Удивительный мир симметрии
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Автор проекта) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 25 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | |||
| − | |||
| + | [[Участник:Плотникова Маргарита|Плотникова Маргарита Вениаминовна]] | ||
| + | |||
| + | == Название проекта == | ||
| + | Удивительный мир симметрии | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| + | геометрия, 8 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| Строка 15: | Строка 18: | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| + | ::'''Подготовительный этап''' | ||
| + | 1. Урок - Введение в тему проекта, | ||
| + | определение целей и задач проекта | ||
| + | |||
| + | 2. Родительское собрание | ||
| + | |||
| + | 3. Тестирование учащихся | ||
| + | |||
| + | 4. Деление класса на группы | ||
| + | |||
| + | 5. Определение заданий для групп | ||
| + | |||
| + | ::'''Основной этап''' | ||
| + | |||
| + | 1. Проведение исследований учащихся на тему "Симметрия в живой природе", "Симметрия в неживой природе", "Симметрия в архитектуре и искусстве" | ||
| + | |||
| + | а) работа с источниками информации | ||
| + | |||
| + | б) анализ полученной информации | ||
| + | |||
| + | в) оформление полученной информации в виде презентации | ||
| + | |||
| + | 2. Консультирование групп | ||
| + | |||
| + | 3. Промежуточный контроль | ||
| + | |||
| + | ::'''Заключительный этап''' | ||
| + | |||
| + | 1. Защита презентаций | ||
| + | |||
| + | 2. Итоговая контрольная работа | ||
| + | |||
| + | 3. Родительское собрание | ||
| + | |||
| + | 4. Оформление статьи | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | ''Основополагающий вопрос:'' | + | ''Основополагающий вопрос:Есть ли будущее без симметрии?'' |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:Есть ли симметрия в неживой природе?'' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:Что такое симметрия?'' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:Какие виды симметрии вы знаете?'' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:Какие виды симметрии встречаются в неживой природе? Приведите примеры.'' |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:Есть ли симметрия в живой природе?'' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:Что такое симметрия?'' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:Какие виды симметрии вы знаете?'' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:Какие виды симметрии встречаются в живой природе? Приведите примеры.'' |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:Есть ли симметрия в архитектуре и искусстве?'' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:Что такое симметрия?'' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:Какие виды симметрии вы знаете?'' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:Какие виды симметрии встречаются в архитектуре и искусстве? Приведите примеры.'' |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:пмв_55_5_буклет.jpg|200 px]] [[Изображение:пмв_55_5_буклет2.jpg|200 px]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| Строка 41: | Строка 81: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Симметрия в живой природе]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 76: | Строка 117: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Предметы научно-технического цикла]] |
Текущая версия на 08:58, 21 сентября 2011
Автор проекта
Плотникова Маргарита Вениаминовна
Название проекта
Удивительный мир симметрии
Предмет, класс
геометрия, 8 класс
Краткая аннотация проекта
План проекта
- Подготовительный этап
1. Урок - Введение в тему проекта, определение целей и задач проекта
2. Родительское собрание
3. Тестирование учащихся
4. Деление класса на группы
5. Определение заданий для групп
- Основной этап
1. Проведение исследований учащихся на тему "Симметрия в живой природе", "Симметрия в неживой природе", "Симметрия в архитектуре и искусстве"
а) работа с источниками информации
б) анализ полученной информации
в) оформление полученной информации в виде презентации
2. Консультирование групп
3. Промежуточный контроль
- Заключительный этап
1. Защита презентаций
2. Итоговая контрольная работа
3. Родительское собрание
4. Оформление статьи
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:Есть ли будущее без симметрии?
- Проблемный вопрос:Есть ли симметрия в неживой природе?
- Учебный вопрос:Что такое симметрия?
- Учебный вопрос:Какие виды симметрии вы знаете?
- Учебный вопрос:Какие виды симметрии встречаются в неживой природе? Приведите примеры.
- Проблемный вопрос:Есть ли симметрия в живой природе?
- Учебный вопрос:Что такое симметрия?
- Учебный вопрос:Какие виды симметрии вы знаете?
- Учебный вопрос:Какие виды симметрии встречаются в живой природе? Приведите примеры.
- Проблемный вопрос:Есть ли симметрия в архитектуре и искусстве?
- Учебный вопрос:Что такое симметрия?
- Учебный вопрос:Какие виды симметрии вы знаете?
- Учебный вопрос:Какие виды симметрии встречаются в архитектуре и искусстве? Приведите примеры.
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
