Учебный проект Единицы времени

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Другие документы)
 
Строка 145: Строка 145:
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Начальные классы]]

Текущая версия на 08:58, 20 июля 2011


Содержание

Автор проекта

Леванова Ирина Александровна

Название проекта

Единицы времени:СУТКИ

Предмет, класс

Математика 3 класс

Краткая аннотация проекта

Проект ориентирован на изучение вопросов связанных со временным понятием "сутки".Данная тема изучается на уроке математики в 3 классе по программе Моро. На изучение данной темы отводится 1 час. Работа над данным проектом занимает 3 учебных часа.

Данный проект позволит обогатить не только математические знания детей, но и узнать некоторые исторические сведения. Также проект затрагивает вопросы здоровьесбережения. По окончанию работы над проектом у учащихся должно быть сформировано чёткое представление о сутках, как единице измерения времени; умение переводить сутки в более крупные и мелкие единицы; решать практические временные задачи в повседневной жизни.

Проект развивает познавательную активность, ИКТ-компетентность, навыки сотрудничества.

План проекта

Подготовительный этап

Учитель планирует:

  • подготовку и проведение проекта Единица времени - сутки (определение темы проекта, постановка

целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта);

  • этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися;
  • план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта

Учитель готовит:

  • список информационных источников и литературы;
  • буклет для родителей учеников;
  • вводную презентацию проекта;
  • дидактический материал (задачи, логические игры др.)
  • критерии оценивания

Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы: "математики","историки" и "естествознайки".

Основной этап

Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы,

  • разработка планов работы в группах,
  • изучение учениками критериев оценивания,
  • распределение ролей в группах,
  • совместное составление коллективного календаря проекта,выбор формы представления работы.

Определение детьми целей исследования.

"математики"

  • Анализ проблемного вопроса: Чем измерить сутки?
  • Ответы на учебные вопросы.
  • Оформление отчёта ввиде информационного буклета.

"естествознайки"

  • Анализ проблемного вопроса: Можно ли найти "лишнее время"?
  • Ответы на учебные вопросы.
  • Оформление результата ввиде стенгазеты.

"историки"

  • Анализ проблемного вопроса: Откуда произошло слово "сутки"?
  • Ответы на учебные вопросы.
  • Оформление результата ввиде презентации.

Заключительный этап

Защита проекта:

  • презентация итоговых работ групп;
  • формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта;

Оценивание работ:

  • тестовая проверочная работа по учебной программе (оценивает учитель).
  • оценка навыков самоуправления обучением и сотрудничества в группе: навыки XXI века - (самооценка и взаимная оценка).
  • защита проекта: газеты, буклеты,презентация (оценивают: члены жюри - родители учеников, педагоги-коллеги, учитель, взаимная оценка учениками, самооценивание).

Подведение итогов

  • подведение итогов работы, рефлексия

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Куда идёт время?

  1. Проблемный вопрос: Чем измерить сутки?
    1. Учебный вопрос: Каковы этапы суток?
    2. Учебный вопрос: Сколько в сутках часов?
    3. Учебный вопрос: Сколько суток в году мы учимся? Сколько отдыхаем?
    4. Учебный вопрос: Откуда появляются лишние сутки (29 февраля)?
  2. Проблемный вопрос: Откуда произошло слово "сутки"?
    1. Учебный вопрос: Каково современное значение слова "сутки"?
    2. Учебный вопрос: Что за праздник Старый Новый год?
    3. Учебный вопрос: С какого времени люди стали вести отсчёт сутками?
  3. Проблемный вопрос: Можно ли найти "лишнее время"?
    1. Учебный вопрос: Почему осенью одну ночь мы спим на час больше?
    2. Учебный вопрос: Составьте правильный режим дня.
    3. Учебный вопрос: Сутки на Марсе длятся 24 часа 37 минут, а чему равны сутки на других планетах Солнечной системы?

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование ученика в проекте "Единицы времени"

отчёт о работе группы математиков

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

анкета для родителей
игра
анкета для родителей 2

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/