|
|
| Строка 38: |
Строка 38: |
| | *III городской конкурс "Электронный образовательный ресурс - 2011" | | *III городской конкурс "Электронный образовательный ресурс - 2011" |
| | | | |
| − | [[Страницы Тольятти]] | + | [[Учебный проект Страницы Тольятти]] |
| | | | |
| | [[Категория:Я - тольяттинский учитель]] | | [[Категория:Я - тольяттинский учитель]] |
| | | | |
| | [[Категория:Педагоги]] | | [[Категория:Педагоги]] |
| − |
| |
| − | <!---------------------------------------------------------->
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Автор проекта ==
| |
| − |
| |
| − | Жучая Ирина Митрофановна
| |
| − |
| |
| − | == Название проекта ==
| |
| − | Страницы Тольятти
| |
| − |
| |
| − | == Предмет, класс ==
| |
| − |
| |
| − | Изобразительное искусство, 4 класс
| |
| − |
| |
| − | == Краткая аннотация проекта ==
| |
| − | Работа над проектом 4недели.
| |
| − |
| |
| − | Проект проводится в рамках учебного курса "Изобразительное искусство" В.С. Кузина. Данный проект формирует осознание того, что нужно жить в мире и согласии с людьми разных национальностей, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает любовь к малой родине.
| |
| − |
| |
| − | В последнее время окружающие нас люди все чаще задумываются о генеалогических корнях своей семьи, о своем генеалогическом древе. А город Тольятти – это наша большая семья, в которой мирно живут люди самых различных национальностей и профессий: чуваши, мордва, татары, русские. В рамках данного проекта учащиеся познакомятся с историей родного края, исторических корней возникновения и развития города Ставрополя, причин его переноса и переименования в город Тольятти. Выстроят, так называемое, генеалогическое древо нашей единой, большой и родной для нас семьи – города Тольятти, выяснят корни родного города, узнают какие народности населяли Ставрополь – на - Волге.
| |
| − |
| |
| − | При проведении проекта формируются коммуникативные навыки, организуются навыки самостоятельного исследования по учебной теме.В рамках проекта учащиеся приобретают навыки групповой работы в поисках информации. После завершения проекта учащиеся смогут:самостоятельно находить информацию из разных источников,работать в группах, делать выводы.
| |
| − |
| |
| − | == План проекта ==
| |
| − | Подготовительный этап
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Деятельность учителя:
| |
| − |
| |
| − | •определить тему проекта, поставить цель и задачи проекта, сформулировать вопросы;
| |
| − |
| |
| − | •определить этапы проекта, темы учебных исследований;
| |
| − |
| |
| − | •составить план оценивания;
| |
| − |
| |
| − | •составить список литературы;
| |
| − |
| |
| − | •приготовить буклет для родителей;
| |
| − |
| |
| − | •вводную презентацию для учащихся;
| |
| − |
| |
| − | •список оборудования (википедия, видеофильмы, проектор);
| |
| − |
| |
| − | •разработать критерии оценивания.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Основной этап
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Деятельность учителя:
| |
| − |
| |
| − | •знакомство родителей с буклетом;
| |
| − |
| |
| − | •показ вводной презентации;
| |
| − |
| |
| − | •постановка проблемных вопросов;
| |
| − |
| |
| − | •деление на группы и распределение ролей;
| |
| − |
| |
| − | •анализ проблемных вопросов.
| |
| − |
| |
| − | Деятельность учащихся:
| |
| − |
| |
| − | •составление плана деятельности;
| |
| − |
| |
| − | •исследовательская деятельность;
| |
| − |
| |
| − | •сбор информации;
| |
| − | •рисунки на заданную тему;
| |
| − |
| |
| − | •оценивание;
| |
| − |
| |
| − | •оформление результатов исследования в виде презентации, буклета, постера.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Заключительный этап
| |
| − |
| |
| − | Защита проекта:
| |
| − |
| |
| − | •презентация работ учащихся;
| |
| − |
| |
| − | •основные выводы по теме исследования;
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Оценивание работ:
| |
| − |
| |
| − | •защита продуктов исследования (стендовая презентации).
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Подведение итогов:
| |
| − |
| |
| − | •Создание постера"Ставрополь - Тольятти. Страницы истории";
| |
| − |
| |
| − | •Рефлексия учащихся.
| |
| − |
| |
| − | == Вопросы, направляющие проект ==
| |
| − |
| |
| − | ''Основополагающий вопрос:''
| |
| − |
| |
| − | #''Проблемный вопрос:''
| |
| − | ##''Учебный вопрос:''
| |
| − | ##''Учебный вопрос:''
| |
| − | ##''Учебный вопрос:''
| |
| − | #''Проблемный вопрос:''
| |
| − | ##''Учебный вопрос:''
| |
| − | ##''Учебный вопрос:''
| |
| − | ##''Учебный вопрос:''
| |
| − | #''Проблемный вопрос:''
| |
| − | ##''Учебный вопрос:''
| |
| − | ##''Учебный вопрос:''
| |
| − | ##''Учебный вопрос:''
| |
| − |
| |
| − | == Публикация учителя ==
| |
| − | [[Изображение:Фото_Pub_zhuchaya_1.jpg|250px]]
| |
| − | [[Изображение:Фото_Pub_zhuchaya_2.jpg|250px]]
| |
| − |
| |
| − | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
| |
| − |
| |
| − | План оценивания.
| |
| − |
| |
| − | [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]
| |
| − |
| |
| − | '''Формирующее оценивание'''
| |
| − | {| border=1
| |
| − | |'''До начала проекта'''
| |
| − | |'''В ходе проекта'''
| |
| − | |'''После завершения проекта'''
| |
| − | |-
| |
| − | |
| |
| − | * ...
| |
| − | *...
| |
| − | *...
| |
| − | |
| |
| − | *...
| |
| − | *...
| |
| − | *...
| |
| − | |
| |
| − | *...
| |
| − | *...
| |
| − | *...
| |
| − | |-
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Другие документы ==
| |
| − |
| |
| − | [[Категория:Intel Обучение для будущего]]
| |
Жучая Ирина Митрофановна
Город: Тольятти, Самарская область
Место работы: МОУ прогимназия №208 "Веста"
Должность: учитель изобразительного искусства
Мой электронный адрес: zhu1rina@yandex.ru
Образование:
Высшее, государственный педагогический институт им.И.Я.Яковлева, художественно - графическое отделение
Область профессиональных интересов:
- Личностноориентированное обучение
- Здоровьесберегающие технологии
Мои увлечения:
- Моделирование одежды
- История искусств
Участие в научно - методических конференциях:
- Социальное партнерство в образовании, 21 - 22 апреля 2011 г.
Участие в конкурсах:
- XVIII Международный смотр - конкурс детского архитектурно - художественного - творчества (Зодчество - 2010)
- VII Всероссииский конкурс детского архитектурно - художественного - творчества имени Татлина (Пенза - 2010)
- VI Международный конкурс детского рисунка на лучшую открытку "Арт Город" (Санкт Петербург - 2010)
- Конкурс IT-activity 2009/2010
- III городской конкурс "Электронный образовательный ресурс - 2011"
Учебный проект Страницы Тольятти
