Исследования учащихся в проекте Пейзаж в литературном произведении
| (не показана 1 промежуточная версия 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
<!----------------------------------------------------------> | <!----------------------------------------------------------> | ||
| − | <p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[ | + | <p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Пейзаж в литературном произведении]]''' </p> |
==Тема исследования== | ==Тема исследования== | ||
| Строка 97: | Строка 97: | ||
* ... | * ... | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]] |
Текущая версия на 10:24, 26 августа 2011
Исследование учащихся в проекте Учебный проект Пейзаж в литературном произведении
Содержание |
Тема исследования
Характер и функции пейзажа в литературном произведении.
Актуальность проблемы
Теоретические понятия - это инструментарий, помогающий читателю постигать смысл и содержание художественного произведения. Следовательно, знание теории литературы и умение "работать" с ней в ходе анализа художественного текста, позволяет нам глубже проникнуть в смысловой пласт произведения.
Пейзаж в литературном произведении - один из приемов, реализующих основную идею автора.
Цель
Определить, чем оусловлены характер и функция пейзажа в литературном произведении.
Задачи
Чтобы достичь цели, нам необходимо решить следующие задачи:
1. Собрать литературный материал, иллюстрирующий примеры пейзажа в лирическом, эпическом, драматическом и лиро-эпическом произведениях.
2. Исследовать, какое место определяет автор пейзажу в произведении: для чего, с какой целью.
3. Определить, какую содержательную нагрузку несет пейзаж в произведении.
4. Сделать вывод: каковы характер и функции пейзажа в произведении.
5. Составить план анализа пейзажа в литературном произведении.
6. Создание презентации “Характер и функции пейзажа в литературном произведении”
Гипотеза
Характер и функции пейзажа в литературе обусловлены основной идеей произведения.
Этапы исследования
Первый этап «Поисково-аналитический»:
1. Определить направления поиска информации и ее источников.
2. Отбрать и проанализировать информацию, необходимую для работы.
3. Провести исследования полученной информации.
4. Провести самооценку совместной работы в группе.
5. Осуществить рефлексию.
Второй этап «Коррекционно-подготовительный»
1. Составить план анализа пейзажа в литературном произведении.
2. Создать презентацию “Характер и функции пейзажа в литературном произведении”
3. Обсудить полученные результаты.
4. Провести самооценку и корректировку проекта.
5. Провести самооценку совместной работы в проекте.
Третий этап «Заключительный»
1. Защитить проект.
2. Провести рефлексию.
Объект исследования
Пейзаж в литературном произведении.
Методы
Ход работы
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
