Учебный проект Имена и открытия в истории информатики

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→Материалы по сопровождению проекта)
(→План проекта)
 
(не показаны 38 промежуточных версий 1 участника)
Строка 7: Строка 7:
  
 
== Название проекта ==
 
== Название проекта ==
 +
Имена и открытия в истории информатики
  
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
  
 
Информатика, 8 класс
 
Информатика, 8 класс
 +
 +
==Визитная карточка проекта==
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B9IB8g5QsLjaS2pNcnVGUW8xdDQ/edit Визитка проекта]
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
Строка 16: Строка 21:
 
(Г.В.Лейбниц)
 
(Г.В.Лейбниц)
  
−
На сегодняшний день известно  очень много имен ученых, сделавших открытия в области информатики, которые способствовали  развитию вычислительной техники. К сожалению, в литературе, используемой на школьных занятиях, практически отсутствует информация об этих людях. Практически каждый из нас имел или имеет дело с компьютером и информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ). Но не каждый из нас знает, чьи руки и головы способствовали развитию такой науки, как информатика.  
+
На сегодняшний день известно  очень много имен ученых, сделавших открытия в области информатики, которые способствовали  развитию вычислительной техники. К сожалению, в литературе, используемой на школьных занятиях, практически отсутствует информация об этих людях. Практически каждый из нас имел или имеет дело с компьютером и информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ),но не каждый из нас знает, чьи руки и головы способствовали развитию такой науки, как информатика. Место проекта - тема "Программное и аппаратное обеспечение компьютера".
−
Место проекта - тема "Программное и аппаратное обеспечение компьютера". В ходе проекта учащиеся познакомятся с историческими фактами науки,
+
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 34: Строка 38:
 
##''Учебный вопрос:''Какие открытия были сделаны в XX веке в области информатики?  
 
##''Учебный вопрос:''Какие открытия были сделаны в XX веке в области информатики?  
 
##''Учебный вопрос:''Что такое прогресс?
 
##''Учебный вопрос:''Что такое прогресс?
−
#''Проблемный вопрос:''С именами, каких людей связано становление информатики как науки? -------
+
#''Проблемный вопрос:''С именами, каких людей связано становление информатики как науки?  
 
##''Учебный вопрос:''Кого можно назвать основателем науки?
 
##''Учебный вопрос:''Кого можно назвать основателем науки?
 
##''Учебный вопрос:''С именами каких людей можно связать развитие информационно-коммуникационных технологий?  
 
##''Учебный вопрос:''С именами каких людей можно связать развитие информационно-коммуникационных технологий?  
−
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''К чему приводят открытия?
 +
 
 +
==План проекта==
 +
 
 +
'''I этап.Подготовительный'''
 +
 
 +
Определение темы проекта.
 +
 +
Определение цели проекта.
 +
 +
Формулировка проблемных вопросов.
 +
 +
Формирование исследовательских групп.
 +
 
 +
Подготовка памятки по созданию и оформлению презентаций, формы-опроса.
 +
 
 +
Обсуждение возможных источников информации.
 +
 
 +
'''II этап.Основной'''
 +
 
 +
Познакомить учащихся с критериями оценивания работы.
 +
 
 +
Разработка плана действий для каждого ученика.
 +
 
 +
Самостоятельная работа учащихся по выполнению задания задания.
 +
 
 +
Обсуждение с учащимися формы представления полученных результатов.
 +
 
 +
'''III этап.Заключительный'''
 +
 
 +
Подготовка учащимися отчета о проделанной работе.
 +
 
 +
Защита полученных результатов.
 +
 
 +
'''ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:'''
 +
 
 +
Предметные:
 +
 
 +
-знают и могут представить достижения или изобретения человечества в области информатики.
 +
 
 +
Познавательные:
 +
 
 +
- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
 +
 
 +
- делать выводы в результате совместной работы группы;
 +
 
 +
- активно  использовать устную речь для решения разнообразных коммуникативных задач.
 +
 
 +
Регулятивные:
 +
 
 +
- определять и формулировать цель деятельности на этапе проекта;
 +
 
 +
- учиться планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
 +
 
 +
Коммуникативные:
 +
 
 +
- учиться слушать и понимать речь других; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; изложение своего мнения и аргументации своей точки и оценки событий;
 +
 
 +
- учиться конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.
 +
 
 +
Личностные:
 +
 
 +
- высказывать собственные суждения и давать им обоснование.
 +
 
 +
==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==
 +
 
 +
[https://docs.google.com/open?id=0B9IB8g5QsLjaYWQ5ZTgwMjEtN2MzYS00YTkyLTlmM2MtYTY3NjNlOGI3Yjc2 Карта "Стратегии оценивания"]
 +
 
 +
[[Изображение:Karta1205.jpg|thumb|500 px|<center> '''Карта "Оценивание в проекте"'''</center>]]
 +
 
 +
'''График оценивания в проекте:'''
 +
 +
'''1. Перед началом проекта'''
 +
 
 +
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGdxRFFVMkxJOTEydjRyNHM2VTdPeXc6MQ тестирование] учащихся по теме с целью выявления начальных знаний
 +
 
 +
заполнение [https://docs.google.com/file/d/0B9IB8g5QsLjaTVRPYk9MZ0p0NTg/edit таблицы "Знаю, Интересуюсь, Умею"]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdIB8g5QsLjaZGhmZGI0M3RfMGR3c3hnZ2d4 вводная презентация учителя], мотивирующая учащихся на проведение исследования в проекте
 +
 
 +
"мозговой штурм", проводящийся в ходе вводной презентации
 +
 
 +
предоставление учащимся [https://docs.google.com/open?id=0B9IB8g5QsLjaZExtMnZkd3hGZWc критериев оценивания проектной работы]
 +
 +
рефлексия в [http://imenainf.blogspot.ru/ блоге проекта]
 +
 
 +
'''2. В процессе работы над проектом:'''
 +
 
 +
обсуждение промежуточных результатов работы над проектом
 +
 
 +
составление для каждой группы листа планирования групповой работы
 +
 
 +
работа с дидактическими заданиями, [http://classtools.net/widgets/jigsaw_0/VvYmB.htm играми] и тестами
 +
 
 +
ведение журнала "Самооценка группы проекта"
 +
 
 +
[https://docs.google.com/open?id=0B9IB8g5QsLjaVzRIVFZBb3lnN0k самооценка каждого участника проекта]
 +
 
 +
'''3. После завершения проекта:'''
 +
 
 +
итоговый отчет, конференция
 +
 
 +
анализ работы групп
 +
 
 +
[https://docs.google.com/open?id=0B9IB8g5QsLjaVzRIVFZBb3lnN0k самооценка каждого участника проекта]
 +
 
 +
рефлексия в [http://imenainf.blogspot.ru/ блоге проекта]
  
 
== Материалы по сопровождению проекта ==
 
== Материалы по сопровождению проекта ==
−
[http://imenainf.blogspot.com/ Блок проекта]
 
  
 +
[http://imenainf.blogspot.com/ Блог проекта]
 +
 +
[https://docs.google.com/open?id=0B9IB8g5QsLjacGJBbGNqVVoxY3c Буклет]
 +
 +
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdIB8g5QsLjaZGhmZGI0M3RfMGR3c3hnZ2d4 Презентация]
 +
 +
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGdxRFFVMkxJOTEydjRyNHM2VTdPeXc6MQ Тест для учащихся]
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1IlCMGBB0uPPwMXeh9UZHhSkNtieCISu_Nrv9grVc3Ao/edit Темы исследований]
 +
 +
[http://classtools.net/widgets/jigsaw_0/VvYmB.htm Игра-пазлы]
 +
 +
==Пример продукта проектной деятельности учащихся==
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B9IB8g5QsLjaYm5UemhldW84Vmc/edit Исследование группы]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B9IB8g5QsLjaQjlXSVRXX0FuN3c/edit Исследование "Компьютерная мышь"]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B9IB8g5QsLjaaE1MZm5YLXg1UUU/edit Таблица «Сравнительный анализ современных манипуляторов-мышь»]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B9IB8g5QsLjaQ2lUTHp1dTVlSWM/edit Презентация "Великие изобретения 20 века"]
 +
 +
==Ресурсы по сопровождению проекта==
 +
http://jollity.narod.ru/ada.html - Выдающиеся люди в истории информатики
 +
 +
http://chepchugovauliana.wordpress.com/2010/04/14/ - Выдающиеся люди в истории информатики
 +
 +
http://www.ieee.ru/events.shtml - История создания отечественных ЭВМ
 +
 +
http://www.bestreferat.ru/referat-140703.html - История развития информатики
 +
 +
http://is.ifmo.ru/books/_fet.pdf – История информатики
  
 +
http://inf.1september.ru/1999/art/ocherk1.htm - Очерки истории информатики в России
  
 
[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]
 
[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Текущая версия на 14:59, 18 марта 2017


Содержание

Автор проекта

Бритвина Светлана Олеговна

Название проекта

Имена и открытия в истории информатики

Предмет, класс

Информатика, 8 класс

Визитная карточка проекта

Визитка проекта

Краткая аннотация проекта

«Кто хочет ограничиться настоящим без знания прошлого, тот никогда его не поймёт». (Г.В.Лейбниц)

На сегодняшний день известно очень много имен ученых, сделавших открытия в области информатики, которые способствовали развитию вычислительной техники. К сожалению, в литературе, используемой на школьных занятиях, практически отсутствует информация об этих людях. Практически каждый из нас имел или имеет дело с компьютером и информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ),но не каждый из нас знает, чьи руки и головы способствовали развитию такой науки, как информатика. Место проекта - тема "Программное и аппаратное обеспечение компьютера".

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

Как Билл Гейтс стал миллиардером?

  1. Проблемный вопрос:На каких трех "китах" стоит наука информатика?
    1. Учебный вопрос:Выделите три неразрывно и существенно связанные части информатики?
    2. Учебный вопрос:Что такое hardware?
    3. Учебный вопрос:Что такое software?
    4. Учебный вопрос:Что такое brainware?
  2. Проблемный вопрос:Как заставили машину думать?
    1. Учебный вопрос:Какие открытия были сделаны в области вычислительной техники?
    2. Учебный вопрос:Какие открытия были сделаны в XX веке в области информатики?
    3. Учебный вопрос:Что такое прогресс?
  3. Проблемный вопрос:С именами, каких людей связано становление информатики как науки?
    1. Учебный вопрос:Кого можно назвать основателем науки?
    2. Учебный вопрос:С именами каких людей можно связать развитие информационно-коммуникационных технологий?
    3. Учебный вопрос:К чему приводят открытия?

План проекта

I этап.Подготовительный

Определение темы проекта.

Определение цели проекта.

Формулировка проблемных вопросов.

Формирование исследовательских групп.

Подготовка памятки по созданию и оформлению презентаций, формы-опроса.

Обсуждение возможных источников информации.

II этап.Основной

Познакомить учащихся с критериями оценивания работы.

Разработка плана действий для каждого ученика.

Самостоятельная работа учащихся по выполнению задания задания.

Обсуждение с учащимися формы представления полученных результатов.

III этап.Заключительный

Подготовка учащимися отчета о проделанной работе.

Защита полученных результатов.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Предметные:

-знают и могут представить достижения или изобретения человечества в области информатики.

Познавательные:

- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

- делать выводы в результате совместной работы группы;

- активно использовать устную речь для решения разнообразных коммуникативных задач.

Регулятивные:

- определять и формулировать цель деятельности на этапе проекта;

- учиться планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные:

- учиться слушать и понимать речь других; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; изложение своего мнения и аргументации своей точки и оценки событий;

- учиться конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Личностные:

- высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Карта "Стратегии оценивания"

Карта "Оценивание в проекте"

График оценивания в проекте:

1. Перед началом проекта

тестирование учащихся по теме с целью выявления начальных знаний

заполнение таблицы "Знаю, Интересуюсь, Умею"

вводная презентация учителя, мотивирующая учащихся на проведение исследования в проекте

"мозговой штурм", проводящийся в ходе вводной презентации

предоставление учащимся критериев оценивания проектной работы

рефлексия в блоге проекта

2. В процессе работы над проектом:

обсуждение промежуточных результатов работы над проектом

составление для каждой группы листа планирования групповой работы

работа с дидактическими заданиями, играми и тестами

ведение журнала "Самооценка группы проекта"

самооценка каждого участника проекта

3. После завершения проекта:

итоговый отчет, конференция

анализ работы групп

самооценка каждого участника проекта

рефлексия в блоге проекта

Материалы по сопровождению проекта

Блог проекта

Буклет

Презентация

Тест для учащихся

Темы исследований

Игра-пазлы

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование группы

Исследование "Компьютерная мышь"

Таблица «Сравнительный анализ современных манипуляторов-мышь»

Презентация "Великие изобретения 20 века"

Ресурсы по сопровождению проекта

http://jollity.narod.ru/ada.html - Выдающиеся люди в истории информатики

http://chepchugovauliana.wordpress.com/2010/04/14/ - Выдающиеся люди в истории информатики

http://www.ieee.ru/events.shtml - История создания отечественных ЭВМ

http://www.bestreferat.ru/referat-140703.html - История развития информатики

http://is.ifmo.ru/books/_fet.pdf – История информатики

http://inf.1september.ru/1999/art/ocherk1.htm - Очерки истории информатики в России

Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8&oldid=439363»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/