Учебный проект Разведка осенних примет
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 5 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 91: | Строка 91: | ||
| − | [https://docs.google.com/present/ | + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARQN7YRq692jZGhibWoyOTZfMzdkY3Nmd3pndw&hl=ru Детская презентация] |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 121: | Строка 121: | ||
* Обсуждение промежуточных результатов текущих достижений | * Обсуждение промежуточных результатов текущих достижений | ||
| − | * Лист индивидуальных достижений для обучающихся | + | * [https://docs.google.com/document/d/1jk4xpB9ULwfwUjB4j6Yek0LtU8Z4vRoO6ta6CExRTbQ/edit?hl=ru# Лист индивидуальных достижений для обучающихся] |
| | | | ||
| Строка 131: | Строка 131: | ||
* [https://docs.google.com/document/d/1iS9GTfjq2RZc2dleV3-N4xs1KsL0ZwxodL0BD3m9bCY/edit?hl=ru Кроссворд "Какого цвета осень?"] | * [https://docs.google.com/document/d/1iS9GTfjq2RZc2dleV3-N4xs1KsL0ZwxodL0BD3m9bCY/edit?hl=ru Кроссворд "Какого цвета осень?"] | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/pub?id=1ub5eCdQJKtqwuI7KFsg5Y92nSA3k-d3RHTUOzI_dpnU Кроссворд таблица] | |
* Игра "Угадай-ка" | * Игра "Угадай-ка" | ||
| − | Рефлексия | + | * [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AhQN7YRq692jdHJvRndQdWh4NlpyMi1ldWVWS1V5emc&hl=ru#gid=0 Рефлексия] |
|- | |- | ||
|} | |} | ||
| Строка 179: | Строка 179: | ||
[[Курс Intel Обучение для будущего/март-апрель 2011/группа 35|Группа 35]] | [[Курс Intel Обучение для будущего/март-апрель 2011/группа 35|Группа 35]] | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
Текущая версия на 10:18, 18 июля 2011
Автор проекта
Название проекта
Разведка осенних примет
Предмет, класс
Окружающий мир (интегрированные уроки: литературное чтение, технология, внеклассные занятия) 2 класс
Краткая аннотация проекта
Учебный проект направлен на формирование у обучающихся интереса к предметам окружающий мир, литературное чтение, технология. Проект позволяет собрать как можно больше фактов, подтверждающих наступление осени. Дети представляют не только фактические материалы (желтеющую траву, меняющие окраску листья), но и рассказы, фото и видеоматериалы,зарисовки по своим наблюдениям. В процессе работы расширяются знания и представления детей о характерных признаках осени в неживой природе, об осенних изменениях в жизни растений, насекомых, птиц, а также в области искусства и литературы. Группы разведчиков, сформированные для данного проекта служат организационной основой для других проектов разведчиков.
План проекта
Работа над проектом рассчитана на 1-1,5 месяца ( последняя неделя сентября, октябрь, первая неделя ноября). Это может быть отдано на рассмотрение учителя и зависит от подготовки класса, погоды, времени каникул и т.д.
Подготовительный этап
1. Определение темы проекта.Планирование проекта учителем, подготовка материалов (список информационных источников,буклет для родителей, вводная презентация, дидактический материал, критерии оценивания) - 2 недели.
2. Просмотр презентации учителя - 1 урок окружающий мир.
3. Родительское собрание - постановка проблемы.
4. Анкетирование - 1 урок окружающий мир.
5. Деление на группы - классный час.
Основной этап
1.Постановка проблемных и учебных вопросов - классный час.
2. Экскурсия по кварталу - 1 урок окружающий мир.
3. Экскурсия в лес (с родителями) - внеурочное время. Сбор природного материала.
4. Коллективное панно из осенних листьев, трав и цветов - 1 урок технология.
5. Фотогазета с репортажами по материалам экскурсий - внеурочное время.
6. Литературная гостиная "Унылая пора, очей очарованье" 1 урок литературное чтение.
7. Виртуальная экскурсия в художественные музеи.
8. Слушание и разучивание(если есть дети с музыкальным образованием)музыкальных этюдов на тему "Осень" - внеурочное время.
9. Выставка рисунков "Осенние краски города и леса"
Заключительный этап
1. Оформление классной комнаты.
2. Праздник "В гости к осени".
3. Оценивание работ.
4. Подведение итогов "Чему мы научились? Что нового узнали?"
Во время работы над проектом ведётся фото и видеосъёмка.
Вопросы, направляющие проект
Как узнать, наступила ли осень?
- Какого цвета осень?
- Почему художники любят писать осеннюю природу?
- Как осень преобразила наш лес?
- Почему в городе осенние краски не такие яркие?
- Как звучит осень?
- Какими инструментами звучит осень в произведениях П.И.Чайковского?
- Можем ли мы услышать осенний лес?
- Каковы звуки осеннего города?
- Как изображена осень в литературе?
- Копилка народной мудрости.
- Как осень показана в произведениях фольклора?
- Почему для поэтов и писателей "унылая пора - очей очарованье"?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся в проекте Разведка осенних примет
Тест в рамках проекта Разведка осенних примет.Какого цвета осень?
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта
|
В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
Кроссворд таблица
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Задания к пазлу:
1)Какое время года изображено?
2)Назови 3 художников,изобразивших это время года в своих картинах.
3)Назови 3 композиторов, сочинивших музыку об этом времени года.
4)Назови 3 поэтов,воспевших это время года.
Видеофрагмент. Осенний пейзаж в произведениях зарубежных художников
Видеофрагмент. Красота осеннего леса
Н.А.Касаткина Учебно-воспитательные задачи в группе продлённого дня Волгоград,"Учитель" 2005
И.В.Цветкова Экология для начальной школы Ярославль "Академия развития" 1997
Н.В.Ёлкина, Т.И.Тарабарина 1000 загадок Ярославль "Академия развития" 1997
С.В.Савина Праздники в начальной школе Волгоград "Учитель" 2005
Н.Г.Волохова Вместе круглый год Москва Центр "Педагогический поиск" 2006
В.В.Выгонов Начальная школа Трудовое обучение Композиции, подарки, модели Москва 1 сентября 2002
В.Бианки Лесная газета Москва "Правда" 1986
