Учебный проект Ох уж эти уравнения!

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
(Информационные источники)
 
(не показаны 6 промежуточных версий 1 участника)
Строка 147: Строка 147:
  
 
План оценивания.  
 
План оценивания.  
 +
[https://docs.google.com/document/d/1ROsagSxzRK3LXZRAJRsIXYHo_Pfj9CBGcs_uf7HW8QU/edit?hl=ru Стратегия оценивания.]
 +
  
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]
 
  
 
'''Формирующее оценивание'''
 
'''Формирующее оценивание'''
Строка 159: Строка 160:
 
* Мозговой штурм
 
* Мозговой штурм
 
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbtNJ0IGPYwHZGY4dGd6bmNfMDdmbXMyc2ht&hl=ru Вводная презентация учителя]
 
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbtNJ0IGPYwHZGY4dGd6bmNfMDdmbXMyc2ht&hl=ru Вводная презентация учителя]
 
 
*[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEduYnpVdlNXWkFHTlZFU3ZuVU0wemc6MQ Проверочный тест для учащихся]
 
*[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEduYnpVdlNXWkFHTlZFU3ZuVU0wemc6MQ Проверочный тест для учащихся]
 +
* [http://classtools.net/widgets/quiz_0/Jr1Nu.htm Викторина серьёзные и несерьёзные вопросы.]
 
  |
 
  |
 
*Обсуждение предварительных результатов
 
*Обсуждение предварительных результатов
 
*Карта ЗУИ
 
*Карта ЗУИ
 
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFFWMlBwMVpNbHR5ME9hYk4zdTZvMHc6MQ Промежуточный тест для учащихся ]
 
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFFWMlBwMVpNbHR5ME9hYk4zdTZvMHc6MQ Промежуточный тест для учащихся ]
 +
*[http://classtools.net/widgets/quiz_1/Z2yyS.htm Викторина развиваем логику.]
 +
*[http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/pA1S9.htm Викторина шифровальщик.]
 +
*[https://docs.google.com/document/d/1gUjC7mFWU2W_cLcfBsGA-zB1jkr1FfHR_YFqqjIOyhs/edit?hl=ru Лист самооценки]
 
  |
 
  |
 
*Выступление на уроке-диспуте
 
*Выступление на уроке-диспуте
 
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbtNJ0IGPYwHZGY4dGd6bmNfMjNmeHJkNnFkcA&hl=ru Презентация по теме Степень величия]
 
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbtNJ0IGPYwHZGY4dGd6bmNfMjNmeHJkNnFkcA&hl=ru Презентация по теме Степень величия]
*
+
*Презентации учеников первой группы.
 +
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbtNJ0IGPYwHZGY4dGd6bmNfMTlnazlrZGhmdg&hl=ru Буклет учащихся Откуда растут корни?]
 +
* [https://docs.google.com/document/d/1i3BuLuyChext1Mj6zrIbFtT8gyOobAQsXxVIEawraRo/edit?hl=ru Критерии оценивания буклета]
 +
*Критерии оценивания презентации.
 +
*Итоговый тест.
 +
*Рефлексия.
 
  |-
 
  |-
 
  |}
 
  |}
Строка 185: Строка 194:
 
== Информационные источники ==
 
== Информационные источники ==
 
'''Печатные издания:'''
 
'''Печатные издания:'''
* Л.Ф.Пичурин,"За страницами учебника алгебры",Москва,"Просвещение",2001 год.
+
* Л.Ф.Пичурин "За страницами учебника алгебры" М.:"Просвещение",2001 г.
 
+
* Я.И.Перельман,"Занимательная алгебра",Москва,АО "Столетие",1999 год.
+
 
+
* Б.А.Кордемский,"Математическая смекалка", Москва, "Юнисам", 1994 год.
+
  
 +
* Я.И.Перельман "Занимательная алгебра" М.:АО "Столетие",1999 г.
  
 +
* Б.А.Кордемский "Математическая смекалка" М.:"Юнисам", 1994 г.
  
 
'''Интернет - ресурсы:'''
 
'''Интернет - ресурсы:'''

Текущая версия на 13:33, 2 сентября 2011


Содержание

Автор проекта

АНТИПОВА ИРИНА ВИКТОРОВНА

Название проекта

 ОХ УЖ ЭТИ УРАВНЕНИЯ!

Предмет, класс

 ПРЕДМЕТ МАТЕМАТИКА
  КЛАСС   8

Краткая аннотация проекта

Тема для проекта Ох уж эти уравнения! взята из базисной программы 8 класса. В проекте рассматривается один из разделов учебника алгебры Квадратные уравнения, в объёме 16 часов, на проект отводится 6 часов. Эта тема является основной за курс 8 класса и обязательно включена в ГИА в 9 классе. В проекте рассматриваются не только уравнения второй степени и методы их решения, но и уравнения, сводящиеся к квадратным, а так же уравнения третьей степени и формальный подход к ним. В проекте широко применяется исторический материал, много практических нестандартных заданий. Данный проект развивает не только любознательность и мотивацию учащихся,но и даёт устойчивые знания по теме, позволяет углубиться в предмет.Проект преследует следующие задачи:

1)учащиеся должны уметь планировать работу в группе;

2)формирование навыков сбора и обработки информации;

3)уверенно решать уравнения второй и третьей степеней;

4)уметь критично оценивать себя и одноклассников.

Визитка проекта

План проекта

Подготовительный этап.

1.Определение темы проекта, его целей и задач.

2.Просмотр стартовой презентации, подготовленной учителем.

3.Деление на группы и выбор проблемного вопроса для каждой группы.

4.Распределение обязанностей в группе.

5.Подготовка материалов:

-сбор информации

-изготовление буклета

-стартовая презентация

-дидактические материалы

-критерии оценивания

6.Вовлечение родителей в проект. Изготовление буклета для родителей.

7.Определение сроков проекта.

Основной этап.

1.Постановка проблемного и учебных вопросов.

2. Работа над исследованием:

-обсуждение проблемного вопроса

-выдвижение гипотезы

-распределить роли в группе

-поиск информации

-исследовательская деятельность

3. Оформление результатов:

-изготовление буклета с формулами (буклет-шпаргалка)

-выступление на уроке-диспут.

Заключительный.

1.Защита своих работ на уроке.Выводы по теме.

2.Оценивание работ:

-самооценивание

-как оценивают ученика внутри группы.

3.Подведение итогов.Мнение учащихся о проекте и о работе в каждой группе.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

ВСЁ ЛИ МОЖНО УРАВНЯТЬ?

1.ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС:

Откуда растут корни?

1.Учебный вопрос: Какое уравнение называется квадратным? Виды квадратного уравнения.

2. Учебный вопрос: Что такое дискриминант?

3.Учебный вопрос: В каком случае квадратное уравнение не имеет корней?

2.ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС:

Как раскроить штаны Пифагора?

1. Учебный вопрос: Сколько корней может иметь квадратное уравнение?

2.Учебный вопрос: Где применяются квадратные уравнения?

3.Учебный вопрос: Какая теорема называется теоремой обратной теореме Виета?

3.ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС:

Какова степень величия?

1.Учебный вопрос: Какое уравнение называют уравнением третьей степени? Виды уравнений третьей степени.

2.Учебный вопрос: В чём состояла историческая драма между Кардано и Тарталья?

3.Учебный вопрос: Формализм хорошо или плохо?

Публикация учителя

Buk-antipowa1.jpg Buk-antipowa2.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование ученика по теме проекта "Ох уж эти уравнения"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегия оценивания.


Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Проверочный тест для учащихся

Промежуточный тест для учащихся

Викторина серьёзные и несерьёзные вопросы.

Викторина развиваем логику.

Викторина шифровальщик.

Информационные источники

Печатные издания:

  • Л.Ф.Пичурин "За страницами учебника алгебры" М.:"Просвещение",2001 г.
  • Я.И.Перельман "Занимательная алгебра" М.:АО "Столетие",1999 г.
  • Б.А.Кордемский "Математическая смекалка" М.:"Юнисам", 1994 г.

Интернет - ресурсы:

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/