Учебный проект Фразеологизмы

Версия 19:15, 22 августа 2011 (просмотреть исходный код)

Паршина Валентина (обсуждение | вклад)

(→Вопросы, направляющие проект)

← Предыдущая правка

Текущая версия на 09:27, 8 сентября 2011 (просмотреть исходный код)

Паршина Валентина Ивановна (обсуждение | вклад)

(→Краткая аннотация проекта)

(не показаны 47 промежуточных версий 3 участников)

Строка 9:

== Предмет, класс ==

−

Русский язык ~~3класс~~

+

Русский язык.

+

Литература.

+

Риторика.

+

3 класс

== Краткая аннотация проекта ==

+

Фразеологизмы характеризуют все стороны жизни человека:его отношение к труду-Золотые руки, Бить баклуши; отношение к людям – Закадычный друг, Медвежья услуга.

+

Фразеологизмы часто используются в разговорной речи,в художественных произведениях с целью создания образности, выразительности, шутливости.

+

В своей речи мы нередко используем различные меткие выражения из произведений писателей, поэтов, из народных сказок, легенд и мифов. Например, сожалея, что не заметили самого главного, мы говорим словами басни И.А.Крылова: Слона -то я и не приметил.В центре воспитания постоянного внимания и живого интереса к фразеологии должно стоять раскрытие у учащихся значение пословиц и поговорок , обогащение активного фразеологического запаса.

+

*'''Данный проект рассчитан для учащихся 3 класса.

+

'''

+

*'''Продолжительность проекта 4 урока.

+

'''

+

Цель проведения проекта

+

*'''Познакомить учащихся с богатейшим пластом русской лексики - фразеологизмами.

−

~~== План~~ проекта ==

+

'''

+

Задачи проведения проекта

+

*'''Создать условия для формирования познавательных мотивов к овладению знаниями по русскому языку и литературе.'''

+

*'''Развивать речь,внимание,мышление;'''

+

*'''Воспитывать чуткое отношение к собеседнику,тактичность в общении;'''

+

*'''Воспитывать взаимопомощь.

+

'''

+

'''

+

Какие учебные темы охватывает проект

+

''Русский язык''

+

*'''Синонимы.'''

+

*'''Антонимы.'''

+

*'''Лексическое значение слова.'''

+

*'''Прямое и переносное значение слова.

+

'''

+

Литература:

+

*'''Произведения устного народного творчества.(Сказки,пословицы,поговорки)

+

'''

−

== ~~Вопросы, направляющие проект~~ ==

+

В ходе проекта учащиеся:

+

*'''Смогут различать синонимы и антонимы.'''

+

*'''Будут распознавать лексическое значение слова.'''

+

*'''Перечислят в каких художественных произведениях есть фразеологизмы.'''

+

*'''Назовут словари, которые раскрывают значение слов .'''

+

*'''Самостоятельно разработают план действий и распределят обязанности в группах.'''

+

*'''Используя листы самоконтроля смогут анализировать свою работу и работу члена группы.'''

+

*'''Инсценировка сценки.'''

+

*'''Проанализируют и обобщат полученные знания, оформят буклет.'''

+

*'''Проведут викторину по учебной теме.'''

+

*'''В ходе защиты проекта продемонстрируют готовый продукт.

+

'''

+

== План проекта ==

+

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsaK6NpKtOxcdHVfS2VPamJoREI2QU5WVzU2cDdvd0E&hl=ru План проекта]

−

~~''Основополагающий вопрос:'' А можно ли "сесть в галошу"?~~

+

== Вопросы,направляющие проект ==

−

##''Проблемный вопрос:''Почему мы говорим одно, подразумеваем другое?

+

''Основополагающий вопрос:'' А можно ли "водить за нос"?

−

##''Учебный вопрос:'' Что такое фразеологизмы?

+

#''Проблемный вопрос:''Почему мы говорим одно, подразумеваем другое?

+

##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?

##''Учебный вопрос:''Какие выражения в переносном смысле вы знаете?

##''Учебный вопрос:''Где вы встречались в быту с фразеологизмами?

−

##''Проблемный вопрос:''Как можно разукрасить нашу речь?

+

#''Проблемный вопрос:''Как можно разукрасить нашу речь?

##''Учебный вопрос:''Что такое синонимы?

##''Учебный вопрос:''Что такое антонимы?

##''Учебный вопрос:''Что такое сравнение(метафора)?

−

##''Проблемный вопрос:''Есть ли во фразеологизмах непонятные слова?

+

#''Проблемный вопрос:''Есть ли во фразеологизмах непонятные слова?

##''Учебный вопрос:''Что такое лексическое значение слова?

##''Учебный вопрос:''Что такое прямое значение слова?

##''Учебный вопрос:''Что такое переносное значение слова?

−

##''Проблемный вопрос:''В каких произведениях встречаются фразеологизмы?

+

#''Проблемный вопрос:''В каких произведениях встречаются фразеологизмы?

##''Учебный вопрос:''Встречали ли вы фразеологизмы в сказках?

##''Учебный вопрос:''Встречали ли вы фразеологизмы в пословицах, поговорках?

##''Учебный вопрос:''Встречали ли вы фразеологизмы в стихах?

−

##''Проблемный вопрос:''Откуда приходят в русский язык фразеологизмы?

+

#''Проблемный вопрос:''Откуда приходят в русский язык фразеологизмы?

##''Учебный вопрос:''Какие фразеологизмы иностранного происхождения вы знаете?

##''Учебный вопрос:''Как появились фразеологизмы?

Строка 44:

Строка 88:

== Публикация учителя ==

+

[https://docs.google.com/drawings/d/15scclVX9ZIKo9Q4eCRQsg4l39g0yKiQHloc53mg7jE0/edit?hl=ru Буклет стр.1]

+

[https://docs.google.com/drawings/d/1goGJGYwxDfVuvlVZPDhoFEwrwNw-QD45C3Ukyt3ViZE/edit?hl=ru Буклет стр.2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

−

+

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AcaK6NpKtOxcZGs2cmttbl8waGdwNDlwZjg&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

−

+

[[Исследование учеников по теме Крылатые выражения в сказках]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

−

План оценивания.

+

[https://docs.google.com/document/d/1Oe_ZJ_TacfrYYJMK4r9vXRuD_jQ9NQh4uCqKjR_ZqNU/edit?hl=ru План оценивания.]

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

Строка 64:

Строка 110:

|-

|

−

* ~~...~~

+

* Вводная презентация учителя

−

*~~...~~

+

*Инструкции и памятки

−

*~~...~~

+

*Таблицы З-И-У

|

−

*~~...~~

+

*Работа с дидактическим материалом,обсуждение

−

*...

+

*[https://spreadsheets.google</

@@ Строка 9: / Строка 9: @@
 == Предмет, класс ==
-Русский язык 3класс
+Русский язык.
+Литература.
+Риторика.
+класс
 == Краткая аннотация проекта ==
+Фразеологизмы характеризуют все стороны жизни человека:его отношение к труду-Золотые руки, Бить баклуши; отношение к людям – Закадычный друг, Медвежья услуга.
+Фразеологизмы часто используются в разговорной речи,в художественных произведениях с целью создания образности, выразительности, шутливости.
+В своей речи мы нередко используем различные меткие выражения из произведений писателей, поэтов, из народных сказок, легенд  и мифов. Например, сожалея, что не заметили самого главного, мы говорим словами басни И.А.Крылова: Слона -то я и не приметил.В центре воспитания  постоянного внимания и живого интереса к фразеологии должно стоять раскрытие у учащихся  значение пословиц и поговорок , обогащение активного фразеологического запаса.
+*'''Данный проект рассчитан для учащихся 3 класса.
+'''
+*'''Продолжительность проекта  4 урока.
+'''
+Цель проведения проекта
+*'''Познакомить учащихся с богатейшим пластом русской лексики - фразеологизмами.
-== План проекта ==
+'''
+Задачи проведения проекта
+*'''Создать условия для формирования познавательных мотивов к овладению знаниями по русскому языку и литературе.'''
+*'''Развивать речь,внимание,мышление;'''
+*'''Воспитывать чуткое отношение к  собеседнику,тактичность в общении;'''
+*'''Воспитывать взаимопомощь.
+'''
+'''
+Какие учебные темы охватывает проект
+''Русский язык''
+*'''Синонимы.'''
+*'''Антонимы.'''
+*'''Лексическое значение слова.'''
+*'''Прямое и переносное значение слова.
+'''
+Литература:
+*'''Произведения устного народного творчества.(Сказки,пословицы,поговорки)
+'''
-== Вопросы, направляющие проект ==
+В ходе проекта учащиеся:
+*'''Смогут различать синонимы и антонимы.'''
+*'''Будут распознавать лексическое значение слова.'''
+*'''Перечислят в каких художественных произведениях есть фразеологизмы.'''
+*'''Назовут словари, которые раскрывают значение слов .'''
+*'''Самостоятельно разработают план действий и распределят обязанности в группах.'''
+*'''Используя листы самоконтроля смогут анализировать свою работу и работу члена группы.'''
+*'''Инсценировка сценки.'''
+*'''Проанализируют и обобщат полученные знания, оформят буклет.'''
+*'''Проведут викторину по учебной теме.'''
+*'''В ходе защиты проекта продемонстрируют готовый продукт.
+'''
+== План проекта ==
+[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsaK6NpKtOxcdHVfS2VPamJoREI2QU5WVzU2cDdvd0E&hl=ru План проекта]
-''Основополагающий вопрос:'' А можно ли "сесть в галошу"?
+== Вопросы,направляющие проект ==
-##''Проблемный вопрос:''Почему мы говорим одно, подразумеваем другое?
+''Основополагающий вопрос:'' А можно ли "водить за нос"?
-##''Учебный вопрос:'' Что такое фразеологизмы?
+#''Проблемный вопрос:''Почему мы говорим одно, подразумеваем другое?
+##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?
 ##''Учебный вопрос:''Какие выражения в переносном смысле вы знаете?
 ##''Учебный вопрос:''Где вы встречались в быту с фразеологизмами?
-##''Проблемный вопрос:''Как можно разукрасить нашу речь?
+#''Проблемный вопрос:''Как можно разукрасить нашу речь?
 ##''Учебный вопрос:''Что такое синонимы?
 ##''Учебный вопрос:''Что такое антонимы?
 ##''Учебный вопрос:''Что такое сравнение(метафора)?
-##''Проблемный вопрос:''Есть ли во фразеологизмах непонятные слова?
+#''Проблемный вопрос:''Есть ли во фразеологизмах непонятные слова?
 ##''Учебный вопрос:''Что такое лексическое значение слова?
 ##''Учебный вопрос:''Что такое прямое значение слова?
 ##''Учебный вопрос:''Что такое переносное значение слова?
-##''Проблемный вопрос:''В каких произведениях встречаются фразеологизмы?
+#''Проблемный вопрос:''В каких произведениях встречаются фразеологизмы?
 ##''Учебный вопрос:''Встречали ли  вы фразеологизмы в сказках?
 ##''Учебный вопрос:''Встречали ли вы фразеологизмы в пословицах, поговорках?
 ##''Учебный вопрос:''Встречали ли вы фразеологизмы в стихах?
-##''Проблемный вопрос:''Откуда приходят в русский язык фразеологизмы?
+#''Проблемный вопрос:''Откуда приходят в русский язык фразеологизмы?
 ##''Учебный вопрос:''Какие фразеологизмы иностранного происхождения вы знаете?
 ##''Учебный вопрос:''Как появились фразеологизмы?
@@ Строка 44: / Строка 88: @@
 == Публикация учителя ==
+[https://docs.google.com/drawings/d/15scclVX9ZIKo9Q4eCRQsg4l39g0yKiQHloc53mg7jE0/edit?hl=ru Буклет стр.1]
+[https://docs.google.com/drawings/d/1goGJGYwxDfVuvlVZPDhoFEwrwNw-QD45C3Ukyt3ViZE/edit?hl=ru Буклет стр.2]
 == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
+[https://docs.google.com/present/edit?id=0AcaK6NpKtOxcZGs2cmttbl8waGdwNDlwZjg&hl=ru  Презентация учителя]
 == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
+[[Исследование учеников по теме Крылатые выражения в сказках]]
 == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
-План оценивания.
+[https://docs.google.com/document/d/1Oe_ZJ_TacfrYYJMK4r9vXRuD_jQ9NQh4uCqKjR_ZqNU/edit?hl=ru План оценивания.]
 [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]
@@ Строка 64: / Строка 110: @@
   |-
   |
-* ...
+* Вводная презентация учителя
-*...
+*Инструкции и памятки
-*...
+*Таблицы З-И-У
   |
-*...
+*Работа с дидактическим материалом,обсуждение
-*...
+*[https://spreadsheets.google</