Учебный проект За что нам нравятся нехорошки

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
(Другие документы)
 
(не показаны 2 промежуточные версии 1 участника)
Строка 170: Строка 170:
  
 
----
 
----
-[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6pJfBu-1XfoYmE1OGNiMWQtNzliNy00YjEzLTkyYjUtMTg4ZWNmMzcyOWE3&hl=ru Презентация учащегося]
+
-[https://docs.google.com/leaf?id=0B6pJfBu-1XfoYmE1OGNiMWQtNzliNy00YjEzLTkyYjUtMTg4ZWNmMzcyOWE3&hl=ru Презентация учащегося]
  
 
-Проведение игры "Как я хочу одеть "нехорошек"?"
 
-Проведение игры "Как я хочу одеть "нехорошек"?"
Строка 215: Строка 215:
 
[http://classtools.net/widgets/quiz_4/W7VZP.htm игра "Угадай автора?"]
 
[http://classtools.net/widgets/quiz_4/W7VZP.htm игра "Угадай автора?"]
  
http://classtools.net/widgets/jigsaw_0/xG71v.htm ДИДАКТИЧЕСКИЙ  МАТЕРИАЛ "НАЗОВИ ИМЯ ГЕРОЯ"
+
[http://classtools.net/widgets/jigsaw_0/xG71v.htm ДИДАКТИЧЕСКИЙ  МАТЕРИАЛ "НАЗОВИ ИМЯ ГЕРОЯ"]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Начальные классы]]

Текущая версия на 15:47, 15 июля 2011


Содержание

Автор проекта

Соколова Наталья Викторовна

Название проекта

За что нам нравятся "нехорошки"?

Предмет, класс

Литературное чтение 4 класс

Краткая аннотация проекта

1. Краткое описание проекта: проект поможет понять на начальном этапе психологию человека. 2. Продолжительность проекта: проект предполагает 10 часов учебного времени. 3. Цель проекта: научиться анализировать характер "нехорошек". 4. Задачи проекта: научиться различать положительные и отрицательные черты характера "нехорошек", вступать в коммуникацию(взаимодействовать в группе, отстаивать свою позицию, принимать или аргументированно отклонять точки зрения других. 5. На кого рассчитан проект: данный проект рассчитан на учеников 4-го класса. 6. Какие учебные темы охватывает проект: данный проект проводится на уроках литературного чтения при изучении раздела "Мои друзья...". 7. Ожидаемые результаты: иллюстрированное пособие, в котором четко, наглядно и доступно представлены отрицательные и положительные черты героев.

План проекта

1. Подготовительный этап

- определение темы проекта

- постановка цели и задач

- определение этапов проекта, темы исследования

- определение плана оценивания

- составление списка источников

- подготовка буклета для родителей

- формирование групп

- определение вопросов и заданий для групп

Ответственный  Учитель: Соколова Н.В. 

Сроки 3 дня


2. Основной этап

- разработка плана работы в группах

- изучение учащимися критериев оценивания

- распределение обязанностей в группе

- выбор формы отчета

- оформление результатов

- подготовка к отчету

Ответственный Учитель: Соколова Н.В.
Сроки 6 дней


3. Заключительный этап

- защита отчетов, презентаций

- ответы на основополагающий вопрос и проблемные вопросы

- оценивание навыков сотрудничества и самоуправления в ходе работы

- фото

- подведение итогов

Ответственные Ученики 4-го класса,учитель Соколова Н.В.
Сроки 1 день

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: "Нехорошки", кто они?

  1. Проблемный вопрос: За что мы любим "нехорошек"?
    1. Учебный вопрос: Почему дети хотят быть похожими на отрицательных героев сказок?
    2. Учебный вопрос: Что привлекает детей в характере сказочных персонажей?
  2. Проблемный вопрос:Чему учат нас "нехорошки"?
    1. Учебный вопрос: Есть ли положительные черты в отрицательных героях?
    2. Учебный вопрос: Какие интересы(увлечения) присущи "нехорошкам"?

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

  • Тема исследования

Как одежда влияет на характер "нехорошек"?

  • Актуальность проблемы

В разных сказках герои одеваются по-разному, но некоторых сказочных героев объединяет стиль одежды. Как одежда может влиять на характер героев сказок ("нехорошек")?

  • Цель

Научиться составлять портрет героев.

  • Задачи

-научиться находить нужную информацию в произведениях

-развивать умение сравнивать и анализировать

-учиться составлять эскизы одежды героев сказок

-учиться быть аккуратным

  • Гипотеза

-Описание героя Незнайки

-Представление эскиза костюма Незнайки

-Описание Карлсона

-Представление костюма Карлсона

-Описание героя Буратино

-Представление костюма Буратино

-Представление таблицы сходства и различий одежды героев сказок

  • Этапы исследования

-Чтение литературных произведений: А.Линдгрен "Малыш и Карлсон", А.Толстой "Приключения Буратино или золотой ключик", Н.Носов "Приключения Незнайки и его друзей"

-Нахождение нужной информации в произведениях

-Выполнение эскизов и рисунков костюмов "нехорошек"

-Составление таблицы сходства и различий одежды героев сказок

-Написание сочинения или рассказа "Как я хочу одеть "нехорошек"?"

  • Объект исследования

Составление портрета героя

  • Методы

-Поисковый

-Исследовательский

-Наглядный

  • Ход работы

Распределить обязанности и задания в группе. Собрать информацию по теме. Создать сценарий выступления.

  • Наши результаты

-Презентация учащегося

-Проведение игры "Как я хочу одеть "нехорошек"?"

  • Выводы

В результате проделанной работы, мы выяснили, как одежда влияет на характер "нехорошек"

  • Список ресурсов

-Толковый словарь

-А.Линдгрен "Малыш и Карлсон", А.Толстой "Приключения Буратино или золотой ключик", Н.Носов "Приключения Незнайки и его друзей"

-Компьютер

-Мультфильмы:"Малыш и Карлсон", "Приключения Буратино или золотой ключик", "Приключения Незнайки и его друзей"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • Оценочный лист для работы творческих групп по проекту
  • Лист самооценивания

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

игра "Угадай автора?"

ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ "НАЗОВИ ИМЯ ГЕРОЯ"

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/