Исследования ученика в проекте Вода-символ жизни
(→Список ресурсов) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 4 промежуточные версии 3 участников) | |||
| Строка 14: | Строка 14: | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
1. Узнать особенности воды. | 1. Узнать особенности воды. | ||
| + | |||
2. Научить бережно относиться к воде. | 2. Научить бережно относиться к воде. | ||
| + | |||
3. Уметь вести диалог с друзьями и со взрослыми людьми. | 3. Уметь вести диалог с друзьями и со взрослыми людьми. | ||
| Строка 22: | Строка 24: | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
1. Принести квитанции (оплата холодной и горячей воды) в семьях,где 4 человека | 1. Принести квитанции (оплата холодной и горячей воды) в семьях,где 4 человека | ||
| + | |||
а) по счетчику | а) по счетчику | ||
| + | |||
б) без счетчика | б) без счетчика | ||
| + | |||
2. Узнать у родителей, из интернета стоимость одного литра воды. | 2. Узнать у родителей, из интернета стоимость одного литра воды. | ||
| + | |||
3. Организовать опрос в классе. Какую воду вы пьете в семье? | 3. Организовать опрос в классе. Какую воду вы пьете в семье? | ||
| − | а) очищенную б) водопроводную в) покупную | + | |
| + | а) очищенную | ||
| + | |||
| + | б) водопроводную | ||
| + | |||
| + | в) покупную | ||
| + | |||
4. Провести анкетирование. Вы стараетесь экономить воду? | 4. Провести анкетирование. Вы стараетесь экономить воду? | ||
| + | |||
а) да б) нет в)не задумываюсь | а) да б) нет в)не задумываюсь | ||
| Строка 38: | Строка 51: | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
1. Сбор информации; | 1. Сбор информации; | ||
| + | |||
2. Выставка квитанций по оплате и результат в диаграмме; | 2. Выставка квитанций по оплате и результат в диаграмме; | ||
| + | |||
3. Буклет полезных советов и интересных фактов. | 3. Буклет полезных советов и интересных фактов. | ||
| Строка 49: | Строка 64: | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | + | Нам необходимо: | |
| + | |||
а) заботиться о своем организме и пить только очищенную воду; | а) заботиться о своем организме и пить только очищенную воду; | ||
| + | |||
б) употреблять в день 2- 2,5литра воды; | б) употреблять в день 2- 2,5литра воды; | ||
| + | |||
в) экономить, ценить и береежно относиться к воде | в) экономить, ценить и береежно относиться к воде | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * А.А.Плшаков Мир вокруг нас | + | * А.А.Плшаков Мир вокруг нас. |
| − | * С. Славкин Все обо всем | + | * С. Славкин Все обо всем. |
| − | * Т.С Майорова Справочник школьника. | + | * Т.С Майорова Справочник школьника. Компания "Ключ-С",1996г. |
| − | Колин Кинг Детская энциклопедия | + | * Колин Кинг Детская энциклопедия ."Росмэн",1994г. |
| Строка 65: | Строка 83: | ||
* ... | * ... | ||
* ... | * ... | ||
| − | + | [[Учебный проект Вода - символ жизни]] | |
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
Текущая версия на 11:20, 20 июля 2011
Содержание |
Тема исследования
Использование горячего и холодного водоснобжения в разных семьях.
Актуальность проблемы
Как можно меньше использовать воды не по назначению.
Цель
Расширить кругозор детей о цене и ценности воды.
Задачи
1. Узнать особенности воды.
2. Научить бережно относиться к воде.
3. Уметь вести диалог с друзьями и со взрослыми людьми.
Гипотеза
Может ли моя семья меньше платить за холодную и горячую воду? Я считаю да, если в квартире будут стоять счетчики на воду.
Этапы исследования
1. Принести квитанции (оплата холодной и горячей воды) в семьях,где 4 человека
а) по счетчику
б) без счетчика
2. Узнать у родителей, из интернета стоимость одного литра воды.
3. Организовать опрос в классе. Какую воду вы пьете в семье?
а) очищенную
б) водопроводную
в) покупную
4. Провести анкетирование. Вы стараетесь экономить воду?
а) да б) нет в)не задумываюсь
Объект исследования
Вода и отношение к ней окружающих. Количество воды нужное организму.
Методы
Наблюдения,беседы,опрос,анкетирование, сравнение,анализ.
Ход работы
1. Сбор информации;
2. Выставка квитанций по оплате и результат в диаграмме;
3. Буклет полезных советов и интересных фактов.
Наши результаты
2. Организовать выставку рисунков.
3. Сделать буклет полезных и интересных фактов.
Выводы
Нам необходимо:
а) заботиться о своем организме и пить только очищенную воду;
б) употреблять в день 2- 2,5литра воды;
в) экономить, ценить и береежно относиться к воде
Список ресурсов
Печатные издания:
- А.А.Плшаков Мир вокруг нас.
- С. Славкин Все обо всем.
- Т.С Майорова Справочник школьника. Компания "Ключ-С",1996г.
- Колин Кинг Детская энциклопедия ."Росмэн",1994г.
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
