Учебный проект: "Мир витаминов"
(→План проекта) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 22 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | Факультатив: "Моё здоровье" | + | Факультатив: "Моё здоровье", 2 класс |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Самой актуальной проблемой на сегодняшний день является укрепление здоровья детей. В.А.Сухомлинский писал: "Я не боюсь еще и еще раз повторить: забота о здоровье ребенка - это важнейший труд учителя". Здоровье рассматривается как полное физическое, психическое и социальное благополучие, как гармоничное состояние организма, которое позволяет человеку быть активным в своей жизни, добиваться успехов в различной деятельности. Для достижения гармонии с природой, самим собой необходимо учиться заботится о своем здоровье с детства. Очень важным на сегодняшний день является формирование у детей младшего школьного возраста мотивов, понятий, убеждений в необходимости сохранения своего здоровья и укрепления его с помощью приобщения к здоровому образу жизни. Работа над проектом поможет усвоить значение витаминов для здорового образа жизни, научит правильно и с пользой их применять. Сформирует умение слушать выступление товарища и дополнять ответы по ходу беседы, использовать разные источники информации, а так же сформирует умение владеть приемами культуры общения в процессе беседы (уважительное отношение к мнению товарищей, отстаивание высказываемых мыслей). | |
== План проекта == | == План проекта == | ||
| + | 3 недели. | ||
| + | |||
1. Выбор темы проекта (1 занятие) | 1. Выбор темы проекта (1 занятие) | ||
| + | |||
2. Формирование групп и распределение обязанностей (1 занятие) | 2. Формирование групп и распределение обязанностей (1 занятие) | ||
| + | |||
3. Обсуждение возможных источников информации (1 занятие) | 3. Обсуждение возможных источников информации (1 занятие) | ||
| + | |||
4. Самостоятельная работа детей по группам (2 недели) | 4. Самостоятельная работа детей по группам (2 недели) | ||
| + | |||
5. Подготовка к защите (обсуждение материала, консультация учителя) | 5. Подготовка к защите (обсуждение материала, консультация учителя) | ||
| + | |||
6. Презентация проекта (доклад-защита, инсценировка, оформление альбома и электронная презентация) | 6. Презентация проекта (доклад-защита, инсценировка, оформление альбома и электронная презентация) | ||
| + | |||
7. Рефлексия. | 7. Рефлексия. | ||
| Строка 42: | Строка 50: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [[Изображение:Nazarova1.jpg|300px]] | ||
| + | [[Изображение:Nazarova2.jpg|300px]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [https://docs.google.com/leaf?id= | + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B9VGZWfigs8vOTg3NDhmODctMzFiMi00YzMyLTgxMTMtZmVjMDAwNDA4Y2M3&hl=ru&authkey=CL7f_d8C Мир витаминов] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | |||
| − | |||
[[Исследование учащихся в проекте Мир витаминов]] | [[Исследование учащихся в проекте Мир витаминов]] | ||
| Строка 54: | Строка 62: | ||
План оценивания. | План оценивания. | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Проба.jpg|300px]] | ||
[https://docs.google.com/document/d/10AuUcZa0JkSwDv3TzNb0BIGLydwGamnRnuZx6HSeITc/edit?hl=ru Стратегии оценивания] | [https://docs.google.com/document/d/10AuUcZa0JkSwDv3TzNb0BIGLydwGamnRnuZx6HSeITc/edit?hl=ru Стратегии оценивания] | ||
| Строка 64: | Строка 74: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * .. | + | * [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFlNd19HNjB4OWhFbzVxTzFNM2ttOXc6MQ Анкета] |
| − | * | + | * Вводная презентация |
| − | * | + | * Буклет для родителей |
| | | | ||
| − | *.. | + | * [https://docs.google.com/document/d/1XK2GNfEhm_620y2SgfS0BY5bwtFi1VqrEvHrb1HRU8M/edit?hl=ru&authkey=CMfH3ZQI Лист индивидуальных оцениваний] |
| − | * | + | * Кроссворд |
| − | + | ||
| | | | ||
| − | *.. | + | * [https://docs.google.com/leaf?id=0B9VGZWfigs8vOTg3NDhmODctMzFiMi00YzMyLTgxMTMtZmVjMDAwNDA4Y2M3&hl=ru&authkey=CL7f_d8C Презентация] |
| − | * | + | * Буклет ученика |
| − | * | + | * Рефлексия |
| + | |||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
| Строка 81: | Строка 91: | ||
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFlNd19HNjB4OWhFbzVxTzFNM2ttOXc6MQ Анкета к проекту "Мир витаминов" anketer.ru] | [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFlNd19HNjB4OWhFbzVxTzFNM2ttOXc6MQ Анкета к проекту "Мир витаминов" anketer.ru] | ||
| − | [http:// | + | |
| + | [http://classtools.net/widgets/quiz_5/WDCGS.htm Игра] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| Строка 87: | Строка 98: | ||
[[Курс Intel Обучение для будущего/март-апрель 2011/группа 35|Группа 35]] | [[Курс Intel Обучение для будущего/март-апрель 2011/группа 35|Группа 35]] | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
Текущая версия на 10:27, 18 июля 2011
Автор проекта
Название проекта
"С витаминами дружу, я здоровьем дорожу"
Предмет, класс
Факультатив: "Моё здоровье", 2 класс
Краткая аннотация проекта
Самой актуальной проблемой на сегодняшний день является укрепление здоровья детей. В.А.Сухомлинский писал: "Я не боюсь еще и еще раз повторить: забота о здоровье ребенка - это важнейший труд учителя". Здоровье рассматривается как полное физическое, психическое и социальное благополучие, как гармоничное состояние организма, которое позволяет человеку быть активным в своей жизни, добиваться успехов в различной деятельности. Для достижения гармонии с природой, самим собой необходимо учиться заботится о своем здоровье с детства. Очень важным на сегодняшний день является формирование у детей младшего школьного возраста мотивов, понятий, убеждений в необходимости сохранения своего здоровья и укрепления его с помощью приобщения к здоровому образу жизни. Работа над проектом поможет усвоить значение витаминов для здорового образа жизни, научит правильно и с пользой их применять. Сформирует умение слушать выступление товарища и дополнять ответы по ходу беседы, использовать разные источники информации, а так же сформирует умение владеть приемами культуры общения в процессе беседы (уважительное отношение к мнению товарищей, отстаивание высказываемых мыслей).
План проекта
3 недели.
1. Выбор темы проекта (1 занятие)
2. Формирование групп и распределение обязанностей (1 занятие)
3. Обсуждение возможных источников информации (1 занятие)
4. Самостоятельная работа детей по группам (2 недели)
5. Подготовка к защите (обсуждение материала, консультация учителя)
6. Презентация проекта (доклад-защита, инсценировка, оформление альбома и электронная презентация)
7. Рефлексия.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Для чего витамины человеку?
- Проблемный вопрос: Витамин А
- Учебный вопрос: Для чего нужен витамин А?
- Учебный вопрос: Какие продукты содержат витамин А?
- Учебный вопрос: Как можно определить по состоянию здоровья о нехватке витаминов А?
- Проблемный вопрос:Витамин С
- Учебный вопрос: Для чего нужен витамин С?
- Учебный вопрос: Какие продукты содержат витамин С?
- Учебный вопрос: Как можно определить по состоянию здоровья о нехватке витаминов С?
- Проблемный вопрос:Витамин D
- Учебный вопрос: Для чего нужен витамин D?
- Учебный вопрос: Какие продукты содержат витамин D?
- Учебный вопрос: Как можно определить по состоянию здоровья о нехватке витаминов D?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся в проекте Мир витаминов
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Анкета к проекту "Мир витаминов" anketer.ru
