Учебный проект Право в нашей жизни

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→Публикация учителя)
(→План проекта)
 
(не показаны 28 промежуточных версий 2 участников)
Строка 2: Строка 2:
  
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
−
[[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 |Васильева Наталия Владимировна]]
+
[[Участник:Васильева Наталия Владимировна|Васильева Наталия Владимировна]]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXN2UzOTYwMzktZjM2ZC00NmEwLTkyNTQtNmM1MGQ1ZGU1Y2Uw&hl=ru Визитная карточка проекта]
  
 
== Название проекта ==
 
== Название проекта ==
Строка 11: Строка 13:
  
 
== Аннотация проекта ==
 
== Аннотация проекта ==
−
Учебный проект направлен на практическое освоение знаний о правах человека, формах их закрепления в нормативно-правовой базе РФ, способах защиты прав в современном обществе. Учащиеся получат возможность познакомится с историей развития права начиная с периода средневековья до наших дней. Актуальность проекта заключается в  возможности применения полученных знаний в сегодняшней жизни для защиты своих законных интересов. Проект будет полезен учащимся не только с социально-значимой стороны, но и необходим для подготовки к ЕГЭ по обществознанию.
 
−
== План проекта ==
 
  
 +
Проект «Право в жизни человека» позволит учащимся 11 классов  освоить ряд нормативных документов РФ, определить важность знания прав человека в жизни, ознакомиться с историей развития права. Проект построен на интеграции знаний учащихся в 2-х предметных областях: истории и обществознания.
  
 +
Новизна проекта заключается в его практико-ориентированном характере и высоком уровне актуальности в личном опыте человека. Учебный проект направлен на практическое освоение знаний о правах человека, формах их закрепления в нормативно-правовой базе РФ, способах защиты прав в современном обществе.
 +
 +
Учащиеся получат возможность познакомится с историей развития права начиная с периода средневековья до наших дней. Актуальность проекта заключается в  возможности применения полученных знаний в сегодняшней жизни для защиты своих законных интересов.
 +
 +
Проект будет полезен учащимся не только с социально-значимой стороны, но и необходим для подготовки к ЕГЭ по обществознанию.
 +
 +
Продолжительность проекта - 7 учебных занятий (7 недель).
 +
 +
Цель проекта: формирование у учащихся знаний, умений и навыков исследования правовых источников РФ для приобретения опыта осознавания себя с позиции гражданина.
 +
 +
Задачи проекта:
 +
 +
1. Организовать учащихся на исследование нормативно-правовой базы РФ о правах человека
 +
 +
2. Сформировать у учащихся навыки практико-исследовательской работы с нормативными документами
 +
 +
3. Формировать гражданскую позиция личности учащегося, развивать творческие и аналитико-прогностические способности школьников
 +
 +
Проект рассчитан на учащихся 11 классов.
 +
 +
Проект является интеграцией предметов истории и обществознания.
 +
 +
Ожидаемые результаты:
 +
 +
- личностные:
 +
 +
1)знания правовых категорий и формы их применения в личном опыте
 +
 +
2) знания о правах несовершеннолетних, формах их защиты
 +
 +
- метапредметные:
 +
 +
1) уметь анализировать исторические документы, факты из личного опыта в рамках создание единого информационного пространства системы правоспособности личности.
 +
 +
- предметные:
 +
 +
1)знания об истории развития права в России, значении права в жизни современного человека
 +
 +
2) умения определять специфику правовых отношений и поле применения прав
 +
 +
3) навыки использования знаний о правах в сдаче ЕГЭ по обществознанию
 +
 +
== План проекта ==
 +
 +
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXMWQ1ZGY0OTMtOTFiYi00MTAxLThhM2EtYmIxYjY4YWJiNzVi&hl=ru План проекта]
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 52: Строка 98:
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
  
−
[буклет для учащегося https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXMzNiMjk1YzAtOTg0ZS00ODQ5LTlkMTktODcxY2Q4MjViZTRj&hl=ru]
+
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXMzNiMjk1YzAtOTg0ZS00ODQ5LTlkMTktODcxY2Q4MjViZTRj&hl=ru буклет для учащегося]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
  
 +
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXxrpVh6wgWXZGd6M3RwNXZfMWZ3d2NxaGhu&hl=ru вводная презентация]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
  
 +
[[Исследование по теме:Правда о праве |Работа учащихся группы 1]]
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1Jf2vXD5P7TlBn3vE603W8rBPYLakNfQa5QtnrwjxHiQ/edit?hl=ru Темы исследований в проекте]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Строка 64: Строка 114:
 
План оценивания.  
 
План оценивания.  
  
−
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]
+
[https://docs.google.com/document/d/1sijZpBpd2K0OaNn292Ysgb8t29IqYswAh3HluI91XPY/edit?hl=ru Стратегии оценивания]
  
 
'''Формирующее оценивание'''
 
'''Формирующее оценивание'''
Строка 73: Строка 123:
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
−
* ...
+
* беседа
−
*...
+
 
−
*...
+
*фронтальный опрос
 +
 
 +
*наблюдение
 
  |
 
  |
−
*...
+
*[https://docs.google.com/document/d/1jB-22zoC7EcRPTFSowclsO6CluIgs-qpUnuM7CXCXeY/edit?hl=ru бланк "Критерии оценивания практической работы в группах"]
−
*...
+
 
−
*...
+
*дискуссия
 +
 
 +
*диспут
 
  |
 
  |
−
*...
+
* [https://docs.google.com/document/d/142QsuY6QfU2zZcE9CKOo17CL9OPxthMNSIeqlQgZS8Y/edit?hl=ru коноп]
−
*...
+
 
−
*...
+
*фронтальный опрос
 +
 
 +
*бланк "Критерии оценки презентации"
 +
 
 
  |-
 
  |-
 
  |}
 
  |}
Строка 89: Строка 146:
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
  
 +
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNhWkJyN2NOa0xVNGVpdnlDdzF0a1E6MQ Тест]
 +
 +
[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/3M5TR.htm Игра]
  
 
== Информационные источники ==
 
== Информационные источники ==
 +
 +
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXNDhlNTYwOTEtOTFlNS00NjU5LWFjMTYtNmY5YzdlOTI0ODYy&hl=ru Коллекция ссылок для работы по проекту]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
 +
 +
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXMmI4ZTM2ODgtMDMxYy00YWMyLTg0M2MtZDI4NzEwOTg5Yjhm&hl=ru Европейская конвенция защиты прав и свобод человека]
 +
 +
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXY2NmZWE0MjctMmE0Ny00ZDEzLTliMGUtNGM0MDllMWY1OWJj&hl=ru Международное признание прав человека]
 +
 +
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3xrpVh6wgWXNzJmYzBjZjYtMGJhMy00ZGE5LTljZGEtODZkZDAxMWUzNGY1&hl=ru Первые документы по правам человека]
  
 
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]
 
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Текущая версия на 13:46, 12 сентября 2011


Содержание

Автор проекта

Васильева Наталия Владимировна

Визитная карточка проекта

Название проекта

Право в нашей жизни

Предмет, класс

Основы жизненного самоопределения, 11 класс

Аннотация проекта

Проект «Право в жизни человека» позволит учащимся 11 классов освоить ряд нормативных документов РФ, определить важность знания прав человека в жизни, ознакомиться с историей развития права. Проект построен на интеграции знаний учащихся в 2-х предметных областях: истории и обществознания.

Новизна проекта заключается в его практико-ориентированном характере и высоком уровне актуальности в личном опыте человека. Учебный проект направлен на практическое освоение знаний о правах человека, формах их закрепления в нормативно-правовой базе РФ, способах защиты прав в современном обществе.

Учащиеся получат возможность познакомится с историей развития права начиная с периода средневековья до наших дней. Актуальность проекта заключается в возможности применения полученных знаний в сегодняшней жизни для защиты своих законных интересов.

Проект будет полезен учащимся не только с социально-значимой стороны, но и необходим для подготовки к ЕГЭ по обществознанию.

Продолжительность проекта - 7 учебных занятий (7 недель).

Цель проекта: формирование у учащихся знаний, умений и навыков исследования правовых источников РФ для приобретения опыта осознавания себя с позиции гражданина.

Задачи проекта:

1. Организовать учащихся на исследование нормативно-правовой базы РФ о правах человека

2. Сформировать у учащихся навыки практико-исследовательской работы с нормативными документами

3. Формировать гражданскую позиция личности учащегося, развивать творческие и аналитико-прогностические способности школьников

Проект рассчитан на учащихся 11 классов.

Проект является интеграцией предметов истории и обществознания.

Ожидаемые результаты:

- личностные:

1)знания правовых категорий и формы их применения в личном опыте

2) знания о правах несовершеннолетних, формах их защиты

- метапредметные:

1) уметь анализировать исторические документы, факты из личного опыта в рамках создание единого информационного пространства системы правоспособности личности.

- предметные:

1)знания об истории развития права в России, значении права в жизни современного человека

2) умения определять специфику правовых отношений и поле применения прав

3) навыки использования знаний о правах в сдаче ЕГЭ по обществознанию

План проекта

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Проблемный вопрос 1:Что лучше: быть правым или иметь права?

Учебный вопрос 1: Кто прав: мужчина, богач или человек?

Учебный вопрос 2: Как в нашу жизнь вошли права человека?

Учебный вопрос 3: Первые документы по правам человека.

Учебный вопрос 4: Как и когда произошло международное признание прав человека?

Учебный вопрос 5: Что называют "правами человека"?

Учебный вопрос 6: Классификации прав человека.


Проблемный вопрос 2: "Жениться не напасть, как бы замужем не пропасть!"

Учебный вопрос 1: Права человека в семье.

Учебный вопрос 2: Возникновение семейного законодательства и его цели.

Учебный вопрос 3: Современное семейное право.


Проблемный вопрос 3: Что должен знать козленок, чтобы его не съел волк или другие козлята?

Учебный вопрос 1: Формы защиты прав несовершеннолетних.

Учебный вопрос 2: Правовые институты РФ.

Публикация учителя

буклет для учащегося

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

вводная презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Работа учащихся группы 1

Темы исследований в проекте

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • беседа
  • фронтальный опрос
  • наблюдение
  • дискуссия
  • диспут
  • фронтальный опрос
  • бланк "Критерии оценки презентации"

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Тест

Игра

Информационные источники

Коллекция ссылок для работы по проекту

Другие документы

Европейская конвенция защиты прав и свобод человека

Международное признание прав человека

Первые документы по правам человека

Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8&oldid=278942»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/