Обсуждение:Семинар Формирование познавательного интереса 3 этап
(→Материалы участников семинара) |
Pen (обсуждение | вклад) м (Защищена страница «Обсуждение:Семинар Формирование познавательного интереса 3 этап» [edit=sysop:move=sysop]) |
||
(не показаны 115 промежуточных версий 12 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
+ | [[Изображение:Kfm_home.png|right]] <p align=right><small>[[:Категория:Дистанционный методический семинар проекта Новое поколение 2010/2011|Вернуться на главную страницу семинара]]</small></p> | ||
+ | __NOTOC__ | ||
+ | {| cellpadding="5" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #006666; height: 60px" | | ||
+ | | | ||
+ | {| cellpadding="3" cellspacing="3" style="width: 100%; background-color:#e3fce3; border: 1px solid #006666; height: 60px" | | ||
+ | | | ||
+ | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#fefee8; border: 1px solid #006666 " | | ||
+ | | | ||
+ | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#014c4c;">'''Задание для участников семинара:'''</p> | ||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | '''Уважаемые участники семинара!''' | ||
+ | |||
+ | Вам предлагается разработать методические материалы, которые учитель может использовать для активизации познавательной деятельности учащихся на уроках информатики при изучении '''раздела "Кодирование информации"''' при помощи приемов визуализации. | ||
+ | |||
+ | '''С 17 по 25 марта 2011 г.''' | ||
+ | |||
+ | * '''Создайте''' методические материалы для изучения темы "Кодирование информации" с помощью сервисов: | ||
+ | ** [http://classtools.net/ '''Classtools.net'''] | ||
+ | ** [http://www.mindmeister.com/ '''Mindmeister.com'''] | ||
+ | :('''НЕ БОЛЕЕ ДВУХ ресурсов для КАЖДОГО сервиса''') | ||
+ | * '''Опубликуйте''' на данной странице ссылки на подготовленные материалы и аннотации по их использованию. | ||
+ | |||
+ | '''С 26 по 31 марта 2011 г.''' | ||
+ | * Познакомьтесь с работами других участников семинара. | ||
+ | * Примите участие в "Народном голосовании" (оценка эффективности использования ресурса своих коллег). | ||
+ | * Напишите аргументированный комментарий к ресурсам коллег, ответив на вопросы: | ||
+ | ** какие идеи по актуализации Вам показались наиболее интересными и почему? | ||
+ | ** какие предложения по применению инструментов вам показались наиболее неэффективными и почему? | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | |||
+ | {| cellpadding="4" cellspacing="4" style="width: 100%; background-color:#fefee8; border: 1px solid #006666 " | | ||
+ | | | ||
+ | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#014c4c;">'''1 этап. Разработка материалов, активизирующих познавательную деятельность учащихся через приемы визуализации '''</p> | ||
+ | '''С 17 по 25 марта 2011 г.''' | ||
+ | * Создайте методические материалы для изучения '''темы "Кодирование информации"''' с помощью сервисов: | ||
+ | ** [http://classtools.net/ '''Classtools.net'''] | ||
+ | ** [http://www.mindmeister.com/ '''Mindmeister.com'''] | ||
+ | :('''НЕ БОЛЕЕ ДВУХ ресурсов для КАЖДОГО сервиса''') | ||
+ | * Опубликуйте на данной странице ссылки на подготовленные материалы и аннотации по их использованию. | ||
+ | '''С 26 по 31 марта 2011 г.''' | ||
+ | * Познакомьтесь с работами других участников семинара. | ||
+ | * Примите участие в '''"Народном голосовании"''' (оценка эффективности использования ресурса своих коллег). | ||
+ | :* Оцените эффективность использования ресурса своих коллег на уроках с точки зрения активизации познавательной деятельности учащихся и визуализации информации | ||
+ | :: Отдайте '''ТРИ «ЗВЕЗДЫ»''' за понравившиеся РАБОТЫ: | ||
+ | :::* участник не может голосовать за свою работу; | ||
+ | :::* нельзя отдать больше ОДНОЙ «звезды» за один ресурс. | ||
+ | :: Нажмите ссылку '''Править''' и в общем списке участников найдите ссылку на ресурс, который вам понравился. | ||
+ | :: В режиме редактирования вставьте следующий атрибут Вики '''<nowiki>[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]</nowiki>'''<br> | ||
+ | :::''Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]] и оформляет атрибут так:'' <nowiki>[[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]</nowiki><br> | ||
+ | ::: при наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия. | ||
+ | :: Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом. [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]][[Изображение:Star.gif|Петров А.Б.]][[Изображение:Star.gif|Сидоров П.А.]] | ||
+ | <br> | ||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | |||
==Материалы участников семинара == | ==Материалы участников семинара == | ||
Строка 20: | Строка 80: | ||
Данный ресурс поможет учащимся разобраться с кодированием графической информации. | Данный ресурс поможет учащимся разобраться с кодированием графической информации. | ||
| | | | ||
− | |||
|- | |- | ||
Строка 34: | Строка 93: | ||
Данный ресурс поможет учителю проверить знания учащихся по теме представление и перевод чисел в различных системах счисления. | Данный ресурс поможет учителю проверить знания учащихся по теме представление и перевод чисел в различных системах счисления. | ||
| | | | ||
− | + | [[Изображение:Star.gif|Зотеева Ж.А.]] | |
|- | |- | ||
| | | | ||
Строка 43: | Строка 102: | ||
Сервис '''mindmeister''' | Сервис '''mindmeister''' | ||
| | | | ||
− | Методический материал по теме "Шифрование" | + | Методический материал по теме "Шифрование": теория, задания, видео. |
| | | | ||
− | Данный ресурс поможет учащимся разобраться с | + | Данный ресурс поможет учащимся разобраться с темой "Шифрование". |
+ | |||
| | | | ||
+ | [[Изображение:Star.gif|Батижевская С.Л.]][[Изображение:Star.gif|Пешнина Е.Л]][[Изображение:Star.gif|Логинова И.Я.]][[Изображение:Star.gif|Корнева Н.А.]] | ||
|- | |- | ||
Строка 61: | Строка 122: | ||
Данный ресурс поможет учащимся лучше усвоить тему "'''Двоичная система счисления'''" | Данный ресурс поможет учащимся лучше усвоить тему "'''Двоичная система счисления'''" | ||
| | | | ||
− | + | [[Изображение:Star.gif|Пешнина Е.Л]][[Изображение:Star.gif|Зотеева Ж.А.]] | |
|- | |- | ||
| | | | ||
Строка 91: | Строка 152: | ||
Данный ресурс поможет закрепить материал по теме "Ребусы". Использовать данный ресурс предлагаю в среднем звене (класс 5), т.к. их можно еще увлечь сказочной темой | Данный ресурс поможет закрепить материал по теме "Ребусы". Использовать данный ресурс предлагаю в среднем звене (класс 5), т.к. их можно еще увлечь сказочной темой | ||
| | | | ||
− | + | [[Изображение:Star.gif|Копылова Е.П.]] | |
|- | |- | ||
| | | | ||
Строка 123: | Строка 184: | ||
Данный продукт поможет ребятам потренироваться в решении задач по теме "Кодирование информации" и при необходимости восстановить теоретический материал по данной теме | Данный продукт поможет ребятам потренироваться в решении задач по теме "Кодирование информации" и при необходимости восстановить теоретический материал по данной теме | ||
| | | | ||
− | + | [[Изображение:Star.gif|Пешнина Е.Л]][[Изображение:Star.gif|Копылова Е.П.]] | |
|- | |- | ||
| | | | ||
Строка 174: | Строка 235: | ||
Задание для учащихся: найди правильный ответ на вопрос. | Задание для учащихся: найди правильный ответ на вопрос. | ||
| | | | ||
− | Данный ресурс является промежуточным контролем в теме "Арифметические основы компьютера". | + | Данный ресурс является промежуточным контролем в теме "Арифметические основы компьютера". |
+ | |||
| | | | ||
− | + | [[Изображение:Star.gif|Батижевская С.Л.]] | |
|- | |- | ||
| | | | ||
Строка 206: | Строка 268: | ||
| | | | ||
− | + | [[Изображение:Star.gif|Логинова И.Я.]] | |
|- | |- | ||
| | | | ||
Строка 233: | Строка 295: | ||
Данная карта создана в помощь ученикам как при изучении правил перевода чисел, так и на заключительных уроках, уроках обобщения по теме "Системы счисления". Можно организовать работу в группах по изучению и заполнению карты. | Данная карта создана в помощь ученикам как при изучении правил перевода чисел, так и на заключительных уроках, уроках обобщения по теме "Системы счисления". Можно организовать работу в группах по изучению и заполнению карты. | ||
| | | | ||
− | + | [[Изображение:Star.gif|Копылова Е.П.]][[Изображение:Star.gif|Соколова С.А.]] | |
|- | |- | ||
| | | | ||
Строка 303: | Строка 365: | ||
[[Участник:Костина Елена Леонидовна|Пешнина Елена Леонидовна]] | [[Участник:Костина Елена Леонидовна|Пешнина Елена Леонидовна]] | ||
| | | | ||
− | [ http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/dHJiM.htm Пазл] | + | [http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/dHJiM.htm Пазл] |
| | | | ||
Сервис '''Jigsaw Diagram''' | Сервис '''Jigsaw Diagram''' | ||
Строка 311: | Строка 373: | ||
Данный ресурс поможет учащимся разобраться с кодировкой ASCII . | Данный ресурс поможет учащимся разобраться с кодировкой ASCII . | ||
| | | | ||
− | + | [[Изображение:Star.gif|Дунаева С.Е.]] | |
|- | |- | ||
| | | | ||
[[Участник:Костина Елена Леонидовна|Пешнина Елена Леонидовна]] | [[Участник:Костина Елена Леонидовна|Пешнина Елена Леонидовна]] | ||
| | | | ||
− | [ | + | [http://classtools.net/widgets/quiz_2/G19FG.htm Карточная игра "Римский счет"] |
| | | | ||
− | + | Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) | |
| | | | ||
− | + | Предлагаем поиграть на соответствие римских цифр арабским. | |
| | | | ||
− | Данный ресурс | + | Данный ресурс поможет закрепить знания по теме "Непозиционная система счисления" |
| | | | ||
− | + | [[Изображение:Star.gif|Дунаева С.Е.]][[Изображение:Star.gif|Логинова И.Я.]] | |
|- | |- | ||
| | | | ||
[[Участник:Батижевская Светлана Леодоровна| Батижевская Светлана Леодоровна]] | [[Участник:Батижевская Светлана Леодоровна| Батижевская Светлана Леодоровна]] | ||
| | | | ||
− | + | [http://www.mindmeister.com/maps/show/88756666 кодирование текста] | |
| | | | ||
Сервис Mindmeister.com | Сервис Mindmeister.com | ||
Строка 382: | Строка 444: | ||
| | | | ||
Данный ресурс протестирует учащихся по теме «История систем счисления». Его можно использовать в конце урока в качестве проверки усвоения нового материала. | Данный ресурс протестирует учащихся по теме «История систем счисления». Его можно использовать в конце урока в качестве проверки усвоения нового материала. | ||
+ | |||
| | | | ||
− | + | [[Изображение:Star.gif|Батижевская С.Л.]] | |
− | + | ||
+ | |- | ||
| | | | ||
+ | [[Участник:Малышева Светлана |Малышева Светлана Владимировна]] | ||
+ | | | ||
+ | 1. [http://www.mindmeister.com/90452484/_ '''задачи по теме Кодирование информации'''] | ||
+ | | | ||
+ | Сервис Mindmeister.com (интеллект-карты) | ||
+ | | | ||
+ | Задание: практические задачи по закреплению темы "Кодирование информации в компьютере." | ||
+ | | | ||
+ | Данный ресурс позволяет на примере задач закрепить тему "Кодирование информации в компьютере". Может быть использован для самостоятельной работы по теме с дальнейшей проверкой. | ||
− | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |} | ||
Строка 399: | Строка 474: | ||
* Какие предложения по применению инструментов вам показались наиболее неэффективными и почему? | * Какие предложения по применению инструментов вам показались наиболее неэффективными и почему? | ||
− | Нажмите '''ссылку [Править]''' справа от раздела и в окне редактирования напишите свой текст. Не забудьте | + | Нажмите '''ссылку [Править]''' справа от раздела и в окне редактирования напишите свой текст. Не забудьте указать '''свои ФИО в заголовке раздела'''. |
+ | |} | ||
+ | |||
+ | ==Мнение 1. [[Участник:Батижевская Светлана Леодоровна| Батижевская Светлана Леодоровна]]== | ||
+ | # Ресурс [http://www.mindmeister.com/maps/show/88889654 '''Шифрование'''] ([[Участник:Копылова Елена|Копыловой Елены Павловны]]) - Интригующий дизайн карты "заставляет" посмотреть дальше по ссылкам. Должно быть это заинтересует учеников. | ||
+ | # Ресурс [http://classtools.net/widgets/quiz_4/BOsCQ.htm Аркадные игры] ([[Участник:Корнева Нина Алексеевна|Корневой Нины Алексеевны]]) - этот ресурс подходит для данного задания, он принуждает быстро думать и отвечать на вопросы. | ||
+ | # Ресурс [http://classtools.net/widgets/dustbin_4/qCihs.htm Игра "Сортировщик"] ([[Участник:Абашина Наталья Владимировна |Абашиной Натальи Владимировны]]) - хороший вариант, поможет материал закрепить и создаст позитивный настрой. | ||
+ | |||
+ | ==Мнение 2. [[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна| Дунаева Светлана Евгеньевна]]== | ||
+ | # Ресурс [http://www.mindmeister.com/maps/show/88310060 История систем счисления] ([[Участник:Корнева Нина Алексеевна|Корнева Нина Алексеевна]]) является прекрасным дидактическим материалом по теме. Схематично, сжато и структурировано дано первичное представление о системах счисления. Данный ресурс окажет большую помощь ученику при изучении темы. | ||
+ | # Ресурс [http://classtools.net/widgets/quiz_2/G19FG.htm Карточная игра "Римский счет"] ([[Участник:Костина Елена Леонидовна | Пешнина Елена Леонидовна]]) является прекрасным тренажером по теме «Римская система счисления». Ребята учатся сопоставлять римские и арабские цифры, закрепляют понятие "Непозиционная система счисления" | ||
+ | # Ресурс [http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/dHJiM.htm Пазл] ([[Участник:Костина Елена Леонидовна|Пешнина Елена Леонидовна]]) поможет учащимся лучше усвоить тему «Кодировка ASCII». Задание интересное, побуждающее найти верное решение. Я думаю, что данный ресурс будет востребован на уроках информатики при изучении темы "Кодирование информации". | ||
+ | |||
+ | ==Мнение 3. [[Участник:Костина Елена Леонидовна| Пешнина Елена Леонидовна]]== | ||
+ | # Ресурс [http://www.mindmeister.com/maps/show/88889654 '''Шифрование'''] ([[Участник:Копылова Елена|Копылова Елена Павловна]])Данный ресурс поможет детям разобраться с темой "Шифрование". Закрепить теоретический материал, выполнив практические задания.Учителем используется приём "Исторический аспект". | ||
+ | # Ресурс [http://classtools.net/widgets/jigsaw_2/dgnKs.htm Игра "Числа-близнецы"] ([[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна | Дунаева Светлана Евгеньевна]]) является тренажером по теме «Перевод из одной системы счисления в другую». Дети закрепят свои знания по данной теме. | ||
+ | # Ресурс [http://www.mindmeister.com/maps/show/86935773 Задачи на тему "Кодирование информации"] ([[Участник:Логинова Ирина | Логинова Ирина Яковлевна]]) Дети согут как самостоятельно дома потренироваться в решении задач, так и на уроке. Я думаю, что данный ресурс будет востребован на уроках информатики при подготовке к ЕГЭ и ГИА. | ||
+ | |||
+ | ==Мнение 4. [[Участник:Логинова Ирина| Логинова Ирина Яковлевна]]== | ||
+ | |||
+ | # Ресурс [http://www.mindmeister.com/maps/show/88889654 '''Шифрование'''] ([[Участник:Копылова Елена|Копылова Елена Павловна]]). В ресурсе представлены для учащихся различные виды работ: и почитать, и посмотреть, и расшифровать. Я думаю это должно заинтересовать ребят. | ||
+ | # Ресурс [http://www.mindmeister.com/maps/show/88642020 В мире кодов] ([[Участник:Корнева Нина Алексеевна|Корнева Нина Алексеевна]]). Данный ресурс позволит ребятам разобраться с различными кодами, которые встречаются вокруг нас. Думаю это им должно быть интересно. | ||
+ | # Ресурс [http://classtools.net/widgets/quiz_2/G19FG.htm Карточная игра "Римский счет"] ([[Участник:Костина Елена Леонидовна|Пешнина Елена Леонидовна]]). Этот ресурс позволить проверить знание учащихся по теме "Римские цифры". Прекрасный тренажер по данной теме. | ||
+ | |||
+ | ==Мнение 5.[[Участник:Копылова Елена| Копылова Елена Павловна]]== | ||
+ | |||
+ | # Ресурс [http://classtools.net/widgets/quiz_7/7Em0d.htm Стрельба по словам] ([[Участник:Логинова Ирина|Логинова Ирина Яковлевна]]). Данный ресурс поможет закрепить материал по теме "Ребусы". Ребята, работая с этим ресурсом, смогут по прочтенному словесному описанию представить себе картинку, которой зашифровано слово. Здесь подключаются воображение, фантазия, что немаловажно для развития ребенка. | ||
+ | # Ресурс [http://www.mindmeister.com/maps/show/86935773 Задачи на тему "Кодирование информации"] ([[Участник:Логинова Ирина|Логинова Ирина Яковлевна]]). Данный ресурс позволит ребятам повторить теоретическую часть урока по данной теме и дома, посмотрев разбор заданий, потренироваться в решении подобных. Задания на тему "Кодирование информации" занимают немалую часть в ЕГЭ и поэтому данный ресурс является актуальным. | ||
+ | # Ресурс [http://www.mindmeister.com/maps/show/88253461 Правила перевода чисел из одной системы счисления в другую] ([[Участник:Зотеева Жанна Анатольевна|Зотеева Жанна Анатольевна]]). Этот ресурс содержит теоретические сведения и наглядные карточки для запоминания алгоритма перевода. Ребята зрительно запомнят правила перевода и рассмотрят красочные примеры. | ||
+ | |||
+ | ==Мнение 6.[[Участник:Кузнецова Галина Викторовна| Кузнецова Галина Викторовна]]== | ||
+ | # Ресурс [http://classtools.net/widgets/quiz_7/7Em0d.htm Стрельба по словам] ([[Участник:Логинова Ирина|Логинова Ирина Яковлевна]]). Очень интеоесный ресурс, детям нравятся такие игры, а в игре еще и закрепляются умения в разгадывании ребусов. | ||
+ | # Ресурс [http://classtools.net/widgets/priority_chart_8/6nY4Y.htm Системы счисления] ([[Участник:Копылова Елена|Копылова Елена Павловнана]]). Интересное задание, но для проверки знаний таких нужно заготовить несколько вариантов, здорово, мне понравился данный ресурс. | ||
+ | # Ресурс [http://www.mindmeister.com/maps/show/88889654 Шифрование] ([[Участник:Копылова Елена|Копылова Елена Павловнана]]). Очень полезный ресурс, на уроках конечно нет времени разбирать все возможные виды шифрования, а с помощью данного ресурса дети смогут самостоятельно с ними познакомиться. | ||
+ | # Ресурс [http://www.mindmeister.com/maps/show/88889654 Игра "Числа-близнецы"] ([[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна | Дунаева Светлана Евгеньевна]]). Конечно, детям намного интереснее играть в такие пазлы и при этом переводить числа из одной системы счисления в другую, чем выполнять эту рутинную работу просто в тетради, при этом, я полагаю, еще будут формироваться устные вычислительные навыки, так как дети будут стремиться, быстрее выполнить задание. | ||
+ | # Ресурс [http://classtools.net/widgets/quiz_1/6KSyq.htm Игра "Флеш-карты"] ([[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна | Дунаева Светлана Евгеньевна]]) Моет быть, я что то не поняла, но данный ресурс мне не понравился, карточки легко открываются, и дети будут их открывать, не вникая в суть задания. | ||
+ | # Ресурс [http://www.mindmeister.com/maps/show/86935773 Задачи на тему "Кодирование информации"] ([[Участник:Логинова Ирина|Логинова Ирина Яковлевна]]). Замечательный ресурс, его можно использовать как на уроках, так и для самостоятельной подготовки детям к уроку. | ||
+ | |||
+ | ==Мнение 7.[[Участник:Соколова Светлана Александровна| Соколова Светлана Александровна]]== | ||
+ | # Ресурс [http://classtools.net/widgets/jigsaw_1/FnviH.htm Узнай цвет] [[Участник:Батижевская Светлана Леодоровна| Батижевской С. Л.]]- хороший вариант для понимания и закрепления темы «Кодирование цвета». Данный ресурс поможет учителю проверить уровень понимания учащимися изученного материала. | ||
+ | # Ресурс [http://www.mindmeister.com/maps/show/88253461 Правила перевода чисел из одной системы счисления в другую] [[Участник:Зотеева Жанна Анатольевна | Зотеевой Ж. А.]] является хорошим опорным конспектом по теме "Системы счисления", который поможет ученикам как при изучении правил перевода чисел, так и на уроках обобщения по данной теме. | ||
+ | # Понравились ресурсы [[Участник:Корнева Нина Алексеевна|Корневой Н. А.]] – педагог творчески подходит к каждому заданию, умело использует предложенные ресурсы для визуализации информации, тем самым активизирует познавательную деятельность учащихся. | ||
+ | |||
+ | ==Мнение 8.[[Участник:Корнева Нина Алексеевна| Корнева Нина Алексеевна]]== | ||
+ | #Ресурс [http://www.mindmeister.com/maps/show/88889654 Шифрование] ([[Участник:Копылова Елена|Копылова Елена Павловнана]]) является самым впечатляющим.Следует отметить профессионализм Копыловой Елены Павловны, творческий подход к выполнению задания. | ||
+ | |||
+ | #Ресурс [http://classtools.net/widgets/quiz_1/6KSyq.htm Игра "Флеш-карты"] ([[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна | Дунаева Светлана Евгеньевна]]) удобен в качестве самопроверки или для работы учеников в паре при обобщении темы "Кодирование и измерение информации" | ||
+ | |||
+ | #Ресурс [http://www.mindmeister.com/88675270/ Схема "Язык двоичных кодов"] ([[Участник:Соколова Светлана Александровна|Соколова Светлана Александровна]]) Схема лаконичная, эргономичная. Насыщенный прикрепленный дополнительный материал. | ||
+ | |||
+ | ==Мнение 9.[[Участник:Малышева Светлана| Малышева Светлана Владимировна]]== | ||
+ | |||
+ | # Ресурс [http://www.mindmeister.com/maps/show/86935773 Задачи на тему "Кодирование информации"] ([[Участник:Логинова Ирина|Логинова Ирина Яковлевна]]). Данный ресурс очень актуален, так как в ЕГЭ существуют задания по данной теме.Ребята могут закрепить знания по этой теме, потренироваться в выполнении заданий. | ||
+ | |||
+ | # Ресурс [http://www.mindmeister.com/maps/show/88253461 Правила перевода чисел из одной системы счисления в другую] ([[Участник:Зотеева Жанна Анатольевна|Зотеева Жанна Анатольевна]]). Этот ресурс хорош тем, что содержит теоретические сведения и наглядные карточки для запоминания алгоритма перевода. Очень удобно для подтверждения и закрепления материала наглядными примерами. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | ==Мнение 10. [[Участник:Зотеева Жанна Анатольевна | Зотеева Жанна Анатольевна]]== | ||
+ | #Ресурс [http://classtools.net/widgets/priority_chart_8/6nY4Y.htm Системы счисления] ([[Участник: Копылова Елена|Копылова Елена Павловна]]) является хорошим тренажером и тестом знаний учащихся по теме представление и перевод чисел в различных системах счисления. | ||
+ | #Ресурс [http://classtools.net/widgets/jigsaw_2/dgnKs.htm Игра Числа-близнецы] ([[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна | Дунаева Светлана Евгеньевна]]) можно успешно использовать на этапе проверки знаний по теме перевода чисел из двоичной системы счисления и наоборот. | ||
+ | #Ресурс [http://www.mindmeister.com/88665744 Представление информации] ([[Участник:Батижевская Светлана Леодоровна| Батижевская Светлана Леодоровна]]) помогает обобщить знания по теме "Представление информации в компьютере". | ||
+ | Просматривая методические пособия, представленные участниками семинара, я пришла к выводу, что не могу ответить на вопрос: какие предложения по применению инструментов вам показались наиболее неэффективными и почему? Все ресурсы могут быть использованы в зависимости от ситуации, на различных этапах прохождения тем, в различных по уровню подготовленности классах или группах. Любой инструмент (даже со множеством звездочек) может оказаться неэффективным, если его использовать неграмотно. | ||
+ | |||
+ | ==Мнение 12.== | ||
+ | |||
+ | ==Мнение 13.== | ||
+ | |||
+ | ==Мнение 14.== | ||
+ | |||
+ | ==Мнение 15.== | ||
+ | |||
+ | ==Мнение 16.== | ||
+ | |||
+ | ==Мнение 17.== | ||
+ | |||
+ | ==Мнение 18.== | ||
+ | |||
+ | ==Мнение 19.== | ||
+ | |||
+ | ==Мнение 20.== | ||
+ | |||
+ | |||
|} | |} |
Текущая версия на 10:53, 21 апреля 2011
Вернуться на главную страницу семинара
Материалы участников семинара
Мнение 1. Батижевская Светлана Леодоровна
Мнение 2. Дунаева Светлана Евгеньевна
Мнение 3. Пешнина Елена Леонидовна
Мнение 4. Логинова Ирина Яковлевна
Мнение 5. Копылова Елена Павловна
Мнение 6. Кузнецова Галина Викторовна
Мнение 7. Соколова Светлана Александровна
Мнение 8. Корнева Нина Алексеевна
Мнение 9. Малышева Светлана Владимировна
Мнение 10. Зотеева Жанна Анатольевна
Просматривая методические пособия, представленные участниками семинара, я пришла к выводу, что не могу ответить на вопрос: какие предложения по применению инструментов вам показались наиболее неэффективными и почему? Все ресурсы могут быть использованы в зависимости от ситуации, на различных этапах прохождения тем, в различных по уровню подготовленности классах или группах. Любой инструмент (даже со множеством звездочек) может оказаться неэффективным, если его использовать неграмотно. Мнение 12.Мнение 13.Мнение 14.Мнение 15.Мнение 16.Мнение 17.Мнение 18.Мнение 19.Мнение 20. |