Исследование по теме:Как рассчитать?
(→Задачи) |
(→Ход работы) |
||
| (не показана 1 промежуточная версия 1 участника) | |||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
==Актуальность проблемы== | ==Актуальность проблемы== | ||
| + | Участие в исследовательской работе позволит нам применить свои знания на практике, что часто является трудным для нас. | ||
==Цель== | ==Цель== | ||
| Строка 30: | Строка 31: | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| − | До начала проекта. | + | '''До начала проекта.''' |
Перед началом реализации проекта учитель проводит родительское собрание на котором знакомит родителей с проектом, разъясняет необходимость ведения этой работы и сообщает тему проекта, призывая родителей к сотрудничеству. Проводится вводная презентация с учащимися по проекту. Определяя тему проекта, основные вопросы. | Перед началом реализации проекта учитель проводит родительское собрание на котором знакомит родителей с проектом, разъясняет необходимость ведения этой работы и сообщает тему проекта, призывая родителей к сотрудничеству. Проводится вводная презентация с учащимися по проекту. Определяя тему проекта, основные вопросы. | ||
| − | В ходе проекта. | + | |
| + | '''В ходе проекта.''' | ||
Учитель предлагает учащимся разделиться на 3 группы и распределить роли. На данном этапе каждая группа получает свой проблемный вопрос, над которым ей предстоит работать. Под руководством учителя разрабатывается свой план действий и планируется предполагаемый результат. Учитель знакомит с критериями оценивания. | Учитель предлагает учащимся разделиться на 3 группы и распределить роли. На данном этапе каждая группа получает свой проблемный вопрос, над которым ей предстоит работать. Под руководством учителя разрабатывается свой план действий и планируется предполагаемый результат. Учитель знакомит с критериями оценивания. | ||
Работа в группах. Каждая группа работает над решением собственной проблемы, используя школьный медиацентр и домашние компьютеры. Промежуточные этапы работы фиксируются. Учитель, наблюдая за деятельностью групп направляющими вопросами помогает вести работу в нужном направлении. Оформление результатов работы (фото материалы, расчётные листы, смета) по группам. Составление папки проекта. | Работа в группах. Каждая группа работает над решением собственной проблемы, используя школьный медиацентр и домашние компьютеры. Промежуточные этапы работы фиксируются. Учитель, наблюдая за деятельностью групп направляющими вопросами помогает вести работу в нужном направлении. Оформление результатов работы (фото материалы, расчётные листы, смета) по группам. Составление папки проекта. | ||
| − | После завершения проекта. | + | |
| + | '''После завершения проекта.''' | ||
Защита проекта. Оценивание работы группы при защите другими группами. Самооценивание и внутригрупповая оценка учеников. | Защита проекта. Оценивание работы группы при защите другими группами. Самооценивание и внутригрупповая оценка учеников. | ||
Текущая версия на 22:46, 5 сентября 2011
Исследование учащихся в проекте Название проекта
Содержание |
Тема исследования
Смогу ли рассчитать?
Актуальность проблемы
Участие в исследовательской работе позволит нам применить свои знания на практике, что часто является трудным для нас.
Цель
Применение своих знаний на практике
Задачи
измерить стороны комнаты, вычислить площадь стен для оклейки обоями, вычислить периметр комнаты; выполнить план комнаты с указанием размеров.
Гипотеза
Сможем ли мы сами выполнить рассчёты по нахождению площади и периметра комнаты?
Этапы исследования
Поиск информации, анализ и обобщение полученных результатов, создание плана, представление группой полученных результатов работы
Объект исследования
Комната
Методы
Практический, наглядный, словесный
Ход работы
До начала проекта. Перед началом реализации проекта учитель проводит родительское собрание на котором знакомит родителей с проектом, разъясняет необходимость ведения этой работы и сообщает тему проекта, призывая родителей к сотрудничеству. Проводится вводная презентация с учащимися по проекту. Определяя тему проекта, основные вопросы.
В ходе проекта. Учитель предлагает учащимся разделиться на 3 группы и распределить роли. На данном этапе каждая группа получает свой проблемный вопрос, над которым ей предстоит работать. Под руководством учителя разрабатывается свой план действий и планируется предполагаемый результат. Учитель знакомит с критериями оценивания. Работа в группах. Каждая группа работает над решением собственной проблемы, используя школьный медиацентр и домашние компьютеры. Промежуточные этапы работы фиксируются. Учитель, наблюдая за деятельностью групп направляющими вопросами помогает вести работу в нужном направлении. Оформление результатов работы (фото материалы, расчётные листы, смета) по группам. Составление папки проекта.
После завершения проекта. Защита проекта. Оценивание работы группы при защите другими группами. Самооценивание и внутригрупповая оценка учеников.
Наши результаты
План комнаты с указанием параметров комнаты (размеры, площадь, периметр)
Выводы
- научились применять свои знания на практике
- выражать свою точку зрения
- слушать точки зрения других учеников
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ....
