Участник:Петенко Ирина Михайловна
(→План проекта) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 8 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 53: | Строка 53: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVQUs1WriQylZGY3d2twc2tfMGZmN3FxNmZy&hl=ru презентация учителя] | ||
| + | == Публикация учителя == | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Book-petehko-1.png|250px]] | ||
| + | [[Изображение:Book-petehko-2.png|250px]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVQUs1WriQylZGY3d2twc2tfMzlnNXZ3dDJkcA&hl=ru Пример продукта проектной деятельности учащихся] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Тема исследования: "Польза лекарственных растений для человека". | ||
| + | |||
| + | Актуальность проблемы: "Снижение интереса к лекарственным растениям при лечении простуды". | ||
| + | |||
| + | Цель: Узнать как можно больше о разнообразии лекарственных растений. | ||
| + | |||
| + | Задачи: | ||
| + | |||
| + | 1. Провести исследование о разнообразии лекарственных растений в Самарской области. | ||
| + | |||
| + | 2. Исследовать и узнать различные рецепты народной медицины с применением лекарственных растений при лечении простуды. | ||
| + | |||
| + | 3. Узнать правила сбора и сушки лекарственных растений. | ||
| + | |||
| + | 4. Создать гербарий из лекарственных растений. | ||
| + | |||
| + | Гипотиза: "Обычные лекарственные препараты не всегда положительно влияют на здоровье человека, а экологически безопасные травы, "бабушкины" рецепты безвредны для людей". | ||
| + | |||
| + | Этапы исследования: | ||
| + | |||
| + | 1. Поисковый: провести опрос о знании рецептов с приминением лекарственных растений. | ||
| + | |||
| + | 2. Практический: сбор лекарственных трав и составление гербария. | ||
| + | |||
| + | 3. Приминение лекарственных трав при лечении простуды. | ||
| + | |||
| + | Объект исследования: Лекарственные травы. | ||
| + | |||
| + | Медоты: | ||
| + | |||
| + | 1. Метод анализа летературных источников, интернет - ресурсов. | ||
| + | |||
| + | 2. Метод бесед и интервью. Опрос о знании лекарственных трав. | ||
| + | |||
| + | 3. Метод эксперимента. Применение на практике лекарственных трав. | ||
| + | |||
| + | 4. Метод практической работы. Составление гербария. | ||
| + | |||
| + | Ход работы: | ||
| + | |||
| + | 1. Планирование деятельности. | ||
| + | |||
| + | 2. Осуществление деятельности по решению проблемы, способы первичной обработки информации и её хранения. Формирование проектной папки по проблеме. | ||
| + | |||
| + | 3. Презентация результатов. Оформление проектной папки. Планирование, выступление. | ||
| + | |||
| + | 4. Выступление по защите проекта. | ||
| + | |||
| + | 5. Оценка результатов. | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 90: | Строка 147: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
| − | + | ||
| − | + | 1. Энциклопедия для детей | |
| + | г. Москва "Аванта" 2001 г. | ||
| − | + | 2. "150 рецептов народной медицины" | |
| − | + | В. Н. Жохов, Е. В. Жохова. | |
| − | + | ||
| − | + | 3. Русские народные загадки пословицы, поговорки. | |
| + | Ю. Г. Круглов Москва 2009 г. | ||
| + | 4. Домашние лечение. Популярная энциклопедия | ||
| + | г. Тольятти, издательство "Анфас". | ||
Травы и растения - http://www.decoration-khida.com/ | Травы и растения - http://www.decoration-khida.com/ | ||
Во исцеление души и тела -http://www.samara.orthodoxy.ru/Smi/Npg/080_15.html | Во исцеление души и тела -http://www.samara.orthodoxy.ru/Smi/Npg/080_15.html | ||
Текущая версия на 14:27, 20 июля 2011
Петенко Ирина Михайловна
Полезное рядом.
Окружающий мир. 4 Класс.
== Данная тема проекта предусмотренна по теме: Родной край - часть большой земли. На данную тему по программе отводится 10 часов. На конкретно представленный проект отводится 4 часа. ==
В ходе работы над проектом учащиеся должны ориентироваться в системе знаний. Отбирать необходимые для решения поставленной задачи источники информации среди предложенных. Добывать новые знания, извлекать информацию представленную в разных формах. Уметь перерабатывать полученную информацию.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Для чего человеку нужны травы?
Проблемный вопрос:
Как вылечить простуду?
Может ли аптека быть зеленой?
Может ли полезное быть вкусным?
Учебные вопросы:
• Какие лекарственные растения растут в Самарской области?
• Какие правила сбора и хранения лекарственных растений вы знаете?
• Как в народе и какие правильные медицинские названия есть у растений?
План проекта
1 этап. (30мин от родительского собрания, проведённого совместно с детьми) Погружение в проблему. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы, получение информации о блоге проекта, выяснение возможностей семей по работе в проекте с помощью блога, представление информации о проекте в буклете.
2 этап. (1урок.). Деление на группы. Сбор по группам, обсуждение проблемного вопроса для каждой группы, составление плана работы группы.
3 этап. (Летние каникулы). Сбор и обработка материала, составление гербария из лекарственных растений Самарской области.
4 этап. (Один урок). Сбор по группам для обсуждения собранного материала. Групповая работа по заданной проблеме проекта. Выбор необходимого материала для работы группы. Обсуждение предварительных результатов. Составление книги рецептов.
5 этап. (Один урок). Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта.
6 этап. (Один урок). Защита ученических работ. Оценивание работы. Подведение итогов.
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Публикация учителя
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Тема исследования: "Польза лекарственных растений для человека".
Актуальность проблемы: "Снижение интереса к лекарственным растениям при лечении простуды".
Цель: Узнать как можно больше о разнообразии лекарственных растений.
Задачи:
1. Провести исследование о разнообразии лекарственных растений в Самарской области.
2. Исследовать и узнать различные рецепты народной медицины с применением лекарственных растений при лечении простуды.
3. Узнать правила сбора и сушки лекарственных растений.
4. Создать гербарий из лекарственных растений.
Гипотиза: "Обычные лекарственные препараты не всегда положительно влияют на здоровье человека, а экологически безопасные травы, "бабушкины" рецепты безвредны для людей".
Этапы исследования:
1. Поисковый: провести опрос о знании рецептов с приминением лекарственных растений.
2. Практический: сбор лекарственных трав и составление гербария.
3. Приминение лекарственных трав при лечении простуды.
Объект исследования: Лекарственные травы.
Медоты:
1. Метод анализа летературных источников, интернет - ресурсов.
2. Метод бесед и интервью. Опрос о знании лекарственных трав.
3. Метод эксперимента. Применение на практике лекарственных трав.
4. Метод практической работы. Составление гербария.
Ход работы:
1. Планирование деятельности.
2. Осуществление деятельности по решению проблемы, способы первичной обработки информации и её хранения. Формирование проектной папки по проблеме.
3. Презентация результатов. Оформление проектной папки. Планирование, выступление.
4. Выступление по защите проекта.
5. Оценка результатов.
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
1. Энциклопедия для детей г. Москва "Аванта" 2001 г.
2. "150 рецептов народной медицины"
В. Н. Жохов, Е. В. Жохова.
3. Русские народные загадки пословицы, поговорки. Ю. Г. Круглов Москва 2009 г.
4. Домашние лечение. Популярная энциклопедия г. Тольятти, издательство "Анфас". Травы и растения - http://www.decoration-khida.com/
Во исцеление души и тела -http://www.samara.orthodoxy.ru/Smi/Npg/080_15.html
