||
| + | |||
Учащиеся 5 класса | Учащиеся 5 класса | ||
| − | == | + | == Тип урока == |
| + | |||
| + | Урок изучения нового материала | ||
| − | == Цели урока == | + | == Цели и задачи урока == |
| − | '''Образовательные | + | {|border="1" |
| + | | '''Образовательные''' | ||
| + | |познакомить с детством и началом литературного пути Тургенева | ||
| + | |познакомить с историей создания рассказа «Муму» | ||
| + | |проанализировать первую часть рассказа(образ барыни и Герасима) | ||
| + | | | ||
| + | |- | ||
| + | | '''Развивающие''' | ||
| + | |формировать умение анализировать текст художественного произведения | ||
| + | |развивать умение обобщать, делать выводы | ||
| + | |формировать представление о героях произведения на основе сопоставления словесного и графического образов | ||
| + | |обогащать словарный запас | ||
| + | |- | ||
| + | | '''Воспитательные''' | ||
| + | |воспитание общечеловеческих ценностей | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | |} | ||
| − | + | == Этапы работы == | |
| − | + | === Организационный момент === | |
| − | + | Здравствуйте, ребята! Сегодня вы познакомитесь с фактами биографии Ивана Сергеевича Тургенева, окунётесь в ту эпоху, в которой жил и творил выдающийся писатель, а также с обстоятельствами, объясняющими появление рассказа "Муму", и героями произведения. | |
| − | + | === Изучение нового материала === | |
| − | + | ==== И.С.Тургенев: детство,начало литературной деятельности.==== | |
| − | + | Прочитайте [https://docs.google.com/document/d/179b52TrH5qvJL52tgCZg1lR6xfguz1k25IRf4z1CHKY/edit?hl=ru&authkey=CLjSvLYC# начало романа Б.Зайцева "Жизнь Тургенева"] о селе Спасско-Лутовиновом, в котором родился Иван Тургенев. | |
| − | + | Внимательно посмотрите фильм о детстве И.С. Тургенева: [http://video.yandex.ru/users/eleanochka/view/42"И.С. Тургенев. Воспоминания"] | |
| − | + | ''- Опишите село Спасско-Лутовиново.'' | |
| − | '' | + | ''- Что вы узнали о матери И.С.Тургенева?'' |
| − | + | Познакомьтесь с материалом о начале литературного творчества Тургенева. | |
| − | + | Работа со словарем: используя фразеологический словарь, объясните, что такое "анибаллова клятва" (если у вас нет фразеологического словаря, см. "Словарь фразеологизмов и устойчивых сочетаний" на сайте [http://www.gramota.ru/spravka/phrases/ Грамота.Ру] | |
| − | == | + | ==== «Муму». Историко-культурный контекст рассказа.==== |
| − | ''' | + | |
| + | ''- Что такое крепостное право?'' | ||
| + | |||
| + | ''- Что вы знаете о крепостных крестьянах?'' | ||
| + | |||
| + | О крепостном праве в Википедии [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE ЗДЕСЬ] | ||
| + | |||
| + | Рассмотрим репродукцию картины В.Е. Маковского «Все в прошлом» | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Makovskiy_Vse_v_proshlom.jpg|150px|thumb|left|В.Е. Маковский «Все в прошлом» ]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | ''- Что мы видим на картине?'' | ||
| + | |||
| + | ''- Какие чувства вызывает эта картина?'' | ||
| + | |||
| + | В основу рассказа легла реальная история, которую Тургенев вспомнил, когда находился под арестом. Вы, наверное, спросите, за что? В 1852 году умирает Н. В. Гоголь. Тургенев тяжело пережил смерть писателя. Рыдая, составлял некролог. Но власти запретили упоминать имя Гоголя в печати. А за напечатанную в «Московских ведомостях» статью царь лично приказал посадить Тургенева под арест и через месяц выслать на родину под присмотр. Под арестом на «съезжей, помещении при полиции для арестованных», Тургенев жил по соседству с экзекуционной, где секли присылаемых владельцами крепостных слуг. Хлёст розог и крики крестьян, наверное, вызывали в памяти и соответствующие впечатления детства. В таких условиях и был написан рассказ «Муму». | ||
| + | |||
| + | Прототипами главных героев рассказа являются хорошо знакомые Тургеневу люди: его мать и дворник Андрей, некогда живший в их доме. Происходило же все описанное в доме № 37 на улице Остоженка, по сей день существующем в Москве. | ||
| + | |||
| + | Запишите в литературоведческий словарик: ПРОТОТИП - лицо, послужившее автору оригиналом для создания литературного образа. | ||
| + | |||
| + | У нас есть возможность на миг оказаться в доме барыни. Смотрим видеофрагмент из мультфильма:[http://video.yandex.ru/users/eleanochka/view/41 "Барыня"] | ||
| + | |||
| + | ''— Итак, как выглядит дом барыни?'' | ||
| + | |||
| + | ''— Нарисуйте словесный портрет барыни. '' | ||
| + | |||
| + | ''— Что мы узнали о барыне в самом начале рассказа?'' | ||
| + | |||
| + | ''— Как вы понимаете слова: «День её, нерадостный и ненастный, давно прошёл; но и вечер её был чернее ночи»?'' | ||
| + | |||
| + | Обобщим наши наблюдения. Кто же такая барыня и какова же атмосфера того дома, в котором разворачиваются все события? | ||
| + | Барский дом запущен, не ухожен. Старая барыня, всеми забытая, доживает свой век. Сыновья служили в Петербурге, дочери вышли замуж и, наверное, редко навещали мать. Тургеневу хватило 50 слов, чтобы показать властную и капризную старуху. Однако она не является главной героиней. | ||
| + | |||
| + | ==== Портрет Герасима. ==== | ||
| + | |||
| + | Прочтите в учебнике начало рассказа «Муму» до слов «Он не любил, чтобы к нему ходили» (стр.174) | ||
| + | |||
| + | Устно ответьте на вопросы, по необходимости используйте цитаты из учебника. | ||
| + | |||
| + | ''- Какие чувства у вас вызвал рассказ о Герасиме?'' | ||
| + | |||
| + | ''- Как Герасим попал в Москву?'' | ||
| + | |||
| + | ''- Чем он выделялся среди крестьян?'' | ||
| + | |||
| + | ''- Какие слова передают отношение автора к герою?'' | ||
| + | |||
| + | ''- Почему «не полюбилось» ему сначала жить в городе?'' | ||
| + | |||
| + | ''- Что такое сравнение (см.определение на стр.202)? Герасим немой, и рассказать о себе сам не может. Какие сравнения и как помогают нам понять внутреннее состояние Герасима?'' | ||
| + | |||
| + | ''- Как относился Герасим к своим обязанностям?'' | ||
| + | |||
| + | ''- Найдите сравнения в описании работы Герасима.'' | ||
| + | |||
| + | ''- Как относились к нему окружающие люди?'' | ||
| + | |||
| + | ''- Какие строки вызывают у вас смех?'' | ||
| + | |||
| + | ''- С кем еще сравнивает автор Герасима?'' | ||
| + | |||
| + | ''- Прочитайте описание каморки Герасима.Как описание каморки Герасима дополняет наше представление о его характере?'' | ||
| + | |||
| + | ''- Тургенев, рассказывая о Герасиме, использует гиперболы (см.определение на стр.202).'' | ||
| + | |||
| + | ''- Найдите примеры гипербол в тексте.'' | ||
| + | |||
| + | ''- Какое положение занимал Герасим среди челяди? Как относился к дворне?'' | ||
| + | |||
| + | Таким увидели Герасима художники: | ||
| + | |||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:Pchelko.jpg|Пчелко И.И. | ||
| + | Изображение:Boklevskiy.jpg|Боклевский П. | ||
| + | Изображение:Kuleshov.jpg|Кулешов А.И. | ||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | ''- Сравните своё представление с видением художников.'' | ||
| + | |||
| + | === Обобщение по уроку. === | ||
| + | |||
| + | Герасим подобен русскому былинному богатырю. Матушка-природа одарила его красотой, здоровьем, умом, добрым сердцем, но забыла подарить речь и слух. Герасим любит крестьянскую работу, умеет трудиться на земле. А вот работа в огороде — с метлой и бочкой — кажется ему нелепой, но он упорно выполняет порученное дело. Во всём Герасим любит порядок, аккуратность. Наш герой — один из тех, кто хорошо знал свое место, место крепостного, готового «в точности» исполнить приказания барыни. Но наступит время, когда образцовый слуга, проявив неслыханную дерзость, самовольно уйдет от барыни. Причины ухода останутся для окружающих загадкой. Но это предмет разговора на следующих уроках. | ||
| + | |||
| + | === Домашнее задание. === | ||
| + | |||
| + | По выбору: | ||
| + | |||
| + | 1)Письменно ответить на вопрос: «Каким я представляю себе Герасима?» и отправить его по адресу: hronobus@gmail.com | ||
| + | |||
| + | 2)Заполнить таблицу [https://docs.google.com/document/d/1_wAIIbdAka9aoYge1Z0xLWkNCBuHCm87T7W9xfm6Bdc/edit?hl=ru#"Использование сравнения и гиперболы в создании художественного образа Герасима"] | ||
| + | |||
| + | == Обратная связь. == | ||
| + | |||
| + | E-mail:hronobus@gmail.com | ||
| + | Skipe: fioggy | ||
| + | |||
| + | === Дополнительные материалы к уроку === | ||
| + | |||
| + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B2,_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 Об И.С. Тургеневе в Википедии] | ||
| + | |||
| + | [http://www.turgenev.org.ru/ Сайт "Русский писатель Иван Сергеевич Тургенев"] | ||
| + | |||
| + | [http://www.turgenev.org.ru/ Сайт "Знаменитый писатель Иван Тургенев"] | ||
| + | |||
| + | [http://turgenev.info/ Сайт "Жизнь и творчество Ивана Сергеевича Тургенева"] | ||
| + | |||
| + | Скачать аудиокнигу "И.С.Тургенев "Муму" [http://narod.ru/disk/10655491000/Turgenev-Mumu-low.zip.html ЗДЕСЬ] | ||
| − | + | Скачать текст рассказа И.С.Тургенева [http://bibe.ru/text/Turgenev-Mumu.doc ЗДЕСЬ] | |
| − | + | Посмотреть или скачать поэтическую экранизацию рассказа И.С.Тургенева [http://mults.spb.ru/mults/?id=1571 ЗДЕСЬ] | |
| − | + | == Информационные ресурсы, использованные при составлении урока == | |
| − | + | ||
| − | + | 1) Золотарёва И.В., Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по литературе. 5 класс. Изд. 3-е, исправленное и дополненное. М.: "ВАКО",2005, 400с. - (В помощь школьному учителю). | |
| − | + | ||
| − | + | 2) Ерёмина О.А.Поурочное планирование по литературе. 5 класс: Методическое пособие к учебнику - хрестоматии Коровиной В.Я. и др. "Литература. 5 кл." / О.А. Ерёмина. - М.: Издательство "Экзамен".2003. - 320с. | |
| − | + | 3) [http://gvozdikova.ucoz.ru/ Сайт учителя русского языка и литературы Гвоздиковой Елены Ивановны] | |
| − | + | 4) [http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,7667/Itemid,5461301/ Открытый урок по рассказу И. С. Тургенева «Муму» Автор Шарафетдинова Елена Владимировна] | |
[[Категория: Дистанционный семинар февраль 2011]] | [[Категория: Дистанционный семинар февраль 2011]] | ||
Текущая версия на 23:36, 9 мая 2011
Содержание |
Автор
Герасимова Наталья Михайловна
Тема урока
И.С.Тургенев: детство, начало литературной деятельности. "Муму". История создания рассказа. Портрет Герасима.
Целевая аудитория
Учащиеся 5 класса
Тип урока
Урок изучения нового материала
Цели и задачи урока
| Образовательные | познакомить с детством и началом литературного пути Тургенева | познакомить с историей создания рассказа «Муму» | проанализировать первую часть рассказа(образ барыни и Герасима) | |
| Развивающие | формировать умение анализировать текст художественного произведения | развивать умение обобщать, делать выводы | формировать представление о героях произведения на основе сопоставления словесного и графического образов | обогащать словарный запас |
| Воспитательные | воспитание общечеловеческих ценностей |
Этапы работы
Организационный момент
Здравствуйте, ребята! Сегодня вы познакомитесь с фактами биографии Ивана Сергеевича Тургенева, окунётесь в ту эпоху, в которой жил и творил выдающийся писатель, а также с обстоятельствами, объясняющими появление рассказа "Муму", и героями произведения.
Изучение нового материала
И.С.Тургенев: детство,начало литературной деятельности.
Прочитайте начало романа Б.Зайцева "Жизнь Тургенева" о селе Спасско-Лутовиновом, в котором родился Иван Тургенев.
Внимательно посмотрите фильм о детстве И.С. Тургенева: "И.С. Тургенев. Воспоминания"
- Опишите село Спасско-Лутовиново.
- Что вы узнали о матери И.С.Тургенева?
Познакомьтесь с материалом о начале литературного творчества Тургенева.
Работа со словарем: используя фразеологический словарь, объясните, что такое "анибаллова клятва" (если у вас нет фразеологического словаря, см. "Словарь фразеологизмов и устойчивых сочетаний" на сайте Грамота.Ру
«Муму». Историко-культурный контекст рассказа.
- Что такое крепостное право?
- Что вы знаете о крепостных крестьянах?
О крепостном праве в Википедии ЗДЕСЬ
Рассмотрим репродукцию картины В.Е. Маковского «Все в прошлом»
- Что мы видим на картине?
- Какие чувства вызывает эта картина?
В основу рассказа легла реальная история, которую Тургенев вспомнил, когда находился под арестом. Вы, наверное, спросите, за что? В 1852 году умирает Н. В. Гоголь. Тургенев тяжело пережил смерть писателя. Рыдая, составлял некролог. Но власти запретили упоминать имя Гоголя в печати. А за напечатанную в «Московских ведомостях» статью царь лично приказал посадить Тургенева под арест и через месяц выслать на родину под присмотр. Под арестом на «съезжей, помещении при полиции для арестованных», Тургенев жил по соседству с экзекуционной, где секли присылаемых владельцами крепостных слуг. Хлёст розог и крики крестьян, наверное, вызывали в памяти и соответствующие впечатления детства. В таких условиях и был написан рассказ «Муму».
Прототипами главных героев рассказа являются хорошо знакомые Тургеневу люди: его мать и дворник Андрей, некогда живший в их доме. Происходило же все описанное в доме № 37 на улице Остоженка, по сей день существующем в Москве.
Запишите в литературоведческий словарик: ПРОТОТИП - лицо, послужившее автору оригиналом для создания литературного образа.
У нас есть возможность на миг оказаться в доме барыни. Смотрим видеофрагмент из мультфильма:"Барыня"
— Итак, как выглядит дом барыни?
— Нарисуйте словесный портрет барыни.
— Что мы узнали о барыне в самом начале рассказа?
— Как вы понимаете слова: «День её, нерадостный и ненастный, давно прошёл; но и вечер её был чернее ночи»?
Обобщим наши наблюдения. Кто же такая барыня и какова же атмосфера того дома, в котором разворачиваются все события? Барский дом запущен, не ухожен. Старая барыня, всеми забытая, доживает свой век. Сыновья служили в Петербурге, дочери вышли замуж и, наверное, редко навещали мать. Тургеневу хватило 50 слов, чтобы показать властную и капризную старуху. Однако она не является главной героиней.
Портрет Герасима.
Прочтите в учебнике начало рассказа «Муму» до слов «Он не любил, чтобы к нему ходили» (стр.174)
Устно ответьте на вопросы, по необходимости используйте цитаты из учебника.
- Какие чувства у вас вызвал рассказ о Герасиме?
- Как Герасим попал в Москву?
- Чем он выделялся среди крестьян?
- Какие слова передают отношение автора к герою?
- Почему «не полюбилось» ему сначала жить в городе?
- Что такое сравнение (см.определение на стр.202)? Герасим немой, и рассказать о себе сам не может. Какие сравнения и как помогают нам понять внутреннее состояние Герасима?
- Как относился Герасим к своим обязанностям?
- Найдите сравнения в описании работы Герасима.
- Как относились к нему окружающие люди?
- Какие строки вызывают у вас смех?
- С кем еще сравнивает автор Герасима?
- Прочитайте описание каморки Герасима.Как описание каморки Герасима дополняет наше представление о его характере?
- Тургенев, рассказывая о Герасиме, использует гиперболы (см.определение на стр.202).
- Найдите примеры гипербол в тексте.
- Какое положение занимал Герасим среди челяди? Как относился к дворне?
Таким увидели Герасима художники:
Пчелко И.И.
Боклевский П.
Кулешов А.И.
- Сравните своё представление с видением художников.
Обобщение по уроку.
Герасим подобен русскому былинному богатырю. Матушка-природа одарила его красотой, здоровьем, умом, добрым сердцем, но забыла подарить речь и слух. Герасим любит крестьянскую работу, умеет трудиться на земле. А вот работа в огороде — с метлой и бочкой — кажется ему нелепой, но он упорно выполняет порученное дело. Во всём Герасим любит порядок, аккуратность. Наш герой — один из тех, кто хорошо знал свое место, место крепостного, готового «в точности» исполнить приказания барыни. Но наступит время, когда образцовый слуга, проявив неслыханную дерзость, самовольно уйдет от барыни. Причины ухода останутся для окружающих загадкой. Но это предмет разговора на следующих уроках.
Домашнее задание.
По выбору:
1)Письменно ответить на вопрос: «Каким я представляю себе Герасима?» и отправить его по адресу: hronobus@gmail.com
2)Заполнить таблицу "Использование сравнения и гиперболы в создании художественного образа Герасима"
Обратная связь.
E-mail:hronobus@gmail.com Skipe: fioggy
Дополнительные материалы к уроку
Сайт "Русский писатель Иван Сергеевич Тургенев"
Сайт "Знаменитый писатель Иван Тургенев"
Сайт "Жизнь и творчество Ивана Сергеевича Тургенева"
Скачать аудиокнигу "И.С.Тургенев "Муму" ЗДЕСЬ
Скачать текст рассказа И.С.Тургенева ЗДЕСЬ
Посмотреть или скачать поэтическую экранизацию рассказа И.С.Тургенева ЗДЕСЬ
Информационные ресурсы, использованные при составлении урока
1) Золотарёва И.В., Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по литературе. 5 класс. Изд. 3-е, исправленное и дополненное. М.: "ВАКО",2005, 400с. - (В помощь школьному учителю).
2) Ерёмина О.А.Поурочное планирование по литературе. 5 класс: Методическое пособие к учебнику - хрестоматии Коровиной В.Я. и др. "Литература. 5 кл." / О.А. Ерёмина. - М.: Издательство "Экзамен".2003. - 320с.
3) Сайт учителя русского языка и литературы Гвоздиковой Елены Ивановны
4) Открытый урок по рассказу И. С. Тургенева «Муму» Автор Шарафетдинова Елена Владимировна
