Учебный проект На крыльях времени

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности)
(→Предмет, класс)
 
(не показаны 93 промежуточные версии 2 участников)
Строка 10: Строка 10:
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
 
Математика, литературное чтение, окружающий мир, трудовое обучение.3 класс.
 
Математика, литературное чтение, окружающий мир, трудовое обучение.3 класс.
 +
 +
[https://docs.google.com/leaf?id=0B-OU-ZPU-OZoZGMxMzVkODQtNjE3ZS00ODRhLWIwZTItYTJiN2VjNTZhOTQw&hl=ru Визитка проекта.]
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 +
Проект о довольно отвлечённом понятии для детей,которое нельзя увидеть, которое нельзя потрогать, но которое можно измерить, которое нужно ценить - величине ВРЕМЯ.
  
 +
Продолжительность проекта: 6 месяцев (1группа работает в сентябре, 2группа - в октябре, 3группа - в ноябре, 4группа - в декабре, 5группа - в январе, защита проекта - в феврале.
  
−
== План проекта ==
+
Цель проекта: знакомство с новым понятием: величина - ВРЕМЯ.
  
 +
Задачи проекта: научить измерять время, используя следующие единицы: год, неделя, сутки, час, минута, секунда;
 +
* научить соотносить между собой единицы времени;
 +
* научить пользоваться календарём;
 +
* научить определять время по часам;
 +
* научить сравнивать, складывать и вычитать единицы времени;
 +
* научить составлять распорядок дня, придерживаясь правильного режима;
 +
* научить изготавливать макет часов с циферблатом;
 +
* донести до детей идею произведения Е.Шварца "Сказка о потерянном времени" о необходимости беречь своё время.
  
 +
Проект рассчитан на учеников 3 класса, занимающихся по учебнику Л.Г.Петерсон. Проект охватывает следующие темы по математике:"Меры времени. Календарь. Неделя. Таблица мер времени. Часы. Сравнение, сложение,вычитание единиц времени",по окружающему миру:"Режим дня",по трудовому обучению:"Изготовление модели часов", по литературному чтению "Произведение Е. Шварца "Сказка о потерянном времени".
 +
 +
Ожидаемый результат:составление таблицы учёта личного времени,постановка пьесы по произведению Е.Шварца "Сказка о потерянном времени", составление примерного режима дня младшего школьника, выпуск памятки по подготовке и выполнению д.з., выпуск электронной газеты " История часов", проведение конкурса моделей самодельных часов "Модный циферблат",составление хронометрической ленты значимых дат ребёнка от рождения до настоящего времени, оформление фотоальбома "Как молоды мы были", организация конкурса рисунков-иллюстраций произведений детских писателей о путешествиях во времени, выпуск сборника сочинений "Моё путешествие на машине времени".
 +
 +
== План проекта ==
 +
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuOU-ZPU-OZodGRadWpHMlRkcmIza09PUXlrSjNfRlE&hl=ru План проекта]
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 22: Строка 40:
 
''Основополагающий вопрос:''''' Что самое быстротечное в нашей жизни?'''
 
''Основополагающий вопрос:''''' Что самое быстротечное в нашей жизни?'''
  
−
1.''Проблемный вопрос:''''Как не терять своё время?''
+
#''Проблемный вопрос:''''Как не терять своё время?''
−
##''Учебный вопрос:''На что мы тратим своё время?Анкетирование,составление таблицы,анализ.
+
##''Учебный вопрос:''На что мы тратим своё время?
 
##''Учебный вопрос:''Какое время, потрачено с пользой и впустую?
 
##''Учебный вопрос:''Какое время, потрачено с пользой и впустую?
 
##''Учебный вопрос:''Сколько времени уходит на полезные занятия и сколько времени потеряно зря?
 
##''Учебный вопрос:''Сколько времени уходит на полезные занятия и сколько времени потеряно зря?
Строка 30: Строка 48:
 
##''Учебный вопрос:''Что помогло детям из "Сказки о потерянном времени" Евгения Шварца вернуть молодость?
 
##''Учебный вопрос:''Что помогло детям из "Сказки о потерянном времени" Евгения Шварца вернуть молодость?
  
−
2.''Проблемный вопрос:''''Как быстро делать домашнее задание?''
+
#''Проблемный вопрос:''''Как быстро делать домашнее задание?''
 
##''Учебный вопрос:''Сколько лет составляет один век?
 
##''Учебный вопрос:''Сколько лет составляет один век?
 
##''Учебный вопрос:''Сколько месяцев в году?Как они называются?Сколько в них дней?
 
##''Учебный вопрос:''Сколько месяцев в году?Как они называются?Сколько в них дней?
Строка 42: Строка 60:
 
##''Учебный вопрос:''Как организовать своё рабочее место, чтобы не терять ни секунды?
 
##''Учебный вопрос:''Как организовать своё рабочее место, чтобы не терять ни секунды?
  
−
3.''Проблемный вопрос:''''Какие часы самые точные?''
+
#''Проблемный вопрос:''''Какие часы самые точные?''
 
##''Учебный вопрос:''Что изобрели люди для измерения небольших промежутков времени?
 
##''Учебный вопрос:''Что изобрели люди для измерения небольших промежутков времени?
 
##''Учебный вопрос:''Какие часы были самыми первыми? Как они устроены? В чём их недостаток?
 
##''Учебный вопрос:''Какие часы были самыми первыми? Как они устроены? В чём их недостаток?
−
##''Учебный вопрос:''Какие часы появились позже? Как они устроены? Вчём их достоинства и недостатки?
+
##''Учебный вопрос:''Какие часы появились позже? Как они устроены? В чём их достоинства и недостатки?
 
##''Учебный вопрос:''Как определять время по циферблату современных механических часов?
 
##''Учебный вопрос:''Как определять время по циферблату современных механических часов?
−
##''Учебный вопрос:''Какова погрешность часов на знаменитых башнях?
+
##''Учебный вопрос:''Какова погрешность часов различного вида?
 
##''Учебный вопрос:''Какими часами удобнее пользоваться в обыденной жизни?
 
##''Учебный вопрос:''Какими часами удобнее пользоваться в обыденной жизни?
  
−
4.''Проблемный вопрос:''''Почему существуют разные системы исчисления?''
+
#''Проблемный вопрос:''''Почему существуют разные системы исчисления?''
 
##''Учебный вопрос:''Какие наблюдения помогли людям измерять время?
 
##''Учебный вопрос:''Какие наблюдения помогли людям измерять время?
 
##''Учебный вопрос:''Какие единицы времени были первыми?
 
##''Учебный вопрос:''Какие единицы времени были первыми?
Строка 59: Строка 77:
 
##''Учебный вопрос:''На чём основываются разные системы летоисчисления?
 
##''Учебный вопрос:''На чём основываются разные системы летоисчисления?
  
−
5.''Проблемный вопрос:''''Можно ли путешествовать во времени?''
+
#''Проблемный вопрос:''''Можно ли путешествовать во времени?''
 
##''Учебный вопрос:''С героями каких книг фантастической детской литературы можно путешествовать во времени?
 
##''Учебный вопрос:''С героями каких книг фантастической детской литературы можно путешествовать во времени?
 
##''Учебный вопрос:''В каких детских фильмах(мультфильмах) герои перемещаются во времени?
 
##''Учебный вопрос:''В каких детских фильмах(мультфильмах) герои перемещаются во времени?
Строка 74: Строка 92:
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
−
 
+
[[Исследования учеников по теме Какие часы самые точные]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
  
−
План оценивания.  
+
[https://docs.google.com/document/d/12xJJZwSJ5VWiTNlyCRjKMTdhvONd85sOV729RXZo23A/edit?hl=ru План оценивания.]
  
−
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]
 
  
 
'''Формирующее оценивание'''
 
'''Формирующее оценивание'''
Строка 89: Строка 106:
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
−
* ...
+
* [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/iApBO.htm Игра "Единицы величин"]
−
*...
+
*Методика ЗИУ (знаю, интересуюсь, умею).
−
*...
+
*Просмотр презентации учителя.
 +
*Беседа по учебным вопросам.
 +
*[http://classtools.net/widgets/priority_chart_3/N3zM2.htm Игра "Дни недели"]
 
  |
 
  |
−
*...
+
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGxscmxYd1RacVh6aFBUYWh4ZHhqbkE6MA&theme=0AX42CRMsmRFbUy1jYWNjZmUzNi1iNzViLTRhZGUtYmIzNy1jYmE5MWFiMWQyZjU&ifq Тест №2"Единицы времени"]
−
*...
+
*Проверочный лист продвижения проекта.
−
*...
+
*Контрольный лист степени участия в проекте.
 +
*[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFY2MjVINHo5SFVURzlsNUNqeGRBUnc6MQ&theme=0AX42CRMsmRFbUy1lNjA2ZGVkNy0yYjViLTRiNzQtYWZhYy0yNjI0OGQ0NTlhODE&ifq Тест №1 "Единицы времени"]
 
  |
 
  |
−
*...
+
*Проверочная работа по учебному плану.
−
*...
+
* [https://docs.google.com/document/d/1_OSkONzKEmfNdj7uDfwP_eo916Q6Dsd3NZabyb7SmZA/edit?hl=ru Лист самоанализа (рефлексии)]
−
*...
+
* [https://docs.google.com/leaf?id=0B-OU-ZPU-OZoYTJlYjEyOTYtYzliYS00OWQwLWFjMDUtOGZlNzlhNzEzNDIw&hl=ru Лист оценивания]
−
  |-
+
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c21f13ed-66b3-432f-87cb-cd00761b2e6a/ResFile.SWF Интерактивное задание "Длина дня и ночи"] (коллекция ЦОР)
 +
*[http://classtools.net/widgets/jigsaw_9/T3ndD.htm Игра "Всё успею, всё смогу!"]
 +
 
 +
 
 +
  |-]
 
  |}
 
  |}
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
−
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFY2MjVINHo5SFVURzlsNUNqeGRBUnc6MQ&theme=0AX42CRMsmRFbUy1lNjA2ZGVkNy0yYjViLTRiNzQtYWZhYy0yNjI0OGQ0NTlhODE&ifq Тест "Единицы времени"]
+
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFY2MjVINHo5SFVURzlsNUNqeGRBUnc6MQ&theme=0AX42CRMsmRFbUy1lNjA2ZGVkNy0yYjViLTRiNzQtYWZhYy0yNjI0OGQ0NTlhODE&ifq Тест №1 "Единицы времени"]
 +
 
 +
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_3/N3zM2.htm Игра "Дни недели"]
 +
 
 +
[http://classtools.net/widgets/dustbin_1/iApBO.htm Игра "Единицы величин"]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGxscmxYd1RacVh6aFBUYWh4ZHhqbkE6MA&theme=0AX42CRMsmRFbUy1jYWNjZmUzNi1iNzViLTRhZGUtYmIzNy1jYmE5MWFiMWQyZjU&ifq Тест №2 "Единицы времени"]
 +
 
 +
[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c21f13ed-66b3-432f-87cb-cd00761b2e6a/ResFile.SWF Интерактивное задание "Длина дня и ночи"] (Коллекция ЦОР)
 +
 +
[http://classtools.net/widgets/jigsaw_9/T3ndD.htm Игра "Всё успею, всё смогу!"]
  
 
== Информационные источники ==
 
== Информационные источники ==
 +
1.Проектные задачи в начальной школе.Стандарты второго поколения.Под редакцией А.Б.Воронцова, "Просвещение",2010Г.
 +
 +
2.Организация проектной деятельности младших школьников.Практическое пособие для учителей начальных классов. М.В.Дубова,"Баласс",2011г.
 +
 +
3.[http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция ЦОР]
 +
 +
4.[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервисы Web2.0]
 +
 +
5.[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm intel Оценивание проектов]
 +
 +
6.[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Словарь "Википедия"]
 +
 +
7.Проектирование в начальной школе. М.Ю.Шатилова, Н.И.Селезнёва, Н.И.Ильина,И.Ю.Гайтукаева, Е.В.Волкова, С.Н.Иванова, Издательство "Учитель",Волгоград,2010г.
 +
 +
8.Исследовательская деятельность младших школьников. Е.В.Кривобок, О.Ю.Саранюк, Издательство "Учитель",Волгоград,2011г.
 +
 +
9."Всё узнаю, всё смогу". Пособие по проектной деятельности (2-4кл.), А.В.Горячев, Н.И.Иглина, "Баласс",2011г.
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==

Текущая версия на 18:16, 21 сентября 2011


Содержание

Автор проекта

Бабенко Светлана Валериевна

Название проекта

На крыльях времени.

Предмет, класс

Математика, литературное чтение, окружающий мир, трудовое обучение.3 класс.

Визитка проекта.

Краткая аннотация проекта

Проект о довольно отвлечённом понятии для детей,которое нельзя увидеть, которое нельзя потрогать, но которое можно измерить, которое нужно ценить - величине ВРЕМЯ.

Продолжительность проекта: 6 месяцев (1группа работает в сентябре, 2группа - в октябре, 3группа - в ноябре, 4группа - в декабре, 5группа - в январе, защита проекта - в феврале.

Цель проекта: знакомство с новым понятием: величина - ВРЕМЯ.

Задачи проекта: научить измерять время, используя следующие единицы: год, неделя, сутки, час, минута, секунда;

  • научить соотносить между собой единицы времени;
  • научить пользоваться календарём;
  • научить определять время по часам;
  • научить сравнивать, складывать и вычитать единицы времени;
  • научить составлять распорядок дня, придерживаясь правильного режима;
  • научить изготавливать макет часов с циферблатом;
  • донести до детей идею произведения Е.Шварца "Сказка о потерянном времени" о необходимости беречь своё время.

Проект рассчитан на учеников 3 класса, занимающихся по учебнику Л.Г.Петерсон. Проект охватывает следующие темы по математике:"Меры времени. Календарь. Неделя. Таблица мер времени. Часы. Сравнение, сложение,вычитание единиц времени",по окружающему миру:"Режим дня",по трудовому обучению:"Изготовление модели часов", по литературному чтению "Произведение Е. Шварца "Сказка о потерянном времени".

Ожидаемый результат:составление таблицы учёта личного времени,постановка пьесы по произведению Е.Шварца "Сказка о потерянном времени", составление примерного режима дня младшего школьника, выпуск памятки по подготовке и выполнению д.з., выпуск электронной газеты " История часов", проведение конкурса моделей самодельных часов "Модный циферблат",составление хронометрической ленты значимых дат ребёнка от рождения до настоящего времени, оформление фотоальбома "Как молоды мы были", организация конкурса рисунков-иллюстраций произведений детских писателей о путешествиях во времени, выпуск сборника сочинений "Моё путешествие на машине времени".

План проекта

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Что самое быстротечное в нашей жизни?

  1. Проблемный вопрос:'Как не терять своё время?
    1. Учебный вопрос:На что мы тратим своё время?
    2. Учебный вопрос:Какое время, потрачено с пользой и впустую?
    3. Учебный вопрос:Сколько времени уходит на полезные занятия и сколько времени потеряно зря?
    4. Учебный вопрос:Одинаковы ли эти показатели в будний день и выходной?
    5. Учебный вопрос:Что бы ты изменил в своём расписании на день?
    6. Учебный вопрос:Что помогло детям из "Сказки о потерянном времени" Евгения Шварца вернуть молодость?
  1. Проблемный вопрос:'Как быстро делать домашнее задание?
    1. Учебный вопрос:Сколько лет составляет один век?
    2. Учебный вопрос:Сколько месяцев в году?Как они называются?Сколько в них дней?
    3. Учебный вопрос:Сколько полных недель в месяце?
    4. Учебный вопрос:Сколько дней в неделе?Как они называются и почему?
    5. Учебный вопрос:Сколько часов в сутках?
    6. Учебный вопрос:Что такое "биологические часы"? Кто такие "жаворонки" и "совы"?
    7. Учебный вопрос:Как составить распорядок дня?
    8. Учебный вопрос:Сколько минут в часе?
    9. Учебный вопрос:Сколько секунд в минуте?
    10. Учебный вопрос:Как организовать своё рабочее место, чтобы не терять ни секунды?
  1. Проблемный вопрос:'Какие часы самые точные?
    1. Учебный вопрос:Что изобрели люди для измерения небольших промежутков времени?
    2. Учебный вопрос:Какие часы были самыми первыми? Как они устроены? В чём их недостаток?
    3. Учебный вопрос:Какие часы появились позже? Как они устроены? В чём их достоинства и недостатки?
    4. Учебный вопрос:Как определять время по циферблату современных механических часов?
    5. Учебный вопрос:Какова погрешность часов различного вида?
    6. Учебный вопрос:Какими часами удобнее пользоваться в обыденной жизни?
  1. Проблемный вопрос:'Почему существуют разные системы исчисления?
    1. Учебный вопрос:Какие наблюдения помогли людям измерять время?
    2. Учебный вопрос:Какие единицы времени были первыми?
    3. Учебный вопрос:Как египтяне "удлинили" год?
    4. Учебный вопрос:Как уточнил календарь царь Птолемей?
    5. Учебный вопрос:Как построен современный календарь, которым мы пользуемся?
    6. Учебный вопрос:Есть ли в календаре идущие подрят месяцы, в которых по 31 дню? Как их легко запомнить по костяшкам пальцев? Какой месяц самый короткий?
    7. Учебный вопрос:На чём основываются разные системы летоисчисления?
  1. Проблемный вопрос:'Можно ли путешествовать во времени?
    1. Учебный вопрос:С героями каких книг фантастической детской литературы можно путешествовать во времени?
    2. Учебный вопрос:В каких детских фильмах(мультфильмах) герои перемещаются во времени?
    3. Учебный вопрос:Что думают современные учёные о возможности таких путешествий?
    4. Учебный вопрос:Хотел бы ты совершить такое путешествие? Куда? С кем? Напиши сочинение на эту тему.

Публикация учителя

Буклет стр.№1

Буклет стр.№2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследования учеников по теме Какие часы самые точные

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.


Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта


Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Тест №1 "Единицы времени"

Игра "Дни недели"

Игра "Единицы величин"

Тест №2 "Единицы времени"

Интерактивное задание "Длина дня и ночи" (Коллекция ЦОР)

Игра "Всё успею, всё смогу!"

Информационные источники

1.Проектные задачи в начальной школе.Стандарты второго поколения.Под редакцией А.Б.Воронцова, "Просвещение",2010Г.

2.Организация проектной деятельности младших школьников.Практическое пособие для учителей начальных классов. М.В.Дубова,"Баласс",2011г.

3.Единая коллекция ЦОР

4.Сервисы Web2.0

5.intel Оценивание проектов

6.Словарь "Википедия"

7.Проектирование в начальной школе. М.Ю.Шатилова, Н.И.Селезнёва, Н.И.Ильина,И.Ю.Гайтукаева, Е.В.Волкова, С.Н.Иванова, Издательство "Учитель",Волгоград,2010г.

8.Исследовательская деятельность младших школьников. Е.В.Кривобок, О.Ю.Саранюк, Издательство "Учитель",Волгоград,2011г.

9."Всё узнаю, всё смогу". Пособие по проектной деятельности (2-4кл.), А.В.Горячев, Н.И.Иглина, "Баласс",2011г.

Другие документы

Таблица характеристики сервисов

Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D1%8B%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%85_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8&oldid=281662»
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/