Исследование ученика в проекте Аквариум
(→Гипотеза) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 32 промежуточные версии 3 участников) | |||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
==Цель== | ==Цель== | ||
| − | + | Научиться правильно ухаживать за рыбками. | |
==Задачи== | ==Задачи== | ||
1.Изучить причины нарушения равновесия в аквариуме и гибели рыб. | 1.Изучить причины нарушения равновесия в аквариуме и гибели рыб. | ||
| − | |||
2.Научить поддерживать круговорот веществ в аквариуме. | 2.Научить поддерживать круговорот веществ в аквариуме. | ||
| − | |||
3.Разработать и обосновать 10 заповедей начинающего аквариумиста | 3.Разработать и обосновать 10 заповедей начинающего аквариумиста | ||
| Строка 24: | Строка 22: | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| − | + | Я без правил смогу содержать аквариум. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| − | + | Аквариум, обитатели аквариума, рыбки. | |
==Методы== | ==Методы== | ||
| − | + | 1.поисковый | |
| − | + | ||
| − | + | 2.аналитический | |
| − | + | ||
| − | + | 3.исследовательский | |
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| + | |||
| + | -анкетирование ребят класса по искусственной экосистеме "аквариум", | ||
| + | |||
| + | - выявление знаний ребят по теме. | ||
| + | |||
| + | -экскурсия в зоомагазин. | ||
| + | |||
| + | -распределить задания | ||
| + | |||
| + | -сбор и обработка информации | ||
| + | |||
| + | -оформление результатов продукта исследовательской деятельности ( презентация, буклет-памятка) | ||
| + | |||
| + | ==Наши результаты== | ||
| + | |||
| + | Исследовав кормление рыб в зоомагазине пришли к выводу: | ||
| + | |||
| + | пища должна быть разнообразной, | ||
| + | |||
| + | устраивать разгрузочный день, | ||
| + | |||
| + | пища должна съедаться за 5 минут, | ||
| + | |||
| + | сушеная дафния - много проблем в аквариуме. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdiLv1zSGg2EZGdoYzRxN2JfMGNoY21nOWMy&hl=ru Презентация ученика] | ||
| + | |||
| + | ==Выводы== | ||
| + | |||
| + | Если я не знаю правил содержания аквариума, заводить аквариум нельзя. | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
| − | '''Печатные издания ''' | + | '''''Печатные издания ''''' |
| − | * | + | * Е. Пыльцина Аквариум от А до Я , Москва., 2003г.,РОСкнига. |
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | * П. Бек Аквариум для начинающих Москва .,1999г ., БАЛАСС | ||
| + | * Энциклопедия "Все обо всем" 3,4 том., Москва., РОСкнига | ||
| + | |||
| + | * Журнал "Рыболов" 4,5,7 номер Москва., за 2007год.Просвещение. | ||
| + | |||
| + | * Журнал "Начальная школа" 8,9 Москва., за 2008год.,Просвещение. | ||
| + | |||
| + | * А.Вахрушев "Окружающий мир" 3 класс 1 часть., Москва.,за 2008г.,БАЛАСС. | ||
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | [[Категория: | + | |
| + | [http://www.aquastudio.ru/main/facilities/dizainp Дизайн аквариума] | ||
| + | |||
| + | [http://www.aquacam.ru/aqua/proekt-akvarium-onlajn-zavershil-pervyj-etap-razvitiya Аквариум] | ||
| + | |||
| + | [http://festival.1september.ru/articles/503576/ Урок окружающего мира 3 класс] | ||
| + | |||
| + | [[Учебный проект Аквариум]] | ||
| + | |||
| + | [[Категория:Начальные классы]] | ||
Текущая версия на 08:45, 20 июля 2011
Исследование ученика в проекте Аквариум
Содержание |
Тема исследования
Удобный дом для рыбок-какой он?( группа "исследователи")
Актуальность проблемы
Хорошая помощь для ребят которые планируют завести аквариум.
Цель
Научиться правильно ухаживать за рыбками.
Задачи
1.Изучить причины нарушения равновесия в аквариуме и гибели рыб.
2.Научить поддерживать круговорот веществ в аквариуме.
3.Разработать и обосновать 10 заповедей начинающего аквариумиста
Гипотеза
Я без правил смогу содержать аквариум.
Объект исследования
Аквариум, обитатели аквариума, рыбки.
Методы
1.поисковый
2.аналитический
3.исследовательский
Ход работы
-анкетирование ребят класса по искусственной экосистеме "аквариум",
- выявление знаний ребят по теме.
-экскурсия в зоомагазин.
-распределить задания
-сбор и обработка информации
-оформление результатов продукта исследовательской деятельности ( презентация, буклет-памятка)
Наши результаты
Исследовав кормление рыб в зоомагазине пришли к выводу:
пища должна быть разнообразной,
устраивать разгрузочный день,
пища должна съедаться за 5 минут,
сушеная дафния - много проблем в аквариуме.
Выводы
Если я не знаю правил содержания аквариума, заводить аквариум нельзя.
Список ресурсов
Печатные издания
- Е. Пыльцина Аквариум от А до Я , Москва., 2003г.,РОСкнига.
- П. Бек Аквариум для начинающих Москва .,1999г ., БАЛАСС
- Энциклопедия "Все обо всем" 3,4 том., Москва., РОСкнига
- Журнал "Рыболов" 4,5,7 номер Москва., за 2007год.Просвещение.
- Журнал "Начальная школа" 8,9 Москва., за 2008год.,Просвещение.
- А.Вахрушев "Окружающий мир" 3 класс 1 часть., Москва.,за 2008г.,БАЛАСС.
Интернет - ресурсы:
