Учебный проект Юные садовники

Материал из ТолВИКИ

(Различия между версиями)

Перейти к: навигация, поиск

Текущая версия на 14:15, 18 июля 2011

Автор проекта

Одегова Оксана Николаевна

Название проекта

Юные садовники

Предмет, класс

Предмет:

Познание (математика, окружающий мир)
Труд
Художественное творчество
Чтение художественной литературы

Возраст: 3-4 года

Краткая аннотация проекта

В соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования осуществляется: развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности; формирование элементарных математических представлений; формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей; развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд); развитие детского творчества; приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми; воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам; формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека; приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения.

Особенности проекта:

1) участники проекта - дети младшего дошкольного возраста, не умеющие читать и писать, поэтому большая роль в проекте уделяется деятельностной технологии и средствам визуализации,

2) к участию в проекте активно привлекаются родители детей.

Цель: формирование первичных представлений о труде, стимулирование творческой и исследовательской деятельности детей.

Задачи:

вызвать у детей познавательный интерес к исследовательской деятельности
познакомить детей со способами посадки лука в землю и воду
вызвать желание наблюдать за изменениями и общению с растениями
мотивировать детей замечать изменения в росте луковиц (зелени, корней), фиксировать различия и связывать их с условиями, в которых находится каждое растение
делать зарисовки и лепку моделей с натуры
создавать ситуацию опыта
закреплять у детей знание художественной литературы, учить их передавать свое отношение к содержанию сказки, поступкам героев
побуждать детей к активному участию к театрализованной игре

Проект расчитан на 10 часов в течении 2-3 недель. Он поможет развить у детей наблюдательность, творческие способности, мышление, воображение, способствовать развитию навыков обобщать и анализировать.

Визитная карточка проекта

План проекта

Этап подготовительный (выполняется воспитателем):

выбор темы проекта
подготовка интересных и увлекательных вопросов
план оценивания
подготовка информационных источников и литературы
подготовка буклета для родителей
подготовка оборудования (лейка, краски, кисточки, пластилин, линейка, фотоаппарат, счетные пирамидки)
вводная презентация

Этап основной:

Работа воспитателя:

знакомство родителей с проектом при помощи буклета
знакомство участников с проектом при помощи вводной презентации
деление участников проекта на группы по интересу: "Солнышки", "Леечки"

Работа участников проекта:

распределение ролей в группе
знакомство со сказками, в которых героями являются растения (Репка, Чипполино и др)
постановка мини-сценок, в которых героями являются растения
исследовательская деятельность участников проекта по группам:

Группа "Солнышки":

провести наблюдения за ростом лука (образцы помещаются в разные световые условия)
провести наблюдение погодных условий
занести данные в таблицу
зарисовать этапы роста лука
вылепить модель объекта исследования

Группа "Леечки":

провести наблюдения за ростом лука (образцы высаживаются в разные среды обитания –почва и вода)
провести наблюдение за ростом образцов в зависимости от режима полива
занести данные в таблицу
произвести подсчет вылитых леечек с водой
зарисовать этапы роста лука
вылепить модель объекта исследования

Этап заключительный (совместная работа):

устные выводы участников по проекту
выставка рисунков и изделий из пластилина
инсценировка выбранной сказки
представление результатов исследования в мини-сценках
оценивание проектов
подведение итогов, рефлексия участников проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: "Почему растет лучок?"

Проблемный вопрос: "Можно ли жить без солнца?"
1. Учебный вопрос: "Когда солнышко встает?"
2. Учебный вопрос: "В какое время года солнце сильнее греет?"
3. Учебный вопрос: "Что солнышко дает растениям и людям?"
Проблемный вопрос: "Сколько нужно воды, чтобы напиться?"
1. Учебный вопрос: "Какая бывает вода?"
2. Учебный вопрос: "Какую воду любят растения?"
3. Учебный вопрос: "Как часто надо поливать лук?"

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование в проекте Юные садовники

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
Презентация учителя Игра - сказка "Репка" Анкета для родителей Карта З-И-У	Маршрут роста Оценочный лист "Мальчик с пальчик"	Карта З-И-У Игра "Какой лучок?" Игра "Попади-ка" Опрос для детей Альбом (зарисовка "этапы роста лука") Альбом (лепка "итоги выращивания") Мини-сценки о растениях Рефлексия участников проекта (детей и родителей)

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Опрос для детей

Игра "Попади-ка"

Игра - сказка "Репка"

Маршрут роста

Оценочный лист "Мальчик с пальчик"

Игра "Какой лучок?"

Другие документы

Конспект занятия "Витаминный огород"

Сказка-притча о пользе лука

Сказка "Отчего лук стал горьким"

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 <!---------------------------------------------------------->
+__NOTOC__
 == Автор проекта ==
-<font color="#A52A2A">Одегова Оксана Николаевна</font>
+Одегова Оксана Николаевна
 == Название проекта ==
-<font color="#A52A2A">Юные садовники</font>
+Юные садовники
 == Предмет, класс ==
-<font color="#A52A2A">'''Предмет:'''</font>
+'''Предмет:'''
-*<font color="#A52A2A">Окружающий мир</font>
+* Познание (математика, окружающий мир)
-*<font color="#A52A2A">Рисование</font>
+* Труд
-*<font color="#A52A2A">Математика</font>
+* Художественное творчество
+* Чтение художественной литературы
-<font color="#A52A2A">'''Возраст:'''</font> <font color="#A52A2A">2-3 года</font>
+'''Возраст:''' 3-4 года
 == Краткая аннотация проекта ==
-<font color="#A52A2A">Проект расчитан на 10 часов. Он поможет развить у детей наблюдательность, творческие способности, мышление, воображение, способствовать развитию навыков обобщать и анализировать.
+В соответствии с  Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования осуществляется: развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности; формирование элементарных математических представлений; формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей; развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд); развитие детского творчества; приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми; воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам; формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека; приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения.
-'''Цель:''' познакомить детей с посадкой лука.
+'''Особенности проекта:'''
+) участники проекта - дети младшего дошкольного возраста, не умеющие читать и писать, поэтому  большая роль в проекте уделяется деятельностной технологии и средствам визуализации,
+) к участию в проекте активно привлекаются родители детей.
+'''Цель:''' формирование первичных представлений о труде, стимулирование  творческой и исследовательской деятельности детей.
 '''Задачи:'''
-#вызвать у детей познавательный интерес к выращиванию этой огородной культуры
+# вызвать у детей познавательный интерес к исследовательской деятельности
-#вызвать желание наблюдать за изменениями в луковицах в зависимости от условий
+# познакомить детей со способами посадки лука в землю и воду
-#учить создавать ситуацию опыта
+# вызвать желание наблюдать за изменениями и общению с растениями
-#делать зарисовки.
+# мотивировать детей замечать изменения в росте луковиц (зелени, корней), фиксировать различия и связывать их с условиями, в которых находится каждое растение
+# делать зарисовки и лепку моделей с натуры
+# создавать ситуацию опыта
+# закреплять у детей знание художественной литературы, учить их передавать свое отношение к содержанию сказки, поступкам героев
+# побуждать детей к активному участию к театрализованной игре
-'''Результат:'''
+Проект расчитан на 10 часов в течении 2-3 недель. Он поможет развить у детей наблюдательность, творческие способности, мышление, воображение, способствовать развитию навыков обобщать и анализировать.
-#зарисовки лука в разный период выращивания
-#сравнительный анализ лука в зависимости от условий выращивания</font>
+'''[[Медиа:Viscard оdegova.doc|Визитная карточка проекта]]'''
 == План проекта ==
-<font color="#A52A2A">'''Этап подготовительный (выполняется учителем):'''
+'''Этап подготовительный (выполняется воспитателем):'''
 #выбор темы проекта
 #подготовка интересных и увлекательных вопросов
@@ Строка 43: / Строка 58: @@
 #подготовка информационных источников и литературы
 #подготовка буклета для родителей
-#подготовка оборудования (лейка, краски, кисточки, пластилин, фотоаппарат, счетные пирамидки)
+#подготовка оборудования (лейка, краски, кисточки, пластилин, линейка, фотоаппарат, счетные пирамидки)
 #вводная презентация
 '''Этап основной:'''
-Работа учителя:
+Работа воспитателя:
-#знакомство родителей с проектом при помощи буклета
+# знакомство родителей с проектом при помощи буклета
-#знакомство участников с проектом при помощи вводной презентации
+# знакомство участников с проектом при помощи вводной презентации
-#деление участников проекта на группы по интересу: "Солнышки", "Леечки"
+# деление участников проекта на группы по интересу: "Солнышки", "Леечки"
+Работа участников проекта:
+# распределение ролей в группе
+# знакомство со сказками, в которых героями являются растения (Репка, Чипполино и др)
+# постановка мини-сценок, в которых героями являются растения
+# исследовательская деятельность участников проекта по группам:
+''Группа "Солнышки":''
+* провести наблюдения за ростом лука (образцы помещаются в разные световые условия)
+* провести наблюдение погодных условий
+* занести данные в таблицу
+* зарисовать этапы роста лука
+* вылепить модель объекта исследования
+''Группа "Леечки":''
+* провести наблюдения за ростом лука (образцы высаживаются в разные среды обитания –почва и вода)
+* провести наблюдение за ростом образцов в зависимости от режима полива
+* занести данные в таблицу
+* произвести подсчет вылитых леечек с водой
+* зарисовать этапы роста лука
+* вылепить модель объекта исследования
-Работа участников:
-#распределение ролей в группе
-#исследовательская деятельность участников проекта
-#зарисовка опыта
 '''Этап заключительный (совместная работа):'''
-#устные выводы участников по проекту
+# устные выводы участников по проекту
-#представление рисунков
+# выставка рисунков и изделий из пластилина
-#оценивание проектов
+# инсценировка выбранной сказки
-</font>
+# представление результатов исследования в мини-сценках
+# оценивание проектов
+# подведение итогов, рефлексия участников проекта
 == Вопросы, направляющие проект ==
-<font color="#A52A2A">'''''Основополагающий вопрос:'''''</font>
+'''''Основополагающий вопрос:'''''
-<font color="#A52A2A">"Почему растет лучок?"</font>
+"Почему растет лучок?"
-#<font color="#A52A2A">'''''Проблемный вопрос:'''''</font> <font color="#A52A2A">"Можно ли жить без солнца?"</font>
+#'''''Проблемный вопрос:''' ''"Можно ли жить без солнца?"
-##<font color="#A52A2A">'''''Учебный вопрос:'''''</font> <font color="#A52A2A">"Когда солнышко встает?"</font>
+##'''''Учебный вопрос:''' ''"Когда солнышко встает?"
-##<font color="#A52A2A">'''''Учебный вопрос:'''''</font> <font color="#A52A2A">"В какое время года солнце сильнее греет?"</font>
+##'''''Учебный вопрос:''' ''"В какое время года солнце сильнее греет?"
-##<font color="#A52A2A">'''''Учебный вопрос:'''''</font> <font color="#A52A2A">"Что солнышко дает растениям и людям?"</font>
+##'''''Учебный вопрос:''' ''"Что солнышко дает растениям и людям?"
-#<font color="#A52A2A">'''''Проблемный вопрос:'''''</font> <font color="#A52A2A">"Сколько нужно воды, чтобы напиться?"</font>
+#'''''Проблемный вопрос:''' ''"Сколько нужно воды, чтобы напиться?"
-##<font color="#A52A2A">'''''Учебный вопрос:'''''</font> <font color="#A52A2A">"Какая бывает вода?"</font>
+##'''''Учебный вопрос:''' ''"Какая бывает вода?"
-##<font color="#A52A2A">'''''Учебный вопрос:'''''</font> <font color="#A52A2A">"Какую воду любят растения?"</font>
+##'''''Учебный вопрос:''' ''"Какую воду любят растения?"
-##<font color="#A52A2A">'''''Учебный вопрос:'''''</font> <font color="#A52A2A">"Как часто надо поливать лук?"</font>
+##'''''Учебный вопрос:''' ''"Как часто надо поливать лук?"
 == Публикация учителя ==
@@ Строка 87: / Строка 121: @@
 == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
-[[Исследование ученика в проекте Юные садовники]]
+[[Исследование в проекте Юные садовники]]
 == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
-План оценивания.
+[https://docs.google.com/document/d/16N5EJy5jLNChH3D1ZF6r607KIjQxcKc38mdFglFKODs/edit?hl=ru Стратегии оценивания]
-'''Формирующее оценивание'''
+<font color="#00008B">'''Формирующее оценивание'''</font>
 {| border=1
-  |'''До начала проекта'''
+  |<center>'''До начала проекта'''</center>
-  |'''В ходе проекта'''
+  |<center>'''В ходе проекта'''</center>
-  |'''После завершения проекта'''
+  |<center>'''После завершения проекта'''</center>
   |-
   |
-* ...
+*[https://docs.google.com/present/view?id=dgk8w9c8_1d956nkfh&revision=_latest&start=0&theme=blank&cwj=true Презентация учителя]
-*...
+*[http://classtools.net/widgets/priority_chart_7/B9q6e.htm Игра - сказка "Репка"]
-*...
+* Анкета для родителей
+*Карта З-И-У
   |
-*...
+*[https://docs.google.com/document/d/13Qj7xPwQXdjtmrwBJm5UVfPpcw0Sfi-JJuTsobt-vhU/edit?hl=ru Маршрут роста]
-*...
+*[https://docs.google.com/document/d/1Kxr-vF8PBH2CRnGHgHRkWqF4zAaJ8WkJoJm_RwqJ7cU/edit?hl=ru Оценочный лист "Мальчик с пальчик"]
-*...
   |
-*...
+*Карта З-И-У
-*...
+*[http://classtools.net/widgets/lights_out_4/v3W9y.htm Игра "Какой лучок?"]
-*...
+*[http://classtools.net/widgets/quiz_7/k5KK0.htm Игра "Попади-ка"]
+*[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dERkV0NsYUI1LXdaVmtqQkY0bmRPaHc6MQ  Опрос для детей]
+*[https://picasaweb.google.com/oks3552/thChFI?authkey=Gv1sRgCKHCxtevhdig-gE&feat=directlink Альбом (зарисовка "этапы роста лука")]
+*[https://picasaweb.google.com/oks3552/yuEuNE?authkey=Gv1sRgCJeI-ZTjhpTHrAE&feat=directlink Альбом (лепка "итоги выращивания")]
+* Мини-сценки о растениях
+* Рефлексия участников проекта (детей и родителей)
   |-
   |}
@@ Строка 119: / Строка 159: @@
 [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dERkV0NsYUI1LXdaVmtqQkY0bmRPaHc6MQ  Опрос для детей]
-[http://classtools.net/widgets/quiz_2/E2kcf.htm Игра "Попади-ка"]
+[http://classtools.net/widgets/quiz_7/k5KK0.htm Игра "Попади-ка"]
+[http://classtools.net/widgets/priority_chart_7/B9q6e.htm Игра - сказка "Репка"]
+[https://docs.google.com/document/d/13Qj7xPwQXdjtmrwBJm5UVfPpcw0Sfi-JJuTsobt-vhU/edit?hl=ru Маршрут роста]
+[https://docs.google.com/document/d/1Kxr-vF8PBH2CRnGHgHRkWqF4zAaJ8WkJoJm_RwqJ7cU/edit?hl=ru Оценочный лист "Мальчик с пальчик"]
+[http://classtools.net/widgets/lights_out_4/v3W9y.htm Игра "Какой лучок?"]
 == Другие документы ==
-[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+[http://petushok.ucoz.ru/publ/14-1-0-2 Конспект занятия "Витаминный огород"]
+[http://www.dobrieskazki.ru/luk.htm Сказка-притча о пользе лука ]
+[http://www.fairy-tales.su/armjanskie_skazki/2331-otchego-luk-stal-gorkim.html Сказка "Отчего лук стал горьким"]
+[[Категория:Начальные классы]]