Сервисы для хранения видео
| (не показаны 11 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 14: | Строка 14: | ||
Несмотря на то, что все сервисы предназначены для хранения видео, у каждого есть свои особенности, позволяющие использовать их с разной степенью эффективности. Однако, все они отлично подходят для размещения пользовательского видео, обладают отличным функционалом, позволяют использовать коды вставки на сайт или блог. | Несмотря на то, что все сервисы предназначены для хранения видео, у каждого есть свои особенности, позволяющие использовать их с разной степенью эффективности. Однако, все они отлично подходят для размещения пользовательского видео, обладают отличным функционалом, позволяют использовать коды вставки на сайт или блог. | ||
| − | <center><font size=4 color=#FF4500>'''Использование | + | <center><font size=4 color=#FF4500>'''Использование сервисов для хранения видео в образовательной деятельности :'''</font></center> |
В педагогических целях видеосервисы можно использовать как источник и хранилище учебных материалов, средство для знакомства с базами данных, средство для совместной деятельности учащихся (например, создание видеоматериала к уроку, анализ предложенного ролика на тему, составление его описания). | В педагогических целях видеосервисы можно использовать как источник и хранилище учебных материалов, средство для знакомства с базами данных, средство для совместной деятельности учащихся (например, создание видеоматериала к уроку, анализ предложенного ролика на тему, составление его описания). | ||
| Строка 47: | Строка 47: | ||
'''Инструкции по работе с видеосервисами:''' | '''Инструкции по работе с видеосервисами:''' | ||
| − | * [http://www.youtube.com/watch?v=Pfi2wuEJP3o | + | * [http://www.youtube.com/watch?v=Pfi2wuEJP3o Правила регистрации и работы на сервисе Rutube] |
| − | * [http://rutube.ru/tracks/180226.html?v=51db8e6411f364cedd16a4f9cf8e381c | + | * [http://rutube.ru/tracks/180226.html?v=51db8e6411f364cedd16a4f9cf8e381c Как правильно загрузить видео на Rutube] |
| − | * [http://goo.gl/SJeIS | + | * [http://goo.gl/SJeIS Загрузка видеофрагментов на Ютьюб] |
| − | * [https://docs.google.com/leaf?id=0B5nNsn8lcDcZZTE0Njg5NDAtYjEyMC00YzA4LWJhODctMDI2MjJmY2FiN2Yw&hl=ru | + | * [https://docs.google.com/leaf?id=0B5nNsn8lcDcZZTE0Njg5NDAtYjEyMC00YzA4LWJhODctMDI2MjJmY2FiN2Yw&hl=ru Размещение видеофайлов на сайте MySpace] |
| − | * [https://docs.google.com/leaf?id=0B5nNsn8lcDcZMjVmZTlkNDYtNjlmNy00Njk2LWFiMjctODdhNTU5YjRiOGY4&hl=ru | + | * [https://docs.google.com/leaf?id=0B5nNsn8lcDcZMjVmZTlkNDYtNjlmNy00Njk2LWFiMjctODdhNTU5YjRiOGY4&hl=ru Работа с приложением Microsoft Movie Maker] |
| + | * [[Медиа:WindowsLive.doc|Киностудия WindowsLive]] | ||
---- | ---- | ||
| Строка 58: | Строка 59: | ||
* [http://goo.gl/4KgOY Видеосервис Ютьюб]; | * [http://goo.gl/4KgOY Видеосервис Ютьюб]; | ||
* [http://www.youtube.com/watch?v=Pfi2wuEJP3o О правилах работы с социальным сервисом RuTube.ru] | * [http://www.youtube.com/watch?v=Pfi2wuEJP3o О правилах работы с социальным сервисом RuTube.ru] | ||
| + | * [http://blognauroke.blogspot.com/2009/10/blog-post_28.html Учебное видео на образовательном блоге] | ||
| + | * [http://tube.sfu-kras.ru/video/274 Дидактические возможности учебного кино] | ||
| + | * [http://vision.rambler.ru/users/ramblervision/1/181/ Как снимать видеоролики] | ||
| + | * [http://goo.gl/RCbIF Как снять видеоролик] | ||
| + | * [http://newtonew.com/blog/posts/265 Сервисы для создания обучающего видео] | ||
| + | * [[Тольяттинский Оскар|Примеры видео-роликов, снятых тольяттинскими педагогами]] | ||
| + | * <font size=2,5 color=#FF0000>'''NEW'''</font> '''[http://pedsovet.su/power_point/5962_kak_vstavit_video_v_prezentaciyu Как скачать видеоролик с YouTube и вставить его в презентацию PowerPoint]''' | ||
Текущая версия на 11:59, 21 ноября 2015
Ютьюб Youtube - социальный сервис, предназначенный для хранения, просмотра и обсуждения цифровых видеозаписей (сервис был основан Стивом Ченом и Чадом Херли). Сервис позволяет всем своим пользователям публиковать видеофайлы, делиться своими метками (тегами) видеозаписей. Отдельные видеозаписи могут быть объединены в тематические "телевизионные каналы" в соответствии с присвоенными метками. Сервис был основан в феврале 2005 года.
Русскоязычные аналоги:
Скиллопедия Skillopedia - это социальный сервис, предназначенный для хранения обучающих курсов (видео, аудио, текст и т.д.). На страницах сайта можно найти полезные советы и уроки по различной тематике. Пользователи сервиса могут не только просматривать предложенные уроки по заданной теме, но и размещать на сайте собственные ролики. Желающие могут объединяться в тематические клубы, общаться в блоге, а также создавать закрытую и открытую Он-Лайн трансляцию и поделиться своими знаниями со всем миром.
Майспейс Myspace- популярная международная социальная сеть (сайт сетевых сообществ, блог-платформа), в которой представлена возможность создания сообществ по интересам, персональных профилей, ведение блогов, размещение фото- и видео- контента.
Видеозаписи, загруженные пользователями MySpace, не достигшими 16 лет, не могут быть настроены как общедоступные (это сделано для обеспечения безопасности и конфиденциальности юных пользователей). Все загруженные видеозаписи внимательно отслеживаются. Если загруженный контент нарушает условия MySpace, то он будет удален, так же удаляется профайл пользователя, загрузившего контент. Это означает: НИКАКОГО контента, содержащего эротические сцены, непристойности, сцены насилия или преступлений, расистские или оскорбительные высказывания, а также нарушающего авторские права.
Несмотря на то, что все сервисы предназначены для хранения видео, у каждого есть свои особенности, позволяющие использовать их с разной степенью эффективности. Однако, все они отлично подходят для размещения пользовательского видео, обладают отличным функционалом, позволяют использовать коды вставки на сайт или блог.
В педагогических целях видеосервисы можно использовать как источник и хранилище учебных материалов, средство для знакомства с базами данных, средство для совместной деятельности учащихся (например, создание видеоматериала к уроку, анализ предложенного ролика на тему, составление его описания).
Посредством видеосервисов можно формировать и развивать навыки совместного и творческого мышления, способы коллективной деятельности, навык работы с цифровыми образовательными ресурсами.
Видеосервисы можно использовать для работы в сетевых сообществах с целью создания тематических коллекций видеоматериалов (личных, в группе, в коллективе).
Видеосервисы являются прекрасным средством организации групповой деятельности учащихся. Например, к видеоролику можно добавлять описание видео-материала или оставлять комментарии. Можно создавать совместные коллекции цифровых материалов, а затем проводить обсуждение лучших и подводить рейтинг.
Видеосервисы можно использовать в преподавании в качестве:
материалов видео коллекций, например, в следующих случаях:
- визуального обучения, помогающего овладеть каким-либо действием или методикой, для расширения материалов лекций и пояснений к практическим занятиям;
- демонстрации физических процессов, визуальных экспериментов по биологии, химии, которые являются мощным средством для пробуждения интереса школьников к практическому изучению предмета;
- демонстрации и наблюдения за процессами, которые могут быть небезопасны в случае прямого наблюдения;
- демонстрации интервью с ведущими авторитетами в разных областях;
- инсценировки, которые можно использовать на предметах гуманитарного цикла и во внеурочной деятельности.
обучения иностранным языкам - запись, редактирование и публикация «путевых заметок» или «видео-экскурсий» по родному городу, а также переводы на русский язык иноязычных видеороликов;
внеклассной работы - редактирование видеороликов, посвященных выпускникам школы прошлых лет; организация сетевых фестивалей детских и юношеских видеоклипов или конкурсов народных или бальных танцев;
публикации «видео-отчетов» или «видео-анонсов» мероприятий, результатов исследований учащихся и т.п.
Использование сетевых видеосервисов является перспективным направлением в педагогической практике еще и потому, что дети, увлеченные новыми технологиями, смогут обучаться не только предмету, но и критическому отношению к своим знаниям (сравнивая свои записи, сделанные ранее и в настоящее время).
