Как изобразить настроение

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Список ресурсов)
(Список ресурсов)
 
(не показана 1 промежуточная версия 1 участника)
Строка 8: Строка 8:
  
 
==Актуальность проблемы==
 
==Актуальность проблемы==
 +
 +
Многим детям свойственно динамичное поведение. Они с азартом и большим интересом исследуют новый мир, и в этом нет ничего противоестественного. Однако, некоторым детям свойственны признаки поведения, которые характеризуют их как гиперактивных.
  
 
==Цель==
 
==Цель==
Строка 70: Строка 72:
 
* http://www.r-vmeste.ru/pochemuchki/Raduga-detskogo-nastroeniya.html
 
* http://www.r-vmeste.ru/pochemuchki/Raduga-detskogo-nastroeniya.html
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Начальные классы]]

Текущая версия на 11:55, 20 июля 2011



Содержание

Тема исследования

Мое настроение

Актуальность проблемы

Многим детям свойственно динамичное поведение. Они с азартом и большим интересом исследуют новый мир, и в этом нет ничего противоестественного. Однако, некоторым детям свойственны признаки поведения, которые характеризуют их как гиперактивных.

Цель

Как научиться чувствовать и изображать свое настроение

Задачи

1) Собрать информацию о композиторах, исполнителях и слушателях. 2) Собрать информацию о различных явлениях природы и соотнеси их с настроением человека. 3) Провести анкетирование о соотношении цвета и настроения. 4) Провести опрос о том, как можно нарисовать настроение. 5) Провести опрос, возможно ли изменить настроение при помощи музыки. 6) Сделать вывод. 7) Приготовить проект

Гипотеза

Гипотезы и исследования: Настроение - общее эмоциональное состояние (радостное, печальное, бодрое, вялое и т.д.), которое придает определенную окраску всем переживаниям человека. Настроение зависит от условий жизни человека, достижений и неудач в его деятельности, событий в окружающей его действительности, отношения к нему других людей и т. д. Настроение ребенка может определяться его успехами и неудачами в школе, различными событиями в семье, а также физическим самочувствием. Устойчивость настроения зависит от значительности обстоятельств, которыми оно вызвано, а также от индивидуальных особенностей личности. Дети должны научиться передавать настроение через музыку, а также уметь изображать свое состояние через рисунки. К примеру, яркие цвета символизируют хорошее, радостное настроение, а темные и блеклые цвета, наоборот, грусть, тоску, печаль. Также и с музыкой. Быстрая, ритмичная, веселая музыка ассоциируется с хорошим настроением. И медленная, печальная, заунывная – с плохим

Этапы исследования

анализ, анкетирование, опросы

Объект исследования

Творчество композиторов и художников.

Методы

Изучение, наблюдение, описание, беседа и окончание.

Ход работы

Проведение исследовательской работы; Сбор информации; Обсуждение выбранной темы; Знакомство с презентацией учителя; Анкетирование; Проверка проделанной работы; Вывод.

Наши результаты

Выводы

В результате знакомства с удивительным миром настроения окружающих предметов, ребенок учится более точно понимать эмоциональное состояние человека, его настроение. С помощью проведенной работы, ученик овладевает социально-приемлемыми способами выражения своих настроений, желаний, это помогает ему быть понятным для окружающих и для самого себя. Эффективность такого обучения особенно заметна на примере замкнутых, застенчивых, мало эмоциональных детей. Они становятся все более естественными в своем поведении, эмоционально свободными, общительными.

Список ресурсов

Печатные издания:

  • "Игры, создающие настроение" Барбара Шер


Интернет - ресурсы:

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/