Учебный проект КАРАНДАШ
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Название проекта) |
||
| (не показаны 8 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| − | + | ||
| + | ДЕКОРАТИВНАЯ ФОТОРАМКА | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| Строка 13: | Строка 14: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
Древесину человек обрабатывает многие столетия. Из нее изготавливали и изготавливают различные изделия как практического применения так и декоративного, стремясь украсить свой дом или квартиру. Древесину и всевозможные пиломатериалы можно обрабатывать различными способами: пиление, строгание, сверление, выжигание. Инструменты для обработки очень разнообразны. Они делятся на ручные и электромеханические. | Древесину человек обрабатывает многие столетия. Из нее изготавливали и изготавливают различные изделия как практического применения так и декоративного, стремясь украсить свой дом или квартиру. Древесину и всевозможные пиломатериалы можно обрабатывать различными способами: пиление, строгание, сверление, выжигание. Инструменты для обработки очень разнообразны. Они делятся на ручные и электромеханические. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1D1GDfWiu9NRc5uxd7Qih9REodqz8sKp3CVN_VySqH_Q/edit?hl=ru визитка проекта] | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| + | 1.Исследование необходимых и конкретных форм и задач. | ||
| + | 2.Исследование и анализ возможностей изготовления с оценкой требуемых знаний умений и навыков. | ||
| + | 3.Составить оценку качеств, которым должно выполнять изделие. | ||
| − | + | 4.Варианты идей и их возможные решения. | |
| − | + | 5.Отбор вариантов и выбор наиболее успешных. | |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | 6.Планирование технологии изготовления изделия. |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | 7.Изготовление изделия. |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | 8.Экономический расчёт изделия. |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | 9.Экологический расчёт изделия. |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | 10.Оценка изделия с соответственно разработанными идеями. |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | 11.Самоанализ процесса изготовления изделия. |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | |
| + | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| + | |||
| + | ''Основополагающий вопрос:'' Можно ли весь мир заключить в рамки ? | ||
| + | #''Проблемный вопрос:'' Пилить или не пилить ? | ||
| + | ##''Учебный вопрос:'' Как появились фоторамки ? | ||
| + | ##''Учебный вопрос:'' Какие фоторамки бывают ? | ||
| + | ##''Учебный вопрос:'' Из каких материалов изготовляют фоторамки ? | ||
| + | #''Проблемный вопрос:'' Что вкуснее для бобра ? | ||
| + | ##''Учебный вопрос:'' Насколько экологичны используемые материалы ? | ||
| + | ##''Учебный вопрос:'' Какие правила техники безопасности выполнять при изготовлении изделия ? | ||
| + | ##''Учебный вопрос:'' Какие инструменты необходимы при изготовлении ? | ||
| + | #''Проблемный вопрос:'' Сколько стоит память ? | ||
| + | ##''Учебный вопрос:'' Насколько экономически выгоднее изготовить изделие своими руками ? | ||
| + | ##''Учебный вопрос:'' Качества необходимые изделию ? | ||
| + | ##''Учебный вопрос:'' Чем можно покрыть фоторамку ? | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| Строка 40: | Строка 61: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [https://docs.google.com/present/edit?id= | + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXTPUkQmSeqPZGZic3RtOWJfMTE0ZjJycXpoZ3c&hl=ru Вводная презентация учителя] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 47: | Строка 68: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | План оценивания. | + | [https://docs.google.com/document/d/1SAqBULvqLaWoqSsyvWmvh21cuIfB3pNVHf2uw8mKVGs/edit?hl=ru План оценивания.] |
| − | |||
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| Строка 58: | Строка 78: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * .. | + | * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdiDOrZBTwR6ZGR0ZGY5djlfMGM3azN2Z2Q1&hl=ru Вводная презентация учителя] |
| − | *.. | + | * Вводный опрос для учеников по определению начальных знаний |
| − | * | + | *[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFVTbWRMSXFBYW9zd3c2S1gtdVhERXc6MQ Вводная анкета для родителей по выявлению интересов и потребностей детей] |
| + | *Карты З – И – У | ||
| + | |||
| | | | ||
| − | *... | + | *[http://classtools.net/widgets/quiz_6/jSAWx.htm Предметная викторина.] |
| − | * | + | *Лист самоанализа после выполнения проекта учеником. |
| − | * | + | *Эскизы работ |
| + | *Карты З – И – У | ||
| + | *«Маршрутные листы» | ||
| + | *Журнал наблюдений учителя | ||
| + | |||
| | | | ||
| − | * | + | *Карты З – И – У |
| − | * | + | *Критерии оценивания готового изделия |
| − | *. | + | *Готовое изделие –фоторамка. |
| + | *Защита проекта | ||
| + | *Показ –выставка изготовленных работ. | ||
| + | *Рефлексия | ||
| + | |||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
| Строка 79: | Строка 109: | ||
== Информационные источники == | == Информационные источники == | ||
| + | '''Печатные издания:''' | ||
| + | * Л.Барыкина МАСТЕРОК М.: Молодая гвардия, 1979. | ||
| + | * И.П. Волков Приобщение школьников к творчеству. М.: Просвещение, 1982. | ||
| + | * Э.В.Рихвк Мастерим из древесины. М.: Просвещение, 1989. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| + | * [http://www.diy.ru/yourself/Hobbies/hand-made/kak-sdelat-ramku-dlya-foto-svoimi-rukami/ Как сделать рамку для фото своими руками] | ||
| + | * [http://www.domechti.ru/morskie-rakushki/4034 Морские ракушки – идеи декора] | ||
| + | * [http://www.peredelka.tv/videozalopenplus/7782zff1qfq4d.html видео МАСТЕР-КЛАСС] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Категория:Разные предметы]] | [[Категория:Разные предметы]] | ||
Текущая версия на 08:45, 10 января 2012
Автор проекта
Кондрашов Дмитрий Иванович
Название проекта
ДЕКОРАТИВНАЯ ФОТОРАМКА
Предмет, класс
ТЕХНОЛОГИЯ 6 классы
Краткая аннотация проекта
Древесину человек обрабатывает многие столетия. Из нее изготавливали и изготавливают различные изделия как практического применения так и декоративного, стремясь украсить свой дом или квартиру. Древесину и всевозможные пиломатериалы можно обрабатывать различными способами: пиление, строгание, сверление, выжигание. Инструменты для обработки очень разнообразны. Они делятся на ручные и электромеханические.
План проекта
1.Исследование необходимых и конкретных форм и задач.
2.Исследование и анализ возможностей изготовления с оценкой требуемых знаний умений и навыков.
3.Составить оценку качеств, которым должно выполнять изделие.
4.Варианты идей и их возможные решения.
5.Отбор вариантов и выбор наиболее успешных.
6.Планирование технологии изготовления изделия.
7.Изготовление изделия.
8.Экономический расчёт изделия.
9.Экологический расчёт изделия.
10.Оценка изделия с соответственно разработанными идеями.
11.Самоанализ процесса изготовления изделия.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Можно ли весь мир заключить в рамки ?
- Проблемный вопрос: Пилить или не пилить ?
- Учебный вопрос: Как появились фоторамки ?
- Учебный вопрос: Какие фоторамки бывают ?
- Учебный вопрос: Из каких материалов изготовляют фоторамки ?
- Проблемный вопрос: Что вкуснее для бобра ?
- Учебный вопрос: Насколько экологичны используемые материалы ?
- Учебный вопрос: Какие правила техники безопасности выполнять при изготовлении изделия ?
- Учебный вопрос: Какие инструменты необходимы при изготовлении ?
- Проблемный вопрос: Сколько стоит память ?
- Учебный вопрос: Насколько экономически выгоднее изготовить изделие своими руками ?
- Учебный вопрос: Качества необходимые изделию ?
- Учебный вопрос: Чем можно покрыть фоторамку ?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учеников в проекте КАРАНДАШ
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Информационные источники
Печатные издания:
- Л.Барыкина МАСТЕРОК М.: Молодая гвардия, 1979.
- И.П. Волков Приобщение школьников к творчеству. М.: Просвещение, 1982.
- Э.В.Рихвк Мастерим из древесины. М.: Просвещение, 1989.
Интернет - ресурсы:
