Учебный проект. Наше здоровье!
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Название проекта) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 22 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| + | Окружающий мир, 2 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Проект даёт представление о том,как можно сохранить и укрепить здоровье. В процессе работы учащиеся узнают,что является составляющим здоровья человека, научатся следить за своим здоровьем, вести здоровый образ жизни, заниматься спортом, закалять свой организм, правильно составлять свой рацион питания, правильно выполнять предписания врача, если вдруг заболели. | ||
| − | + | [[Медиа:Визитка проекта Ямаева.doc]] | |
== План проекта == | == План проекта == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/pub?id=1OMPO7TyzdhWBTPLiW_SXT6SOLYbCifLANj-tHJKcxek план проекта] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | ''Основополагающий вопрос:'' | + | ''Основополагающий вопрос: Как прожить без докторов?'' |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:Как человек может изменить влияние природных факторов на здоровье?'' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:Что такое природные факторы?'' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:Какие природные факторы вы знаете?'' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:Что такое экология?'' |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:Как твоё здоровье зависит от природных факторов? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:Как люди могут следить за своим здоровьем?'' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:Что такое здоровье?'' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:Что является составляющим здоровья человека?'' |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:Какое питание мы назовём здоровым?'' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:Как можно самому помочь своему здоровью?'' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:Что такое закаливание?'' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:Как правильно закалять свой организм?'' |
| + | ##''Учебный вопрос:Как растения помогают человеку?'' | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B31dpjcgsM6lMTM0NzE3NTQtMzY5Yy00NjQ2LTg0YmYtMmM5Nzc0MDVhODAy&hl=ru буклет для родителей] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/present/view?id=dg4wcp5c_0c8pthbc7 презентация учителя] | |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Исследование ученика . Почему во время болезни нужно строго выполнять предписания врача.]] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/present/view?id=dg4wcp5c_6f5qg9fcg презентация учащихся] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
План оценивания. | План оценивания. | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/pub?id=1YSWNB4XVKcl21kH_vbBM8Qu3cNBAF8bivSftxa0RfWs Стратегии оценивания.] | |
| − | [ | + | |
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| Строка 57: | Строка 61: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * | + | *Беседа по теме “Чем для вас является здоровье?”. |
| − | * | + | *“Думать -объединять -делиться”. |
| − | + | ||
| | | | ||
| − | * | + | *Беседа по собранным материалам, в ходе проекта. |
| − | * | + | *Лист планирования работы в группе. |
| − | + | ||
| | | | ||
| − | *. | + | *Таблица оценивания презентации. |
| − | * | + | *Критерии итогового оценивания. |
| − | *. | + | *Самоанализ работы в проекте. |
| + | *Рефлексия. | ||
| + | |||
| + | |||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/pub?id=1itzavm79TfbtrmccUldwzmWP5vxfjr3p7qtw6Ewm41s опрос учащихся] | ||
| + | [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG1QbnI3S0kyR0NseFVidnU5aHNqamc6MQ тестирование учащихся] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
Текущая версия на 08:39, 20 июля 2011
Автор проекта
Ямаева Любовь Сергеевна
Название проекта
Наше здоровье!
Предмет, класс
Окружающий мир, 2 класс
Краткая аннотация проекта
Проект даёт представление о том,как можно сохранить и укрепить здоровье. В процессе работы учащиеся узнают,что является составляющим здоровья человека, научатся следить за своим здоровьем, вести здоровый образ жизни, заниматься спортом, закалять свой организм, правильно составлять свой рацион питания, правильно выполнять предписания врача, если вдруг заболели.
Медиа:Визитка проекта Ямаева.doc
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Как прожить без докторов?
- Проблемный вопрос:Как человек может изменить влияние природных факторов на здоровье?
- Учебный вопрос:Что такое природные факторы?
- Учебный вопрос:Какие природные факторы вы знаете?
- Учебный вопрос:Что такое экология?
- Учебный вопрос:Как твоё здоровье зависит от природных факторов?
- Проблемный вопрос:Как люди могут следить за своим здоровьем?
- Учебный вопрос:Что такое здоровье?
- Учебный вопрос:Что является составляющим здоровья человека?
- Учебный вопрос:Какое питание мы назовём здоровым?
- Проблемный вопрос:Как можно самому помочь своему здоровью?
- Учебный вопрос:Что такое закаливание?
- Учебный вопрос:Как правильно закалять свой организм?
- Учебный вопрос:Как растения помогают человеку?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование ученика . Почему во время болезни нужно строго выполнять предписания врача.
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
