Исследование ученика по теме "Книга-духовное наследие"
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Объект исследования) |
Pen (обсуждение | вклад) |
||
| (не показаны 19 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
<!----------------------------------------------------------> | <!----------------------------------------------------------> | ||
| − | <p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[ | + | <p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Книга- духовное наследие]]''' </p> |
==Тема исследования== | ==Тема исследования== | ||
| Строка 18: | Строка 18: | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| − | |||
- просмотреть книги из личной библиотеки; | - просмотреть книги из личной библиотеки; | ||
| + | |||
- объяснить с помощью словарей слова "обложка", "форзац", "титульный лист", "сноски", "оглавление"; | - объяснить с помощью словарей слова "обложка", "форзац", "титульный лист", "сноски", "оглавление"; | ||
| + | |||
- выявить различия в оформлении научной и художественной литературы. | - выявить различия в оформлении научной и художественной литературы. | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| − | Если | + | Если книга красочная ,то ее точно будут читать? |
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| − | + | # Поиск информации(просмотр и обсуждение книг из личных библиотек). | |
| − | + | # Составить словарь данных слов ("обложка","форзац","титульный лист","сноски","оглавнение"). | |
| − | + | # Провести соцопрос и записать полученную информацию. | |
| − | + | # Собрать группы, обсудить и обработать новый материал, выбрать информацию для защиты проекта. | |
| − | + | # Подготовить материал для оформления презентации. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| Строка 42: | Строка 41: | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| − | + | # Словесный. | |
| − | + | # Поисковый (чтение книг, поиск в интернете). | |
| + | # Наблюдение (как оформление книги влияет на ее читаемость). | ||
| + | # Проведение соцопроса. | ||
| + | # Сравнение. | ||
| + | # Анализ и синтез. | ||
| + | # Исследовательский. | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| + | # Разделиться на группы и распределить обязанности. | ||
| + | # Обсудить тему исследования ( проблемный и учебные вопросы). | ||
| + | # Обсудить оформление результатов проекта. | ||
| + | # Провести исследование. | ||
| + | # Совместное обсуждение. | ||
| + | # Создание презентации. | ||
| + | # Защитить проект. | ||
| + | ==Наши результаты== | ||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AQWqXWJDTiUKZGY1djJ3ZDNfMTJkenN6MjVmNQ&hl=ru презентация ученика] | ||
| − | == | + | ==Выводы== |
| + | * Литература делится на художественную и научную. | ||
| + | * Книга состоит из различных компонентов. | ||
| + | * Многие учащиеся выбирают литературу по содержанию, а не по оформлению. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * ... | + | * Коровина В. Я. "Литература. 5класс" М.:Просвещение, 2010. |
| − | * ... | + | * Даль В. И. " Толковый словарь русского языка" М.:Эксмо, 2003. |
| − | * ... | + | * Ожегов С. И. " Словарь русского языка" М.:Рус.яз.,1982. |
| − | + | ||
| − | + | ||
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| − | * .. | + | * [http://maxbooks.ru/mosbook/mbooks34.htm Типографское искусство книги] |
| − | * .. | + | * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%CA%ED%E8%E3%E0 Книга(материал из Википедии — свободной энциклопедии)] |
| − | + | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]] |
Текущая версия на 09:19, 15 сентября 2011
Исследование учащихся в проекте Учебный проект Книга- духовное наследие
Содержание |
Тема исследования
Во что одевается книга?
Актуальность проблемы
Будучи малышами,мы часто обращали внимание на то,как выглядит книга.Это был первый сигнал о том,хочу ли я купить ее.Мы считаем,что этот вопрос и сейчас актуален,так как и взрослые и дети встречают книги по одежке.
Цель
Узнать из каких компонентов состоит книга;
Задачи
- просмотреть книги из личной библиотеки;
- объяснить с помощью словарей слова "обложка", "форзац", "титульный лист", "сноски", "оглавление";
- выявить различия в оформлении научной и художественной литературы.
Гипотеза
Если книга красочная ,то ее точно будут читать?
Этапы исследования
- Поиск информации(просмотр и обсуждение книг из личных библиотек).
- Составить словарь данных слов ("обложка","форзац","титульный лист","сноски","оглавнение").
- Провести соцопрос и записать полученную информацию.
- Собрать группы, обсудить и обработать новый материал, выбрать информацию для защиты проекта.
- Подготовить материал для оформления презентации.
Объект исследования
Научная и художественная литература.
Методы
- Словесный.
- Поисковый (чтение книг, поиск в интернете).
- Наблюдение (как оформление книги влияет на ее читаемость).
- Проведение соцопроса.
- Сравнение.
- Анализ и синтез.
- Исследовательский.
Ход работы
- Разделиться на группы и распределить обязанности.
- Обсудить тему исследования ( проблемный и учебные вопросы).
- Обсудить оформление результатов проекта.
- Провести исследование.
- Совместное обсуждение.
- Создание презентации.
- Защитить проект.
Наши результаты
Выводы
- Литература делится на художественную и научную.
- Книга состоит из различных компонентов.
- Многие учащиеся выбирают литературу по содержанию, а не по оформлению.
Список ресурсов
Печатные издания:
- Коровина В. Я. "Литература. 5класс" М.:Просвещение, 2010.
- Даль В. И. " Толковый словарь русского языка" М.:Эксмо, 2003.
- Ожегов С. И. " Словарь русского языка" М.:Рус.яз.,1982.
Интернет - ресурсы:
