Учебный проект Страницы Тольятти
Воронова (обсуждение | вклад) (→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 10 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 95: | Строка 95: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1GnNLkQGXz-zK3on9D615c4XdXJWU3_ic5V-sh1lwgJc/edit?hl=ru План оценивания.] | |
| − | [https://docs.google.com/document/d/ | + | |
| Строка 114: | Строка 113: | ||
*критерии самооценки работы в группах | *критерии самооценки работы в группах | ||
*взаимное обучение | *взаимное обучение | ||
| − | *.. | + | *[https://docs.google.com/document/d/19-joUXIMcYIkdiqeJfHS8QnY6z8Mq25rPI77EzWNhdg/edit?hl=ru дневник путешественника] |
| | | | ||
| − | *.. | + | *анкета |
| − | *.. | + | *[https://docs.google.com/document/d/1gunwj-7n6vxsSUMhoHH6l99IZLLBUfW6f9ZFdspYFOU/edit?hl=ru карта З-И-У оценивания проекта] |
| − | *.. | + | *[https://docs.google.com/document/d/10-k8wLrwzeVgmQgbd-1lboubusXV6mvk_6u7eWcDA5Y/edit?hl=ru таблица самооценки готовности групп к защите проекта][ |
| + | *[http://classtools.net/widgets/quiz_4/b7rIs.htm игра "Попади-ка"] | ||
| + | *защита проекта | ||
| + | *рефлексия | ||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENyVlBfMjZ0a0RmTnBraXZwODRWaWc6MQ Анкета для родителей] | [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENyVlBfMjZ0a0RmTnBraXZwODRWaWc6MQ Анкета для родителей] | ||
| − | [http://classtools.net/widgets/ | + | [http://classtools.net/widgets/quiz_4/b7rIs.htm Игра "Попади-ка"] |
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| Строка 144: | Строка 143: | ||
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| − | * ru.wikipedia.org/wiki/Города_побратимы | + | * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BC%D1%8B Города_побратимы] |
| − | * | + | * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C-%D0%BD%D0%B0-%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%B5 Ставрополь_на_Волге. (Материал из Википедии — свободной энциклопедии)] |
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]] | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
Текущая версия на 13:48, 18 июля 2011
Автор проекта
Жучая Ирина Митрофановна
Название проекта
Страницы Тольятти
Предмет, класс
Изобразительное искусство, 4 класс
Краткая аннотация проекта
Работа над проектом 4недели.
Проект проводится в рамках учебного курса "Изобразительное искусство" В.С. Кузина. Данный проект формирует осознание того, что нужно жить в мире и согласии с людьми разных национальностей, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает любовь к малой родине.
В последнее время окружающие нас люди все чаще задумываются о генеалогических корнях своей семьи, о своем генеалогическом древе. А город Тольятти – это наша большая семья, в которой мирно живут люди самых различных национальностей и профессий: чуваши, мордва, татары, русские. В рамках данного проекта учащиеся познакомятся с историей родного края, исторических корней возникновения и развития города Ставрополя, причин его переноса и переименования в город Тольятти. Выстроят, так называемое, генеалогическое древо нашей единой, большой и родной для нас семьи – города Тольятти, выяснят корни родного города, узнают какие народности населяли Ставрополь – на - Волге.
При проведении проекта формируются коммуникативные навыки, организуются навыки самостоятельного исследования по учебной теме.В рамках проекта учащиеся приобретают навыки групповой работы в поисках информации. После завершения проекта учащиеся смогут:самостоятельно находить информацию из разных источников,работать в группах, делать выводы.
План проекта
Подготовительный этап
Деятельность учителя:
- определить тему проекта, поставить цель и задачи проекта, сформулировать вопросы;
- определить этапы проекта, темы учебных исследований;
- составить план оценивания;
- составить список литературы;
- приготовить буклет для родителей;
- вводную презентацию для учащихся;
- список оборудования (википедия, видеофильмы, проектор);
- разработать критерии оценивания.
Основной этап
Деятельность учителя:
- знакомство родителей с буклетом;
- показ вводной презентации;
- постановка проблемных вопросов;
- деление на группы и распределение ролей;
- анализ проблемных вопросов.
Деятельность учащихся:
- составление плана деятельности;
- исследовательская деятельность;
- сбор информации;
- рисунки на заданную тему;
- оценивание;
- оформление результатов исследования в виде презентации, буклета, постера.
Заключительный этап
Защита проекта:
- презентация работ учащихся;
- основные выводы по теме исследования;
Оценивание работ:
- защита продуктов исследования (стендовая презентации).
Подведение итогов:
- Создание постера"Ставрополь - Тольятти. Страницы истории";
- Рефлексия учащихся.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Почему у города Ставрополь - на - Волге есть приставка "на"?
- Проблемный вопрос: К какому историческому моменту восходит основание города Ставрополя?
- Учебные вопросы: Почему город Ставрополь основали на Волге?
- Учебные вопросы: Кто основал город Ставрополь?
- Учебные вопросы: Город с названием Ставрополь был единственным или нет?
- Проблемный вопрос: Почему жители города Ставрополя переселились на новое место?
- Учебные вопросы: Какова причина переноса города Ставрополь на новое место?
- Учебные вопросы: В каком году город Ставрополь - на - Волге поменял свое местоположение?
- Учебные вопросы: Что было утрачено в результате переноса города Ставрополя на новое место?
- Проблемный вопрос: Почему переименовали город Ставрополь – на – Волге?
- Учебные вопросы: Кто такой Пальмиро Тольятти?
- Учебные вопросы: В каком году переименовали город Ставрополь - на - Волге?
- Учебные вопросы: Кто и почему предложил переименовать город?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Иследование ученика в проекте Страницы Тольятти
Презентация группы "Основатели"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
Печатные издания:
- Ставрополь – Тольятти. Страницы истории. В.А.Овсянников. Тольятти. Издательство Фонда «Развитие через образование», 1996 год.
- Город Святого Креста. Вадим Якунин. Тольятти, 1997 г.
- Орленок. Литературно – художественный сборник для детей среднего и старшего школьного возраста.
Куйбышевское книжное издательство. 1986 г.
- Мы из Тольятти. Литературно – художественный сборник для детей среднего и старшего школьного возраста.
Куйбышевское книжное издательство. 1986 г.
Интернет - ресурсы:
