Исследование по теме:Тепловые пояса Земли

Текущая версия на 16:37, 30 августа 2011

Исследование учащихся в проекте Учебный проект Модель Земли

Тема исследования

Тепловые пояса Земли

Актуальность проблемы

Почему Солнце неодинаково "любит" Землю?

Почему пояс? Почему главный?

Цель

Цель нашего исследования:

1. Почему Солнце нагревает разные участки Земли неодинаково?

2. В каком районе Земля получает больше всего тепла?

3. В каком поясе лежит большая часть территории России?

Задачи

1. Узнать, что такое тепловые пояса Земли?

2. Выяснить, одинаково ли Солнце освещает нашу планету?

3. Узнать особенности животного и растительного мира каждого теплового пояса.

Гипотеза

Мы предположили, что Солнце одинаково нагревает разные участки Земли .

Этапы исследования

1 этап-подготовительный.

Распределение ролей в группе. Сбор информации о Земле, Солнце,тепловых поясах.

2 этап-основной.

Наблюдение - за распределением солнечного света и тепла на разные участки Земной поверхности, разнообразными видами растений и множеством удивительных животных.

3 этап - выводы.

Объект исследования

1. Планета Земля.

2. Глобус, физическая карта.

Методы

1.Сбор информации

2. Наблюдения

Ход работы

Организационный момент.

- знакомство с темой исследования, целью, методами исследования.

Актуализация проблемы.

1. Задуматься над проблемным вопросом

2. Определить актуальность данной проблемы.

3. Выдвинуть гипотезу по решению вопроса.

Подготовка к исследованию.

1. Поиск информации в печатных изданиях, интернет - ресурсах.

2. Изучение глобуса, географической карты. Сравнение.

3. Подборка иллюстраций растительного и животного мира.

Исследование.

1. Наблюдение за погодными условиями в разных частях света в одно и тоже время года, суток.

2. Наблюдение за частями земного шара, какая из них получает больше света - середина или полюса.

3. Сопоставление информации, сравнение, изучение животного и растительного мира в каждой рассмотренной части света.

Подведение итогов.

1. Сравнение результатов исследования.

2. Формулирование выводов.

3. Представление результатов в виде презентации.

Наши результаты

1. Применение полученных знаний на практике.

2. Составление кроссворда "Тепловые пояса".

3. Узнали о нашей планете много нового и интересного.

4. Показали презентацию своим одноклассникам, наглядно представили модель Земли и расположение полюсов с помоцью макета и цветных лент.

Выводы

• Солнце - источник тепла и света всего живого на Земле.

• Света больше попадает на среднюю часть Земного шара, а полюса освещаются меньше. Средняя часть будет нагреваться сильнее, так как получает больше света, а значит и тепла. Следовательно, Земля круглая, и на ее среднюю часть попадают прямые солнечные лучи, а на полюса - косые.

• В соответствии с распределением тепла выделяют три тепловых пояса:

- умеренный пояс.

Для умеренного пояса характерны существенные температурные различия между летом и зимой, а также между сушей и морем. Зимние температуры здесь значительно  ниже летних. Выпадающий снег образует покров, который сохраняется до нескольких месяцев. В умеренном поясе четыре времени года.

- тропический пояс.

В тропическом поясе жарко круглый год. Тропические леса называют лёгкими нашей планеты.

- холодный пояс.

Здесь круглый год снег и лёд.Бывает полярный день и полярная ночь и северное сияние.

• Распределение тепла на Земле влияет на растительный и животный мир. Так, например, в Полярных поясах он очень бедный, трудно жить и расти в холоде, снеге и льдах. А в тропическом поясе жарко, растет много разных растений, и для животных есть пища и укрытие.

Список ресурсов

Печатные издания:

• Я познаю мир. География. Издательство АСТ.1998
• А.А.Плешаков окружающий мир 4кл.Просвещение. 2009
• Краткая географическая энциклопедия, Том 4/Гл.ред. Григорьев А.А. М.:Советская энциклопедия - 1964.

Интернет - ресурсы:

• http://ru.wikipedia.org/wiki/
• http://www.infokart.ru/model-zemli-globus/
• http://kids.wosir.ua/ru/article/view/1988