Учебный проект Время
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 37 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 11: | Строка 11: | ||
Математика,окружающий мир | Математика,окружающий мир | ||
| − | + | ==Краткая аннотация проекта== | |
| − | + | Проведение данного проекта рекомендуется для учащихся начальной школы по образовательной системе "Школа 2100". Проект может быть использован для учащихся 3-х классов по таким предметным областям, как математика и окружающий мир. | |
| + | Он охватывает изучение следующих тем: "Меры времени, Календарь","Дни недели","Таблица мер времени","Часы","Путешествие по ленте времени". | ||
| − | + | Проект даёт возможность учащимся осознать, что изучение вопроса возникновения понятия «время» обусловлено потребностями жизни, способствует развитию межпредметных связей, развитию творчества и познавательных способностей. Изучение теоретического материала, проведение практических исследований будет полезно обучающимся для формирования понятия время и понимания бережного отношения к времени, рационального его использования. | |
'''На проведение проекта отводится 8 часов.''' | '''На проведение проекта отводится 8 часов.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
'''Ожидаемый результат:''' | '''Ожидаемый результат:''' | ||
| Строка 53: | Строка 26: | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/leaf?id=0By6NZY800MP6MTgwODlmZGMtMzk5OS00NWI0LWJhMzEtOTRkMWFiYjkzMDY5&hl=ru План] | |
| − | + | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 66: | Строка 38: | ||
##''Учебный вопрос:''Какие виды часов существуют в наше время? | ##''Учебный вопрос:''Какие виды часов существуют в наше время? | ||
##''Учебный вопрос:''Какие знаменитые часы вы знаете? | ##''Учебный вопрос:''Какие знаменитые часы вы знаете? | ||
| − | |||
##''Учебный вопрос:''Как вы думаете,одинаково ли люди воспринимают временные промежутки? | ##''Учебный вопрос:''Как вы думаете,одинаково ли люди воспринимают временные промежутки? | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
#''Проблемный вопрос:''О чём могут рассказать часы? | #''Проблемный вопрос:''О чём могут рассказать часы? | ||
##''Учебный вопрос:''Сколько лет прожил прожил Кощей Бессмертный без паспорта? | ##''Учебный вопрос:''Сколько лет прожил прожил Кощей Бессмертный без паспорта? | ||
| Строка 106: | Строка 74: | ||
План оценивания. | План оценивания. | ||
| − | [ | + | [https://docs.google.com/leaf?id=0By6NZY800MP6NTIxYTUzNmMtZDlhMC00YzEzLTgyZGUtZTNmNjNjNWIwMDBj&hl=ru Стратегии оценивания] |
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| Строка 115: | Строка 83: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * .. | + | *[https://docs.google.com/leaf?id=0By6NZY800MP6NmRhNTJkMWEtODZjMC00NGExLTg4NzktOTUxYzQ4MmM5YzZm&hl=ru-критерии] |
| − | * | + | *Таблицы З-У-И |
| − | + | ||
| | | | ||
| − | * | + | *Методика "Что надо делать в проекте" |
| − | + | [https://docs.google.com/leaf?id=0By6NZY800MP6NmRhNTJkMWEtODZjMC00NGExLTg4NzktOTUxYzQ4MmM5YzZm&hl=ru-критерии] | |
| − | + | ||
| | | | ||
| − | *... | + | *Дидактическая игра... |
| − | * | + | *Таблица З-И-У(Знаю-Интересуюсь-Умею) |
| − | *.. | + | *Метод "Портфолио" |
| − | + | *[[https://docs.google.com/leaf?id=0By6NZY800MP6OTE4NGViMjUtZmViMC00ZWE1LWEwM2QtYTJmZTFiMjdiYzUw&hl=ru-критерии] | |
| + | |||
|} | |} | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFd6TjhucXpOdzRmUm52YThyQlVid3c6MQ Тест] | ||
| + | |||
| + | [http://classtools.net/widgets/priority_chart_2/tMBvt.htm Игра] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[http://www.google.com/cse/home?cx=005807434843485491896:vw_xyxya9qi система поиска] | [http://www.google.com/cse/home?cx=005807434843485491896:vw_xyxya9qi система поиска] | ||
| − | [[Категория: | + | |
| + | http://school-collection.edu.ru/catalog/res/9a568198-cf33-410c-9bc4-b8eb12dd4a0b/?interface=teacher&class=44&subject[]=16&subject[]=24&subject[]=25 | ||
| + | |||
| + | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c21f13ed-66b3-432f-87cb-cd00761b2e6a/ResFile.SWF | ||
| + | |||
| + | [[Категория:Начальные классы]] | ||
Текущая версия на 09:14, 18 июля 2011
Автор проекта
Молева Тамара Ефимовна
Название проекта
Путешествие по реке времени
Предмет, класс
Математика,окружающий мир
Краткая аннотация проекта
Проведение данного проекта рекомендуется для учащихся начальной школы по образовательной системе "Школа 2100". Проект может быть использован для учащихся 3-х классов по таким предметным областям, как математика и окружающий мир. Он охватывает изучение следующих тем: "Меры времени, Календарь","Дни недели","Таблица мер времени","Часы","Путешествие по ленте времени".
Проект даёт возможность учащимся осознать, что изучение вопроса возникновения понятия «время» обусловлено потребностями жизни, способствует развитию межпредметных связей, развитию творчества и познавательных способностей. Изучение теоретического материала, проведение практических исследований будет полезно обучающимся для формирования понятия время и понимания бережного отношения к времени, рационального его использования.
На проведение проекта отводится 8 часов.
Ожидаемый результат:
После завершения проекта учащиеся научатся искать и анализировать информацию по учебной теме, ставить проблемы исследований, определять задачи, выбирать методы работы, работать в сети интернет, создавать презентацию, буклеты в специальных программах. Приобретут умения сотрудничать в группе, публично выступать, корректно делать замечания. В проекте учащиеся включаются в новый для них вид деятельности-исследовательский. А учитель закладывает у своих учеников основы творчества. Развивает речь ребенка, обогащает словарный запас, тренирует память, внимание, фантазию и делает процесс обучения увлекательным.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Что приближается медленно,а уходит быстро.
- Проблемный вопрос:Как измеряли время наши предки?
- Учебный вопрос:Что такое лунный календарь?
- Учебный вопрос:Как появились песочные часы?
- Учебный вопрос:Как выглядели первые часы?
- Учебный вопрос:Какие виды часов существуют в наше время?
- Учебный вопрос:Какие знаменитые часы вы знаете?
- Учебный вопрос:Как вы думаете,одинаково ли люди воспринимают временные промежутки?
- Проблемный вопрос:О чём могут рассказать часы?
- Учебный вопрос:Сколько лет прожил прожил Кощей Бессмертный без паспорта?
- Учебный вопрос:Сколько лет было бы Пушкину и Лермонтову в 1850 году?
- Учебный вопрос:Сколько миллиметров в высоту достигают самцы африканского страуса?
- Учебный вопрос:Самый большой размах крыльев у самца странствующего альбатроса в сантиметрах?
- Учебный вопрос:Какова непрерывная игра в пианино Джона Конте в 2002 году в минутах?
- Учебный вопрос:Сколько секунд прокатал апельсин в Лондоне Майез Андерсон на носу в 2002 году?
- Проблемный вопрос:Как течёт река времени?
- Учебный вопрос:Когда люди так говорят "Время летит", "Делу время-потехе час"?
- Учебный вопрос:Что такое "время"?
- Учебный вопрос:Что бы вы отнесли к космическому времени?
- Учебный вопрос:Что относится к историческому времени?
- Учебный вопрос:Где на ленте времени будет располагаться образование Московского государства,правление Екатерины Второй,отмена крепостного права,Первая мировая война,начало Второй мировой войны,наш век?
- Проблемный вопрос:Какой календарь самый древний?
- Учебный вопрос:По какому календарю велось исчисление по "старому стилю"?
- Учебный вопрос:В честь кого был назван Юлианский календарь?"
- Учебный вопрос:Кто изобрёл один из удачных календарей?
- Учебный вопрос:Каким календарём пользуются в наше время?
- Учебный вопрос:'Какая разница между "старым" и "новым" стилями исчисления?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся по теме Как измеряли время наши предки
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/9a568198-cf33-410c-9bc4-b8eb12dd4a0b/?interface=teacher&class=44&subject[]=16&subject[]=24&subject[]=25
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c21f13ed-66b3-432f-87cb-cd00761b2e6a/ResFile.SWF
