В космос всем открыта дверь

Версия 19:01, 15 марта 2011 (просмотреть исходный код) Басилая Ирина (обсуждение | вклад) (→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) ← Предыдущая правка		Текущая версия на 14:58, 15 июля 2011 (просмотреть исходный код) Марина Низенькова (обсуждение | вклад) (→Другие документы)
Строка 174:		Строка 174:
	== Другие документы ==		== Другие документы ==
−	[[Категория:Intel Обучение для будущего]]	+	[[Категория:Начальные классы]]

---

Текущая версия на 14:58, 15 июля 2011

Содержание 1 Автор проекта 2 Название проекта 3 Предмет, класс 4 Краткая аннотация проекта 5 План проекта 6 Вопросы, направляющие проект 7 Публикация учителя 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности 12 Другие документы

Автор проекта

Басилая Ирина Николаевна учитель начальных классов МОУ средняя школа № 23

Название проекта

В космос всем открыта дверь!

Предмет, класс

Окружающий мир 2 класс

Краткая аннотация проекта

Созерцание звездного неба во все времена возбуждало смутное беспокойство в душе человека. «Строить предположения, не располагая фактами, - все равно, что пытаться войти в дом без ключей, бессмысленно блуждая вокруг, ощупывая стены и заглядывая время от времени в окна. Факты – необходимый ключ».

Проект предназначен для учащихся 2-х классов.Продолжительность проекта рассчитана на короткий срок- 3часа. Проект охватывает такие учебные темы в окружающем мире "Земля в космосе", "Планеты Солнечной системы", "Притяжение Земли". При проведении проекта формируются коммуникативные навыки, организуются самостоятельные исследования по учебной теме. Ребята в рамках проекта приобретают навыки групповой работы в поисках информации. После завершения проекта учащиеся смогут: самостоятельно находить информацию из разных источников, работать в группах, делать выводы.

Учащиеся получают необходимые сведения о Земле как планете Солнечной системы и о других планетах. Полученные знания можно рассматривать как предварительные для изучения конкретных предметов естественного цикла: физики, химии, астрономии, биологии и других. Чем больше знаний получат учащиеся на начальном этапе обучения, чем красочнее и многостороннее будет их представление, тем легче им будет учиться в дальнейшем. Изложение сравнительно полной картины мира позволит придать творческий исследовательский характер процессу изучения предмета, заставляя учащихся задавать новые и новые вопросы, уточняющие и помогающие осмыслить их опыт. Решение проблемных творческих задач – главный способ осмысления мира.

План проекта

 Подготовительный этап: 

-Определение темы проекта,

-постановка целей и задач.

-Формулирование вопросов проекта,

-определение этапов проекта, темы исследования,

-определение плана оценивания.

-Состаление списка источников,

-подготовка булета для родителей,

-создание вводной презентации для учащихся,

-подготовка дидактического материала,

-определение критериев оценивания.

-Формирование групп с учётом их интересов и потребностей,

-Определение темы исследования.

 Основной этап: 

-Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы,

-разработка плана работы в группах,

-изучение учащимися критериев оценивания,

-распределение ролей и обязанностей в группах,

-составление графика работы,

-выбор формы отчёта.

-Анализ проблемных вопросов по темам исследования,

-выдвижение гипотез,

-определение тем и целей исследования для каждой группы.

-Поиск и обработка полученной информации.

-Оформление результатов исследования.

-Подготовка к защите.

-Проведение проверочного теста.

 Заключительный этап: 

-Защита презентации,

-формулирование ответа на основополагающий и проблемные вопросы.

-Оценивание навыков сомоуправления и сотрудничества в ходе работы над проектом.

-Подведение итогов. Рефлексия.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Одиноки ли мы во Вселенной ?

1. Проблемный вопрос:Как устроена Солнечная система?
   1. Учебный вопрос:Состав (планеты) Солнечной системы?
   2. Учебный вопрос:Место Земли в Солнечной системе?
   3. Учебный вопрос:Что мы знаем о планетах Солнечной системы?

1. Проблемный вопрос:Солнце - что это?
   1. Учебный вопрос:Чем отличаются звёзды от планет?
   2. Учебный вопрос: Что больше – Солнце или Луна?
   3. Учебный вопрос:Солнце – источник жизни на Земле.

1. Проблемный вопрос:Было бы скучно Земле без Луны?
   1. Учебный вопрос:Что такое Луна?
   2. Учебный вопрос:Почему Луна такая большая,а не падает на Землю?
   3. Учебный вопрос:У каких планет есть спутники?

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

В космос всем открыта дверь!

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Как устроена солнечная система?

Как устроен "космический дом" Презентация детей

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
...Родительское собрание "Проектная деятельность" Викторина "Космос" ...Стартовая презентация учителя. Беседа по материалам презентации. ..."Мозговой штурм" в экипажах. Выдвижение идей,гипотез* Кроссворд ...Ознакомление с критериями оценивания -публикация -презентация -итоговая работа	Памятка "Советы" ...Лист планирования работы в группе. ...Консультации ...Советы по оформлению.	...Памятка "В путешествие на Луну" ...Тест "Луна" ...Презентация "Планеты Солнечной системы" Тест "Планеты Солнечной системы" ...Подведение итогов ...Оценивание ...Рефлексия

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы