Учебный проект Предлог
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 20 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | Антропова Елена Викторовна | + | [[Участник:Елена Антропова|Антропова Елена Викторовна]] |
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Данный проект рассматривает учебную тему "''Употребление предлогов в речи''".В ходе проекта учащиеся смогут расширить знания о предлоге, | ||
| + | как части речи, о его роли в русском языке,научатся писать предлоги отдельно от слов других частей речи, правильно употреблять предлоги в речи. | ||
| + | Данный проект рассчитан для учащихся '''2 класса'''. | ||
| − | + | Продолжительность проекта '''4 урока'''. | |
| + | Данный проект развивает у учащихся орфографическую зоркость, грамотность написания предлогов,способствует развитию культуры письменной речи, обогащению словарного запаса учащихся. | ||
| + | Ожидаемые результаты проекта: | ||
| + | |||
| + | * учащиеся узнают о правописании предлогов, их роли в русском языке; | ||
| + | * научатся работать в группе, | ||
| + | * научатся выступать перед аудиторией, | ||
| + | * научатся находить,систематизировать, обобщать материал и использовать его в дальнейшем, | ||
| + | * научатся защищать свой продукт деятельности, | ||
| + | * научатся оценивать свою деятельность и деятельность своих товарищей. | ||
| + | |||
| + | == План проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/pub?id=1-bG8PnQI2nUUf8r5EceOFidFnqvkEjQ1ZbZztlXzxi8] | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 54: | Строка 69: | ||
План оценивания. | План оценивания. | ||
| − | [ | + | [https://docs.google.com/document/pub?id=19R2zJ8b_78iWMLT4i5a5a1w9vwOHbIubG6kAkEfTO_c Стратегии оценивания] |
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| Строка 63: | Строка 78: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * .. | + | * [https://docs.google.com/document/pub?id=1cm0qO0dYDDLAoG_UPpPkmAP7kxIfrh_H4WOXTwzoe5k Критерии оценивания] |
*... | *... | ||
*... | *... | ||
| Строка 70: | Строка 85: | ||
*... | *... | ||
*... | *... | ||
| − | | | + | |[ |
| − | *.. | + | * [https://docs.google.com/document/pub?id=1rdOw-DymYI5FD_LnB-Az7hfynixLEskiKcHkClnRHw8 Оценочный лист] |
*... | *... | ||
*... | *... | ||
| Строка 79: | Строка 94: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEdIV3VJV0JadmM5SUR1cGhEUC11b3c6MQ&theme=0AX42CRMsmRFbUy1mYWM4NjFhMS1kMGY2LTRjODMtOGNjNi02YjVjYmI0NGNiMDQ&ifq Тест] | [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEdIV3VJV0JadmM5SUR1cGhEUC11b3c6MQ&theme=0AX42CRMsmRFbUy1mYWM4NjFhMS1kMGY2LTRjODMtOGNjNi02YjVjYmI0NGNiMDQ&ifq Тест] | ||
| + | [http://www.classtools.net/education-games-php/jigsaw Вариант 1] | ||
| + | [http://www.classtools.net/education-games-php/jigsaw Вариант 2] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| Строка 86: | Строка 103: | ||
*[http://www.nkj.ru/archive/articles/19087/] | *[http://www.nkj.ru/archive/articles/19087/] | ||
*[http://www.google.com/cse/home?cx=006670367221908267377:zab7ivfslnk Система пользовательского поиска] | *[http://www.google.com/cse/home?cx=006670367221908267377:zab7ivfslnk Система пользовательского поиска] | ||
| − | + | ||
[ http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/5ebff74f-8133-4512-b736-ed40036b9d97/%5BNS-RUS_2-11%5D_%5BIG_015%5D.swf] | [ http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/5ebff74f-8133-4512-b736-ed40036b9d97/%5BNS-RUS_2-11%5D_%5BIG_015%5D.swf] | ||
[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/be864cf7-75c4-4768-8f55-8bff0bd048cb/index_listing.html] | [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/be864cf7-75c4-4768-8f55-8bff0bd048cb/index_listing.html] | ||
| + | |||
| + | [[Категория:Начальные классы]] | ||
Текущая версия на 15:40, 18 июля 2011
Автор проекта
Название проекта
Какой бы выдумать предлог, Чтоб не учить предлоги?
Предмет, класс
Русский язык, 2 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект рассматривает учебную тему "Употребление предлогов в речи".В ходе проекта учащиеся смогут расширить знания о предлоге, как части речи, о его роли в русском языке,научатся писать предлоги отдельно от слов других частей речи, правильно употреблять предлоги в речи.
Данный проект рассчитан для учащихся 2 класса.
Продолжительность проекта 4 урока.
Данный проект развивает у учащихся орфографическую зоркость, грамотность написания предлогов,способствует развитию культуры письменной речи, обогащению словарного запаса учащихся.
Ожидаемые результаты проекта:
- учащиеся узнают о правописании предлогов, их роли в русском языке;
- научатся работать в группе,
- научатся выступать перед аудиторией,
- научатся находить,систематизировать, обобщать материал и использовать его в дальнейшем,
- научатся защищать свой продукт деятельности,
- научатся оценивать свою деятельность и деятельность своих товарищей.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Какая часть речи всегда на службе?
- Проблемный вопрос:Можно ли связать слова в предложении без предлогов?
- Учебный вопрос:Для чего служат предлоги?
- Учебный вопрос:Какую роль играют предлоги в нашей речи?
- Учебный вопрос:Сумеем ли мы связать слова в предложении без предлогов?
- Проблемный вопрос:Как доказать, что предлог пишем отдельно от других слов?
- Учебный вопрос:Как пишутся предлоги с другими словами?
- Учебный вопрос:Что нужно сделать, чтоб определить предлог - это или нет?
- Учебный вопрос:Пишутся ли предлоги перед глаголами?
- Проблемный вопрос:Всегда ли при употреблении разных предлогов к одним и тем же существительным изменяется смысл предложения?
- Учебный вопрос:Какие предлоги вы знаете?
- Учебный вопрос:На какие группы можно разделить предлоги?
- Учебный вопрос:Назовите предлоги, которые близки по значению и противоположны?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся по теме Написание предлога
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
[
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
[ http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/5ebff74f-8133-4512-b736-ed40036b9d97/%5BNS-RUS_2-11%5D_%5BIG_015%5D.swf] [6]
