Исследование учащихся по теме Пословицы в нашей речи
(→Актуальность проблемы) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 15 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
==Цель== | ==Цель== | ||
| − | + | Исследовать: какие пословицы знают учащиеся нашего лицея и часто ли употребляют их в речи. | |
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| + | |||
| + | 1. Составить анкету для учащихся. | ||
| + | |||
| + | 2. Провести опрос среди учащихся 2-3 классов. | ||
| + | |||
| + | 3. Провести анализ анкетирования. | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| + | Мы думаем, что дети знают лишь самые известные пословицы, и к тому же не все употребляют их в речи. | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| + | 1. Обсуждение вариантов вопросов анкеты. | ||
| + | 2. Составление анкеты для учащихся. | ||
| − | + | 3. Проведение опроса среди учащихся. | |
| − | + | ||
| + | 4. Изучение собранного материала. | ||
| + | 5. Анализ полученных результатов. | ||
| + | |||
| + | ==Объект исследования== | ||
| + | |||
| + | Речь учащихся 2-3 классов. | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| + | Групповая работа. | ||
| + | Исследовательская деятельность. | ||
| + | |||
| + | Метод анализа. | ||
| + | |||
| + | Описательная деятельность. | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| + | Обсудили возможные вопросы анкеты. | ||
| + | Составили анкету. | ||
| + | |||
| + | Размножили листы с анкетой. | ||
| + | |||
| + | Раздали всем учащимся 2-3 классов анкету. | ||
| + | |||
| + | Собрали листы с ответами. | ||
| + | |||
| + | Изучили собранный материал. | ||
| + | |||
| + | Провели анализ полученных результатов. | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | |||
| + | Мы провели анкетирование среди учащихся 2-3 классов, изучили собранный материал,провели анализ анкет. | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | * | + | * Проведя анкетирование, мы поняли, что учащиеся знают лишь самые распространённые пословицы. |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | * Оказалось, что лишь часть детей использует в своей речи пословицы. | ||
| + | * Не все дети понимают переносный смысл в пословице. | ||
| − | + | ==Список ресурсов== | |
| − | + | [[Учебный проект Красна речь пословицей]] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
Текущая версия на 15:47, 18 июля 2011
Содержание |
Тема исследования
Пословицы в нашей речи.
Актуальность проблемы
Русский язык очень богат. Но люди постепенно забывают об этом. Пословицы - это мудрость народная. Они делают нашу речь богаче, выразительнее.Пословицы относят к малым фольклорным жанрам, а это часть нашей культуры. Все образованные люди должны знать свою культуру.
Цель
Исследовать: какие пословицы знают учащиеся нашего лицея и часто ли употребляют их в речи.
Задачи
1. Составить анкету для учащихся.
2. Провести опрос среди учащихся 2-3 классов.
3. Провести анализ анкетирования.
Гипотеза
Мы думаем, что дети знают лишь самые известные пословицы, и к тому же не все употребляют их в речи.
Этапы исследования
1. Обсуждение вариантов вопросов анкеты.
2. Составление анкеты для учащихся.
3. Проведение опроса среди учащихся.
4. Изучение собранного материала.
5. Анализ полученных результатов.
Объект исследования
Речь учащихся 2-3 классов.
Методы
Групповая работа.
Исследовательская деятельность.
Метод анализа.
Описательная деятельность.
Ход работы
Обсудили возможные вопросы анкеты.
Составили анкету.
Размножили листы с анкетой.
Раздали всем учащимся 2-3 классов анкету.
Собрали листы с ответами.
Изучили собранный материал.
Провели анализ полученных результатов.
Наши результаты
Мы провели анкетирование среди учащихся 2-3 классов, изучили собранный материал,провели анализ анкет.
Выводы
- Проведя анкетирование, мы поняли, что учащиеся знают лишь самые распространённые пословицы.
- Оказалось, что лишь часть детей использует в своей речи пословицы.
- Не все дети понимают переносный смысл в пословице.
