Учебный проект Органы чувств наши помощники
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 20 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 19: | Строка 19: | ||
Данная тема изучается в 1 классе по программе А.А. Вахрушева "Окружающий мир" в количестве 1 час. | Данная тема изучается в 1 классе по программе А.А. Вахрушева "Окружающий мир" в количестве 1 час. | ||
| − | Проект рассчитан на два часа(один час внеклассной работы + помощь родителей). | + | Проект рассчитан на два часа(+один час внеклассной работы + помощь родителей). |
Работа над проектом помогает детям изучить органы чувств человека, правила личной гигиены, нормы здорового образа жизни, развивает творческое мышление, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, делать выводы и обобщения, высказывать собственные суждения, критически относиться к мнению других. | Работа над проектом помогает детям изучить органы чувств человека, правила личной гигиены, нормы здорового образа жизни, развивает творческое мышление, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, делать выводы и обобщения, высказывать собственные суждения, критически относиться к мнению других. | ||
| − | |||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| Строка 27: | Строка 26: | ||
1. Представление презентации. Знакомство с проблемными вопросами. | 1. Представление презентации. Знакомство с проблемными вопросами. | ||
| − | 2. | + | 2. Мозговой штурм. Обсуждение проблемных вопросов. |
3. Выдвижение гипотез. | 3. Выдвижение гипотез. | ||
| Строка 47: | Строка 46: | ||
10. Дискуссия. | 10. Дискуссия. | ||
| − | 11. Выдвижение, прогнозирование новых проблем, вытекающих из | + | 11. Выдвижение, прогнозирование новых проблем, вытекающих из полученных результатов. |
| − | + | ||
12. Самооценка, внешняя оценка. | 12. Самооценка, внешняя оценка. | ||
| Строка 82: | Строка 80: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | + | [[Исследование ученика в проекте наши помощники органы чувств]] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | [[ | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
План оценивания. | План оценивания. | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1FtykiEVkc6K-TaIl3QHFvkxpOIywdHyrS8Zd8d8wuTo/edit?hl=ru Таблица оценивания] | |
| − | + | ||
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| Строка 206: | Строка 94: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * | + | * Неформальный опрос. |
| − | *... | + | * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AScWSYJRbtQnZGNxbW4yd3BfOWhtZDNzYmdu&hl=ru Вводная презентация учителя] |
| − | *... | + | * Мозговой штурм. |
| + | * Знакомство с [https://docs.google.com/document/d/1GkV31vppxNIn5XOSI75Ejh365g5lam_XErh3XyD-tl8/edit?hl=ru критериями оценки ученической презентации.] | ||
| | | | ||
| − | *... | + | *[https://docs.google.com/document/d/15tZ5KlNMi8Z6EfqGwObshtB02v6nLD4L279BoXCk0xc/edit?hl=ru Таблица продвижения по проекту.] |
| − | * | + | *Советы по оформлению презентации. |
| − | *... | + | *[https://docs.google.com/document/d/1cvNMLm1OOp4U1J38Do8i7_KMFhpGc6Uc9UpLWLKrS4o/edit?hl=ru Самооценка учащихся.] |
| | | | ||
| − | *... | + | *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGR2ZzBXZGt6OUZOaUU3aHhvOUdnUWc6MQ Контрольный опрос по теме "Наши помощники - органы чувств"(1 класс).] |
| − | *... | + | *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AScWSYJRbtQnZGNxbW4yd3BfMThnaGNjem10Yg&hl=ru Презентация группы учеников] |
| − | *... | + | *[http://classtools.net/widgets/quiz_2/wzDH8.htm Игра "Стрельба по словам"] |
| + | *[http://classtools.net/widgets/fishbone_1/hbDik.htm Игра "Рыбий скелет"] | ||
| + | *Рефлексия. | ||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGR2ZzBXZGt6OUZOaUU3aHhvOUdnUWc6MQ Контрольный опрос по теме "Наши помощники - органы чувств"(1 класс).] | ||
| + | |||
| + | [http://classtools.net/widgets/quiz_2/wzDH8.htm Игра "Стрельба по словам"] | ||
| + | [http://classtools.net/widgets/fishbone_1/hbDik.htm Игра "Рыбий скелет"] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
Текущая версия на 10:24, 20 июля 2011
Автор проекта
Доброхотова Ирина Александровна
Название проекта
Наши помощники - органы чувств.
Предмет, класс
Окружающий мир, 1 класс
Краткая аннотация проекта
Данная тема изучается в 1 классе по программе А.А. Вахрушева "Окружающий мир" в количестве 1 час.
Проект рассчитан на два часа(+один час внеклассной работы + помощь родителей). Работа над проектом помогает детям изучить органы чувств человека, правила личной гигиены, нормы здорового образа жизни, развивает творческое мышление, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, делать выводы и обобщения, высказывать собственные суждения, критически относиться к мнению других.
План проекта
1. Представление презентации. Знакомство с проблемными вопросами.
2. Мозговой штурм. Обсуждение проблемных вопросов.
3. Выдвижение гипотез.
4. Организация малых групп сотрудничества, распределение обязанностей.
5. Обсуждение в группах стратегии исследования, источников информации, способов оформления результатов.
6. Самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии со своим заданием.
7. Промежуточные обсуждения, дискуссии, сбор и обработка данных.
8. Оформление результатов проектной деятельности.
9. Защита проекта.
10. Дискуссия.
11. Выдвижение, прогнозирование новых проблем, вытекающих из полученных результатов.
12. Самооценка, внешняя оценка.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Можно ли слышать кожей, а видеть ушами?
- Проблемный вопрос: Как проглотить горькое лекарство и не почувствовать горечи?
- Проблемный вопрос: Как не смотреть на человека и видеть его?
- Проблемный вопрос: О чем может рассказать запах?
- Проблемный вопрос: Какой орган чувств самый главный?
- Учебный вопрос: Как работают наши помощники?
- Учебный вопрос: Как беречь органы чувств?
- Учебный вопрос: Могут ли люди обходиться без органов чувств?
Публикация учителя
Страница 1
Страница 2
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование ученика в проекте наши помощники органы чувств
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Таблица оценивания
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Контрольный опрос по теме "Наши помощники - органы чувств"(1 класс).
