Учебный проект Книга- духовное наследие

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Вопросы, направляющие проект)
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
 
(не показаны 24 промежуточные версии 2 участников)
Строка 8: Строка 8:
 
== Название проекта ==
 
== Название проекта ==
  
Книга как духовное завещание одного поколения другому.
+
Есть ли "душа" у книги?
  
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
Строка 27: Строка 27:
 
- умение выделять научную и художественную литературу;
 
- умение выделять научную и художественную литературу;
 
- значение русской летописи в судьбе книги.
 
- значение русской летописи в судьбе книги.
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/13gYSRd1Y1xmKa72TRL8haIwHbarudltijP5iKG1h1As/edit?hl=ru визитка проекта]
  
 
== План проекта ==
 
== План проекта ==
  
 +
I. Подготовительный этап.
 +
# Определение темы проекта, целей и задач (5 минут).
 +
# Деление учащихся на группы, определение проблемных вопросов и составление плана работы каждой группы (15 минут).
 +
# Определение срока выполнения проекта (5 минут).
 +
# Подготовка необходимого материала (5 минут).
 +
#* список литературы;
 +
#* буклет для родителей;
 +
#* критерии для оценки работы учащихся;
 +
#* бумага, компьютер, фотоаппарат.
 +
II. Основной этап.
 +
# Обсуждение проблемных и учебных вопросов каждой группы (15 минут).
 +
# Выступление учащихся со своими работами, презентация любимой книги (15 минут).
  
 +
III. Заключительный этап.
 +
# Защита работы учащихся, выставка любимых книг и оформление своих "книжек-раскладушек" (15 минут).
 +
# Подведение итогов (5 минут).
 +
# Оценивание учениками и учителем.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
''Основополагающий вопрос:''  
+
''Основополагающий вопрос:'' Есть ли "душа" у книги?
Является ли книга духовным наследием?
+
#''Проблемный вопрос:'' Что написано между строк?
#''Проблемный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:'' Когда происходит между автором и читателем "доверительный разговор"?
Умеете ли вы читать книги?
+
##''Учебный вопрос:'' Что значит "уметь читать"?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:'' Какие книги вы любите читать и перечитывать?
Когда происходит между автором и читателем "доверительный разговор"?
+
#''Проблемный вопрос:'' Из уст в уста или чтение - что лучшее учение?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:'' Благодаря кому на Руси книжное слово стало доступно широкому кругу читателей?
Когда вы увлекались чтением и между вами и автором возникал "доверительный разговор"?
+
##''Учебный вопрос:'' Благодаря труду людей каких профессий рождается книга?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:'' Каким образованнейшим людям "прилежали книги" исстари?
Какие книги нужны людям в современном мире?
+
#''Проблемный вопрос:'' Как одевается книга?
#''Проблемный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:'' С чего начинается знакомство с книгой?                                       
Необходимы ли знания об истории происхождения книг?
+
##''Учебный вопрос:'' Что такое "обложка", "форзац", "титул", "сноски", "оглавление"?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:'' Как отличить художественную литературу от научной?
Благодаря кому на Руси книжное слово стало доступно широкому кругу читателей?
+
 
##''Учебный вопрос:''
+
Благодаря труду людей каких профессий рождается книга?
+
##''Учебный вопрос:''
+
Каким образованнейшим людям "прилежали книги" исстари?
+
#''Проблемный вопрос:''
+
Влияет ли внешний вид книги на его содержательную сторону?
+
##''Учебный вопрос:''
+
С чего начинается знакомство с книгой?                                       
+
##''Учебный вопрос:''
+
Что такое "обложка", "форзац", "титул", "сноски", "оглавление"?
+
##''Учебный вопрос:''
+
Как отличить художественную литературу от научной?
+
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 +
 +
<gallery>
 +
Изображение:Buk-petaykina2.jpg|страница 1
 +
Изображение:Buk-petaykina1.jpg|страница 2
 +
</gallery>
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
  
 +
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQWqXWJDTiUKZGY1djJ3ZDNfMGhwNHMzOWQ2&hl=ru вводная презентация учителя]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
  
 +
[[Исследование ученика по теме "Книга-духовное наследие"]]
 +
 +
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQWqXWJDTiUKZGY1djJ3ZDNfMTJkenN6MjVmNQ&hl=ru презентация ученика]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
  
План оценивания.
+
[https://docs.google.com/document/d/10cvfd6fdOTqF3Hn3kmP6oPUovr0z9RJg0maF7bf0cac/edit?hl=ru План оценивания.]
 
+
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]
+
  
 
'''Формирующее оценивание'''
 
'''Формирующее оценивание'''
Строка 82: Строка 95:
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
* ...
+
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0AQWqXWJDTiUKZGY1djJ3ZDNfMGhwNHMzOWQ2&hl=ru вводная презентация учителя]
*...
+
*Мозговой штурм
*...
+
* [http://classtools.net/widgets/quiz_2/l28AM.htm Викторина "Знаешь ли ты книги?"]
 +
 
 
  |
 
  |
*...
+
*[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDEtYkFyOG9HZm9NRVhiT1ozTGtNa0E6MQ социологический опрос]
*...
+
*Самооценка деятельности учащихся в проекте.
*...
+
*Карта ЗИУ
 +
*Дневник наблюдений
 
  |
 
  |
*...
+
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQWqXWJDTiUKZGY1djJ3ZDNfMTJkenN6MjVmNQ&hl=ru Презентации учащихся].
*...
+
*[https://docs.google.com/document/d/1xIn37gMqeRVTLB_yqI3l9H7mtaJB-7VYw9tDW4jFB9U/edit?hl=ru Критерии оценки презентации учащихся.]
*...
+
*Выставка «любимых книг».
 +
*Книжки-«раскладушки».
 +
*Рефлексия
 +
 
 
  |-
 
  |-
 
  |}
 
  |}
Строка 98: Строка 116:
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
  
 +
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDEtYkFyOG9HZm9NRVhiT1ozTGtNa0E6MQ социологический опрос]
 +
 +
[http://classtools.net/widgets/quiz_2/l28AM.htm Викторина "Знаешь ли ты книги?"]
  
 
== Информационные источники ==
 
== Информационные источники ==
 +
 +
'''Печатные издания:'''
 +
*    Коровина В. Я. "Литература. 5класс" М.:Просвещение, 2010.
 +
*    Даль В. И. " Толковый словарь русского языка" М.:Эксмо, 2003.
 +
*    Ожегов С. И. " Словарь русского языка" М.:Рус.яз.,1982.
 +
 +
'''Интернет - ресурсы:'''
 +
* [http://maxbooks.ru/mosbook/mbooks34.htm Типографское искусство книги]
 +
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%CA%ED%E8%E3%E0 Книга(материал из Википедии — свободной энциклопедии)]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Текущая версия на 14:16, 6 сентября 2011


Содержание

Автор проекта

Петайкина Людмила Геннадьевна

Название проекта

Есть ли "душа" у книги?

Предмет, класс

литература 5 класс

Краткая аннотация проекта

В нашем современном мире информационные технологии такие как телевидение и интернет мало способствуют нравственному и духовному развитию подростков. В связи с этим происходит снижение уровня грамотности чтения и письма. В нашем современном обществе подростки мало читают книги и им предпочитают другие информационные ресурсы.Каждый сам определяет свой "круг чтения", как и круг друзей, подбирая собственную "золотую полку". Учебный проект "Книга как духовное завещание одного поколения другому" рассчитан для учащихся 5 классов. В тематическом планировании по литературе данная тема входит в раздел "Введение", и ей отводится 1 час.Очень мало времени отводится данной теме в разделе, поэтому продолжительность проекта - 2 урока. Планируемые результаты проекта: - уметь "правильно читать"; - уметь анализировать информацию; - правильно видеть тему, идею и проблему, которые хочет донести автор до читателя; - повышение познавательного интереса к чтению; - умение самостоятельно работать и в группе; - обогащение духовного мира при помощи книги; - умение выделять научную и художественную литературу; - значение русской летописи в судьбе книги.

визитка проекта

План проекта

I. Подготовительный этап.

  1. Определение темы проекта, целей и задач (5 минут).
  2. Деление учащихся на группы, определение проблемных вопросов и составление плана работы каждой группы (15 минут).
  3. Определение срока выполнения проекта (5 минут).
  4. Подготовка необходимого материала (5 минут).
    • список литературы;
    • буклет для родителей;
    • критерии для оценки работы учащихся;
    • бумага, компьютер, фотоаппарат.

II. Основной этап.

  1. Обсуждение проблемных и учебных вопросов каждой группы (15 минут).
  2. Выступление учащихся со своими работами, презентация любимой книги (15 минут).

III. Заключительный этап.

  1. Защита работы учащихся, выставка любимых книг и оформление своих "книжек-раскладушек" (15 минут).
  2. Подведение итогов (5 минут).
  3. Оценивание учениками и учителем.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Есть ли "душа" у книги?

  1. Проблемный вопрос: Что написано между строк?
    1. Учебный вопрос: Когда происходит между автором и читателем "доверительный разговор"?
    2. Учебный вопрос: Что значит "уметь читать"?
    3. Учебный вопрос: Какие книги вы любите читать и перечитывать?
  2. Проблемный вопрос: Из уст в уста или чтение - что лучшее учение?
    1. Учебный вопрос: Благодаря кому на Руси книжное слово стало доступно широкому кругу читателей?
    2. Учебный вопрос: Благодаря труду людей каких профессий рождается книга?
    3. Учебный вопрос: Каким образованнейшим людям "прилежали книги" исстари?
  3. Проблемный вопрос: Как одевается книга?
    1. Учебный вопрос: С чего начинается знакомство с книгой?
    2. Учебный вопрос: Что такое "обложка", "форзац", "титул", "сноски", "оглавление"?
    3. Учебный вопрос: Как отличить художественную литературу от научной?


Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

вводная презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование ученика по теме "Книга-духовное наследие"

презентация ученика

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

социологический опрос

Викторина "Знаешь ли ты книги?"

Информационные источники

Печатные издания:

  • Коровина В. Я. "Литература. 5класс" М.:Просвещение, 2010.
  • Даль В. И. " Толковый словарь русского языка" М.:Эксмо, 2003.
  • Ожегов С. И. " Словарь русского языка" М.:Рус.яз.,1982.

Интернет - ресурсы:

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/