Учебный проект Старая сказка
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| (не показаны 97 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | Бондаренко Валентина Захаровна | + | [http://goo.gl/pe2hO Бондаренко Валентина Захаровна] |
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| − | Что за прелесть эти сказки! | + | '''Что за прелесть эти сказки! |
| + | ''' | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| Строка 19: | Строка 20: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | |||
| + | Данный проект посвящён сказкам. Почему именно им? Сказки можно смело назвать одним из наиболее эффективных средств воспитания и развития ребёнка. | ||
| + | С помощью сказок возможно остановить рост негативных сторон личности, которые только начинают формироваться.Сказки развивают и разум,и чувства. | ||
| + | Сказки способны расширить словарный запас ребёнка, помогают научиться правильно строить диалог с собеседником, развивают логическую связную речь. | ||
| + | Работа в данном проекте развивает творческий потенциал каждого ребёнка. | ||
| + | Проект расчитан на '''9 уроков,3 недели'''.Участниками проекта являются '''второклассники.''' | ||
| + | Цель данного проекта- '''развитие творчества каждого ребёнка в интересующих его областях (художественное чтение, изо, сочинительство,компьютерные технологии) | ||
| + | ''' | ||
| − | + | '''Проект охватывает учебные темы по следующим предметам: | |
| + | |||
| + | '''Литературное чтение.''' Народные сказки. Сказки зарубежных писателей. | ||
| + | '''Русский язык.'''Развитие речи (синонимы и антонимы). Сочинение "Старая сказка на новый лад" | ||
| + | |||
| + | '''Изобразительное искусство.''' Творчество художников Васнецовых. Волшебная палитра. | ||
| + | ''' | ||
| + | |||
| + | '''Ожидаемые результаты проекта. | ||
| + | ''' | ||
| + | |||
| + | '''Личностные.'''После завершения проекта учащиеся смогут: | ||
| + | |||
| + | * получить навыки общения и сотрудничества в исследовательской, творческой и других видах деятельности; | ||
| + | |||
| + | * оценить свои предпочтения в различных сферах деятельности(художественное чтение,сочинительство,изодеятельность и т. д. ) | ||
| + | |||
| + | '''Метапредметные.'''После завершения проекта учащиеся смогут: | ||
| + | |||
| + | * самостоятельно ставить новые учебные и познавательные цели и задачи; | ||
| + | |||
| + | * планировать пути достижения цели; | ||
| + | |||
| + | * аргументированно оценивать свои действия и действия одноклассников. | ||
| + | |||
| + | '''Предметные.'''После завершения проекта учащиеся смогут: | ||
| + | |||
| + | * различать народные и авторские сказки; | ||
| + | |||
| + | *пересказывать сказки, используя средства выразительной речи; | ||
| + | |||
| + | *сочинять и записывать свои произведения на основе старых сказок, добавляя новых героев, меняя сюжет и т. д.; | ||
| + | |||
| + | *иллюстрировать сказки в собственной манере. | ||
| + | |||
| + | == План проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/13egerHTW_jI09NnFKOblQJnFsgF2PCsom78kb6RfvpU/edit?hl=ru План проекта] | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 30: | Строка 75: | ||
#''Проблемный вопрос:'' '''Откуда родом сказка?''' | #''Проблемный вопрос:'' '''Откуда родом сказка?''' | ||
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' ''Когда самая первая сказка отмечает свой день рождения?'' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' ''Где родина самой первой сказки?'' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' ''Сколько "родителей" у Красной Шапочки?'' |
#''Проблемный вопрос:'' '''Легко ли стать сказочником?''' | #''Проблемный вопрос:'' '''Легко ли стать сказочником?''' | ||
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' ''Что объединяет сказочника, выдумщика, басенника и вруна?'' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' ''Буратино и Пиноккио. Кто старше?'' |
##''Учебный вопрос:'' ''Кто живёт в твоей Вообразилии?'' | ##''Учебный вопрос:'' ''Кто живёт в твоей Вообразилии?'' | ||
#''Проблемный вопрос:'' '''Может ли кисточка помочь слову?''' | #''Проблемный вопрос:'' '''Может ли кисточка помочь слову?''' | ||
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' ''Что, кроме фамилии, объединяет художников Виктора и Юрия Васнецовых?'' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' '' Какого цвета сказки?'' |
##''Учебный вопрос:'' ''Кто живёт в твоей Вообразилии?'' | ##''Учебный вопрос:'' ''Кто живёт в твоей Вообразилии?'' | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B4z41dbtozQHNWQ0MDc3MjctYmFiZC00ZjlmLWJkOGQtNTFjNGYyMGE1Y2Zl&hl=ru Буклет] | ||
| − | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | + | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся== |
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AYz41dbtozQHZGM1MnhqZjNfNDVnZDVrcnBkcQ&hl=ru Презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/15vUQBsnuwDTZPe2iJuvBnvTW7z1hVUpxGCYz_gdqxMY/edit?hl=ru Темы исследований] | ||
| + | |||
| + | [[Исследования учащихся в проекте Скоро ль сказка сказывается?|Исследования учащихся в проекте "Что за прелесть эти сказки!"]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B4z41dbtozQHNmY2MjViY2QtMWFiYi00Nzg1LTk2Y2ItMmMzN2JhMTIxNzZh&hl=ru Буклет группы "Художники"] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 54: | Строка 109: | ||
План оценивания. | План оценивания. | ||
| − | [ | + | |
| + | [https://docs.google.com/document/d/1SAdId15vYa_JGEoHZWlxeSDzvo06twI0K96AqiwzlDg/edit?hl=ru Стратегия оценивания] | ||
| + | |||
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| Строка 63: | Строка 120: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * ... | + | * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEg5SjF0VlpRVzRRUERIcmxJdnRsVlE6MQ Викторина по сказкам.] |
| − | *... | + | * Лист опроса. Я хочу узнать... |
| − | *... | + | *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AYz41dbtozQHZGM1MnhqZjNfNDVnZDVrcnBkcQ&hl=ru Вводная презентация.] |
| − | + | *[https://docs.google.com/document/d/11Wi1jkMqj1KvrtQfenvvVhrpNTcFJl55fSUWbi8zt_I/edit?hl=ru Лестница успеха] | |
| − | *.. | + | *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDlKVjRFOHo0ZEJHZmFXbkFpOHp2NkE6MQ Анкета "Чтение в семье"] |
| − | * | + | |
| − | *. | + | | |
| + | *Структуированное интервью. | ||
| + | *Оценочный лист участника проекта. | ||
| + | |||
| | | | ||
| − | *... | + | *Журнал рефлексии. |
| − | *.. | + | *Предварительная защита. |
| − | *.. | + | *Бланк самооценки. |
| + | *[https://docs.google.com/leaf?id=0B4z41dbtozQHOWY0NTY1MzItYWFiZi00MTI1LTg5MDItZWY4YTQ2YWY4YjBl&hl=ru Критерии оценки буклета] | ||
| + | *[https://docs.google.com/document/d/11Wi1jkMqj1KvrtQfenvvVhrpNTcFJl55fSUWbi8zt_I/edit?hl=ru Лестница успеха] | ||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
| Строка 79: | Строка 141: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDlKVjRFOHo0ZEJHZmFXbkFpOHp2NkE6MQ#gid=0 Анкета] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEg5SjF0VlpRVzRRUERIcmxJdnRsVlE6MQ Викторина по сказкам] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/drawings/d/1jNkGQe7qDKbcOq41sIMoLmoO9sjZIgO88_dtZvv7T4Y/edit?hl=ru Репка.Раскажи сказку. Автор Марина Тимофеева.] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/drawings/d/1SpCkvq0HvrSRN4GRqLrqcCZe5zt-u_kDxqjyVDbzsJI/edit?hl=ru Цветоведение. Автор Зубовская Любовь Андреевна] | ||
== Информационные источники == | == Информационные источники == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1bv69cG2Po5hvt1GPbapCqYdyJLVORPmj9qxK4GTQLzA/edit?hl=ru Список источников] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1Ke1Pd8UIllu5fZgbHkLbnCN0Zb3V2YzU1K62nmjNawk/edit?hl=ru Визитная карточка проекта] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1k-dFBubu5mpzzX3-VtNQdtvCdLlXAeKLeK6TLJoF4WE/edit?hl=ru Использование сервисов Web 2.0] | ||
Текущая версия на 11:33, 6 сентября 2011
Автор проекта
Бондаренко Валентина Захаровна
Название проекта
Что за прелесть эти сказки!
Предмет, класс
литературное чтение
русский язык
изобразительное искусство
2 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект посвящён сказкам. Почему именно им? Сказки можно смело назвать одним из наиболее эффективных средств воспитания и развития ребёнка. С помощью сказок возможно остановить рост негативных сторон личности, которые только начинают формироваться.Сказки развивают и разум,и чувства. Сказки способны расширить словарный запас ребёнка, помогают научиться правильно строить диалог с собеседником, развивают логическую связную речь. Работа в данном проекте развивает творческий потенциал каждого ребёнка. Проект расчитан на 9 уроков,3 недели.Участниками проекта являются второклассники.
Цель данного проекта- развитие творчества каждого ребёнка в интересующих его областях (художественное чтение, изо, сочинительство,компьютерные технологии)
Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:
Литературное чтение. Народные сказки. Сказки зарубежных писателей.
Русский язык.Развитие речи (синонимы и антонимы). Сочинение "Старая сказка на новый лад"
Изобразительное искусство. Творчество художников Васнецовых. Волшебная палитра.
Ожидаемые результаты проекта.
Личностные.После завершения проекта учащиеся смогут:
- получить навыки общения и сотрудничества в исследовательской, творческой и других видах деятельности;
- оценить свои предпочтения в различных сферах деятельности(художественное чтение,сочинительство,изодеятельность и т. д. )
Метапредметные.После завершения проекта учащиеся смогут:
- самостоятельно ставить новые учебные и познавательные цели и задачи;
- планировать пути достижения цели;
- аргументированно оценивать свои действия и действия одноклассников.
Предметные.После завершения проекта учащиеся смогут:
- различать народные и авторские сказки;
- пересказывать сказки, используя средства выразительной речи;
- сочинять и записывать свои произведения на основе старых сказок, добавляя новых героев, меняя сюжет и т. д.;
- иллюстрировать сказки в собственной манере.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Скоро ль сказка сказывается?
- Проблемный вопрос: Откуда родом сказка?
- Учебный вопрос: Когда самая первая сказка отмечает свой день рождения?
- Учебный вопрос: Где родина самой первой сказки?
- Учебный вопрос: Сколько "родителей" у Красной Шапочки?
- Проблемный вопрос: Легко ли стать сказочником?
- Учебный вопрос: Что объединяет сказочника, выдумщика, басенника и вруна?
- Учебный вопрос: Буратино и Пиноккио. Кто старше?
- Учебный вопрос: Кто живёт в твоей Вообразилии?
- Проблемный вопрос: Может ли кисточка помочь слову?
- Учебный вопрос: Что, кроме фамилии, объединяет художников Виктора и Юрия Васнецовых?
- Учебный вопрос: Какого цвета сказки?
- Учебный вопрос: Кто живёт в твоей Вообразилии?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследования учащихся в проекте "Что за прелесть эти сказки!"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Репка.Раскажи сказку. Автор Марина Тимофеева.
Цветоведение. Автор Зубовская Любовь Андреевна
