Исследование учащихся по теме В гости зиме
Ташенька (обсуждение | вклад) (→Гипотеза) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 9 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
==Тема исследования== | ==Тема исследования== | ||
| − | + | Как зимой живётся рыбам, птицам, зверям? | |
==Актуальность проблемы== | ==Актуальность проблемы== | ||
| − | + | Зимой человек надевает тёплую одежду и живёт в тёплом жилище. У животных всё происходит как у людей. | |
==Цель== | ==Цель== | ||
| Строка 23: | Строка 23: | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| − | + | - Изучение свойства снега и льда. | |
| − | + | - Поиск информации по теме. | |
| − | + | - Измерение толщины льда, температуры воды в водоёме. | |
| − | + | - Наблюдение за рыбами и следами на снегу. | |
| − | + | - Оформление и представление результатов исследования. | |
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| − | + | Жизнь животных зимой. | |
==Методы== | ==Методы== | ||
| − | + | - Наглядный. | |
| − | + | - Поисковый. | |
| − | + | - Словесный. | |
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| − | + | 1. Распределение заданий и обязанностей между членами команды. | |
| − | + | 2. Сбор информации. | |
| − | + | 3. Оформление результатов. | |
| − | + | 4. Создание презентации, газеты. | |
| − | + | 5. Изготовление кормушек. | |
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| − | + | 1. Презентация " Как живётся рыбам подо льдом? " | |
| − | + | 2. Газета " Кто, кто под снегом живёт? " | |
| − | + | 3. Кормушка для птиц. | |
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| Строка 71: | Строка 71: | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * ... | + | * ... А.А.Плешаков. "Окружающий мир" Учебник для 2класс. |
| − | + | * ... А.А.Плешаков. От земли до неба: Атлас-определитель. | |
| − | * ... | + | |
| + | |||
| Строка 84: | Строка 85: | ||
* [http://www.fishtour.by/ '''Рыбы'''] | * [http://www.fishtour.by/ '''Рыбы'''] | ||
| + | [[Учебный проект Животные зимой]] | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
Текущая версия на 10:01, 18 июля 2011
Содержание |
Тема исследования
Как зимой живётся рыбам, птицам, зверям?
Актуальность проблемы
Зимой человек надевает тёплую одежду и живёт в тёплом жилище. У животных всё происходит как у людей.
Цель
Узнать об особенностях жизни рыб, птиц, зверей зимой.
Задачи
- Исследовать свойства льда и снега.
- Узнать о рыбах нашего водоёма, птицах и зверях лесов Самарской области.
- Познакомиться с условиями зимовки рыб, птиц, зверей.
Гипотеза
Предположим, что лёд и снег согревают и защищают живые существа, птицы делают запасы на зиму.
Этапы исследования
- Изучение свойства снега и льда.
- Поиск информации по теме.
- Измерение толщины льда, температуры воды в водоёме.
- Наблюдение за рыбами и следами на снегу.
- Оформление и представление результатов исследования.
Объект исследования
Жизнь животных зимой.
Методы
- Наглядный.
- Поисковый.
- Словесный.
Ход работы
1. Распределение заданий и обязанностей между членами команды.
2. Сбор информации.
3. Оформление результатов.
4. Создание презентации, газеты.
5. Изготовление кормушек.
Наши результаты
1. Презентация " Как живётся рыбам подо льдом? "
2. Газета " Кто, кто под снегом живёт? "
3. Кормушка для птиц.
Выводы
- ... Лёд плотный,он защищает рыб от мороза, но через лёд не поступает воздух, рыбам трудно дышать, надо делать лунки во льду.
- ... На снегу много следов, а в снегу разные ходы. Под снегом живут птицы и звери.
- ... Снег укрыл корм, птицам трудно добывать пропитание. Надо им помочь.
Список ресурсов
Печатные издания:
- ... А.А.Плешаков. "Окружающий мир" Учебник для 2класс.
- ... А.А.Плешаков. От земли до неба: Атлас-определитель.
Интернет - ресурсы:
