Очно-дистанционный курс INTEL
(→1 модуль) |
(→6 модуль) |
||
| (не показаны 19 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | Курс «Проектная деятельность в информационно-образовательной среде 21 века». Intel® «Обучение для будущего» | + | '''[http://www.iteach.ru/cou/new_main_course.php Курс «Проектная деятельность в информационно-образовательной среде 21 века». Intel® «Обучение для будущего»]''' |
__NOTOC__ | __NOTOC__ | ||
| Строка 68: | Строка 68: | ||
'''Дистанционно:''' | '''Дистанционно:''' | ||
* Заполнить первые разделы визитки проекта. ''(Диск Intel "Обучение для будущего" > Вкладка "Пособие" > Модуль "Введение" > Шаг 5 > Шаблон визитной карточки проекта)'' | * Заполнить первые разделы визитки проекта. ''(Диск Intel "Обучение для будущего" > Вкладка "Пособие" > Модуль "Введение" > Шаг 5 > Шаблон визитной карточки проекта)'' | ||
| − | * Доработать вводную презентацию от имени учителя. | + | * Доработать '''[http://blognauroke.blogspot.com/2009/09/ce-google.html вводную презентацию]''' от имени учителя. |
| − | * [[Заполнение личной странички участника|Заполнить личную страницу]] в ТолВики. | + | * '''[[Заполнение личной странички участника|Заполнить личную страницу]]''' в ТолВики. |
|} | |} | ||
---- | ---- | ||
| Строка 84: | Строка 84: | ||
* Отразить изученное '''в блоге''' | * Отразить изученное '''в блоге''' | ||
| + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| + | | style="background-color: #eef; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" | | ||
| + | |||
| + | '''Дистанционно:''' | ||
| + | * В визитке сформировать список информационных источников. | ||
| + | * Выбрать средство общения и обмена информацией в проекте. ''(Диск Intel "Обучение для будущего" > Вкладка "Пособие" > Модуль 3 > Занятие 6 > Сравнение интерактивных ресурсов для совместной работы в сети (Веб 2.0))'' | ||
| + | * Заполнить '''[[Медиа:Tab1 web.doc|таблицу характеристики сервисов Веб 2.0]]'''. Сохранить в Документах Google и опубликовать ссылку в раздел Другие документы визитки проекта. | ||
| + | |} | ||
---- | ---- | ||
| Строка 99: | Строка 107: | ||
* Отразить изученное '''в блоге''' | * Отразить изученное '''в блоге''' | ||
| + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| + | | style="background-color: #eef; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" | | ||
| + | |||
| + | '''Дистанционно:''' | ||
| + | * Заполнить [[Медиа:Tema issledov.doc|таблицу «Исследования учащихся»]]. Сохранить в Документах Google и опубликовать ссылку в раздел Другие документы визитки проекта. | ||
| + | * Доработать '''[[Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте|пример публикации, презентации, «вики» статьи]]''' от имени одной группы учащихся. | ||
| + | |} | ||
---- | ---- | ||
| Строка 109: | Строка 124: | ||
'''Результаты:''' | '''Результаты:''' | ||
* Изучить способы вовлечения учеников в процесс оценивания | * Изучить способы вовлечения учеников в процесс оценивания | ||
| − | * '''Проанализировать''' стратегии оценивания, которыми Вы пользуетесь сейчас | + | * '''Проанализировать''' стратегии оценивания, которыми Вы пользуетесь сейчас. |
| − | * | + | * Составить '''общий план для оценивания''' всего проекта. |
| − | * | + | * Разработать '''критерии оценивания и шаблоны документов''' различных видов оценивания. |
* Отразить изученное '''в блоге''' | * Отразить изученное '''в блоге''' | ||
| + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| + | | style="background-color: #eef; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" | | ||
| + | |||
| + | '''Дистанционно:''' | ||
| + | * Доработать 2 документа по '''[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm оцениванию]'''. ''Из них: 1 документ экспертной оценики и 1 документ самооценки или взаимооценки.'' | ||
| + | * Доработать '''[[Медиа:Таблица оценивания.doc|таблицу оценивания]]'''. Сохранить в Документах Google и опубликовать ссылку в раздел Другие документы визитки проекта. | ||
| + | |} | ||
---- | ---- | ||
| Строка 128: | Строка 150: | ||
* Отразить изученное '''в блоге''' | * Отразить изученное '''в блоге''' | ||
| + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| + | | style="background-color: #eef; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" | | ||
| + | '''Дистанционно:''' | ||
| + | * Создать '''1 дидактический материал''' в сервисе [[Как работать с сервисом Classtools.net|Classtools.net]]. | ||
| + | * Доработать '''[http://portal.loiro.ru/index.php?module=articles&action=view&cid=492&id=352 тест]'''. | ||
| + | |} | ||
---- | ---- | ||
| Строка 144: | Строка 172: | ||
* Отразить '''изученное в блоге''' и обсудить с партнером | * Отразить '''изученное в блоге''' и обсудить с партнером | ||
| + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| + | | style="background-color: #eef; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" | | ||
| + | |||
| + | '''Дистанционно:''' | ||
| + | * Доработать все материалы проекта и подготовиться к защите проекта. | ||
| + | * Создать план проекта. | ||
| + | * Написать аннотацию проекта. | ||
| + | |} | ||
---- | ---- | ||
| Строка 159: | Строка 195: | ||
* Отразить изученное и дать оценку Основному Курсу '''в блоге''' | * Отразить изученное и дать оценку Основному Курсу '''в блоге''' | ||
| + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| + | | style="background-color: #eef; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" | | ||
| + | |||
| + | '''ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПОРТФОЛИО ПРОЕКТА, ВЫПОЛНЕННОГО НА КУРСАХ:''' | ||
| + | # Визитка проекта. | ||
| + | # Презентация от имени учителя. | ||
| + | # Буклет проекта. | ||
| + | # Вики-статья или презентация исследования от имени учащихся. | ||
| + | # Дидактические материалы (1 материал + 1 тест). | ||
| + | # Таблица стратегий оценивания. | ||
| + | # Материалы по формирующему оцениванию ( не менее 2-х). | ||
| + | # Список информационных источников. | ||
| + | # Таблица тем исследований учащихся. | ||
| + | # Таблица характеристики сервисов Веб 2.0. | ||
| + | |} | ||
[[Категория:Intel Обучение для будущего]] | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
Текущая версия на 15:05, 15 августа 2011
Описание курса
Курс «Проектная деятельность в информационно-образовательной среде 21 века». Intel® «Обучение для будущего» (72 часа)
Основной идеей программы является создание условий для реализации в практике работы образовательных учреждений личностно-ориентированного обучения учащихся путем интеграции информационно-коммуникационных технологий с образовательной технологией «метод проектов». Программа предоставляет обучающимся возможность приобретения опыта эффективной педагогической деятельности, опирающейся на современный интерактивный потенциал информационно-коммуникационных технологий всех этапах реализации учебного проекта: от замысла до осмысления полученных результатов.
Цель программы:способствовать развитию профессиональной (психолого-педагогической, информационной и коммуникативной) компетентности слушателей в направлении приобретения опыта решения профессиональных задач учителя по организации проектной деятельности учащихся и активизации и поддержке этой деятельности через освоение образовательных технологий и современных возможностей информационных и коммуникационных технологий.
Данный курс призван помочь учителям реализовать один из возможных путей личностно-ориентированного обучения учащихся, основанный на интеграции информационно-коммуникационных технологий с образовательной технологией – методом проектов.
Модули курса
1 модуль
Обучение с использованием метода проектов
Основная задача: Знакомство с методом проектов и обоснование основных идей разработки учебного проекта.
Результаты:
- Увидеть общую картину использования метода проектов и изучить критерии оценивания портфолио учебного проекта
- Создать публикацию о проекте
- Определиться с умениями 21-го века, которые развиваются у учащихся в ходе проектной деятельности
- Определить основные идеи проекта
- Получить аккаунт в сервисах Google
- Зарегистрироваться в Толвики
- Отразить изученное в блоге
|
Дистанционно:
|
2 модуль
Планирование учебного проекта
Основная задача: Формулировка триады вопросов, направляющих проект на освоение учащимися содержания учебной темы.Спланировать основные моменты хода проекта, обсудить вопрос ориентации на требования стандартов в обучении, создать презентацию учителя для определения знаний учащихся по данной теме.
Результаты:
- Определиться с образовательными стандартами для проекта, определить цели проекта
- Сформулировать вопросы, направляющие проект (ВНП)
- Определиться каким образом добиться, чтобы достижения учеников ориентировались на образовательные стандарты в ходе проекта
- Определить варианты (стратегии) оценивания в ходе проекта
- Создать вводную презентацию от имени учителя
- Создать страницу проекта в Толвики.
- Отразить изученное в блоге
- Ответить на вопросы теста по авторскому праву
|
Дистанционно:
|
3 модуль
Организация совместной работы по проекту в сети
Основная задача: Формулировка триады вопросов, Использование Интернет как средства поддержки учения и обучения
Результаты:
- Ознакомиться с законом о защите авторских прав и законном использовании ресурсов
- Создать список информационных источников для проекта
- Интегрировать использование Интернет-ресурсов для создания проекта, обеспечивая применение умений исследовать, общаться, сотрудничать, решать задачи и/или других умений 21-го века
- Отразить изученное в блоге
|
Дистанционно:
|
4 модуль
Создание продуктов проектной деятельности учащихся
Основная задача: Представление результатов проекта от имени учащегося
Результаты:
- Определить методы, необходимые для безопасного, ответственного и целенаправленного использования учащимися сети Интернет
- Создать пример публикации, презентации, «вики» или блога для представления усвоенного учащимися учебного материала (работа от имени ученика)
- Написать примерные организационные мероприятия для разработки проекта
- Оценить работу учащегося
- Отразить изученное в блоге
|
Дистанционно:
|
5 модуль
Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся
Основная задача: Осмысление понятий «формирующее оценивание», «итоговое оценивание», их использование в образовательной практике
Результаты:
- Изучить способы вовлечения учеников в процесс оценивания
- Проанализировать стратегии оценивания, которыми Вы пользуетесь сейчас.
- Составить общий план для оценивания всего проекта.
- Разработать критерии оценивания и шаблоны документов различных видов оценивания.
- Отразить изученное в блоге
|
Дистанционно:
|
6 модуль
Планирование успешной работы учащихся по проекту
Основная задача: Разработка материалов для поддержки проектной деятельности учеников и их самостоятельности
Результаты:
- Изучить стратегии, позволяющие разнообразить методы обучения
- Создать инструмент(-ы) оценивания, позволяющий поддерживать саморазвитие учащихся
- Создать дидактические материалы для учеников
- Отразить изученное в блоге
|
Дистанционно:
|
7 модуль
Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Основная задача: Понимание роли учителя как помощника, наставника, консультанта, координатора
Результаты:
- Изучить методы использования вопросов для развития мыслительных умений высокого уровня
- Оценить свой вклад в обучение, в центре которого находится ученик
- Создать необходимые методические и дидактические материалы
- Создать план реализации проекта в школе
- Оценить свой портфолио проекта и скорректировать с учетом оценивания
- Отразить изученное в блоге и обсудить с партнером
|
Дистанционно:
|
8 модуль
Представление и защита портфолио проекта
Основная задача: Обсуждение изученного материала
Результаты:
- Обсудить методы использования информационных технологий во время учебных занятий
- Создать организационные документы
- Приготовиться к представлению проекта
- Письменно (в блоге) оценить портфолио проектов друг друга
- Отразить изученное и дать оценку Основному Курсу в блоге
|
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПОРТФОЛИО ПРОЕКТА, ВЫПОЛНЕННОГО НА КУРСАХ:
|
