Учебный проект:Математика вокруг нас

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Вопросы, направляющие проект)
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
 
(не показаны 13 промежуточных версий 2 участников)
Строка 3: Строка 3:
  
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
Перелевская Елена Павловна
+
[[Участник:Перелевская Елена|Перелевская Елена Павловна]]
  
 
== Название проекта ==
 
== Название проекта ==
Строка 40: Строка 40:
 
#''Проблемный вопрос:''Как не ошибиться в выборе материала и не остаться с пустым кошельком?
 
#''Проблемный вопрос:''Как не ошибиться в выборе материала и не остаться с пустым кошельком?
 
##''Учебный вопрос:''-Как правильно выбрать обои?
 
##''Учебный вопрос:''-Как правильно выбрать обои?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''-Какая краска подойдёт?
##''Учебный вопрос:''
+
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 +
[https://docs.google.com/leaf?id=0B7KasdRcjYLgN2NjYTc1NzktYWI2NC00YTIyLWE0MWYtNTZjMDZjYmFlMjJj&hl=ru Посмотреть буклет]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbKasdRcjYLgZGs2NG4yel8wZ2dzd3E2Zjg&hl=ru Посмотреть презентацию]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
+
[[Исследование по теме:Как рассчитать?]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Строка 54: Строка 55:
 
План оценивания.  
 
План оценивания.  
  
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]
+
[https://docs.google.com/leaf?id=0B7KasdRcjYLgODVjNjYwMTItZTExZS00NTA2LThjNWItMDA2NTBkOTgzZTA2&hl=ru Стратегии оценивания.]
  
 
'''Формирующее оценивание'''
 
'''Формирующее оценивание'''
Строка 63: Строка 64:
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
* ...
+
* Тестирование
*...
+
*"Мозговой штурм"
*...
+
*Вводная презентация
 
  |
 
  |
*...
+
*Неформальное наблюдение и интересные случаи
*...
+
*Файл статистики работы учащихся
*...
+
*Рефлексия
 
  |
 
  |
*...
+
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B7KasdRcjYLgZjY2YTc1NmYtN2M3YS00NTI4LWE4NTctZDU5YzI3YTE4YzA0&hl=ru Самооценка]
*...
+
*Игра
*...
+
*Презентация
 +
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B7KasdRcjYLgZWYwMzU5N2ItZDliMi00ODU4LTk0NmItZTIyNTg4OTY3MTIx&hl=ru Экспертная оценка]
 
  |-
 
  |-
 
  |}
 
  |}
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFRRVmtDWDJfQzNINGpoREsxOExXWlE6MQ Тест по теме "Площадь"]
  
 +
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/232MT.htm Дидактическая игра "Площадь"]
  
 
== Информационные источники ==
 
== Информационные источники ==

Текущая версия на 14:49, 7 сентября 2011


Содержание

Автор проекта

Перелевская Елена Павловна

Название проекта

Учебный проект «Математика вокруг нас»

Предмет, класс

математика, окружающий мир, 4класс

Краткая аннотация проекта

Учащиеся начальных классов хуже выполняют задания, в которых требуется применить свои знания в реальных жизненных ситуациях. С этим мы сталкиваемся при изучении темы «Площадь и периметр прямоугольника». Для преодоления этих пробелов успешной формой работы является учебный проект, в котором заинтересуются учащиеся с практической жилкой и учащиеся с экономическим складом ума.

Данный проект рассчитан для учащихся 4 классов.

Продолжительность проекта 3 часа.

Проект охватывает учебную тему по математике «Площадь и периметр прямоугольника», по окружающему миру «План. Масштаб». Участие в проекте позволит учащимся применить свои знания по данной теме и интерес к нему. Самостоятельная деятельность в проекте развивает ответственность, умение ставить и решать проблемы, оценивать результаты учебной деятельности на основе критериев.

В ходе проекта учащиеся должны будут обмерить рулеткой полы, стены, рассчитать площадь и начертить план, соблюдая масштаб, вычислить количество рулонов обоев и их стоимость с учётом экономии строительного материала и денежных средств.

В ходе завершения проекта учащиеся составят план комнаты, смету.

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: «А сможем ли мы сделать ремонт?»

  1. Проблемный вопрос:. Смогу ли рассчитать?
    1. Учебный вопрос:- Как найти площадь?
    2. Учебный вопрос:Как найти периметр?
  2. Проблемный вопрос:Смогу ли посчитать?
    1. Учебный вопрос:-Какова цена строительного материала?
    2. Учебный вопрос:-Как вычислить стоимость?
  3. Проблемный вопрос:Как не ошибиться в выборе материала и не остаться с пустым кошельком?
    1. Учебный вопрос:-Как правильно выбрать обои?
    2. Учебный вопрос:-Какая краска подойдёт?

Публикация учителя

Посмотреть буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Посмотреть презентацию

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование по теме:Как рассчитать?

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • Тестирование
  • "Мозговой штурм"
  • Вводная презентация
  • Неформальное наблюдение и интересные случаи
  • Файл статистики работы учащихся
  • Рефлексия

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Тест по теме "Площадь"

Дидактическая игра "Площадь"

Информационные источники

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/