Учебный проект:Фразеология для детей
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показаны 4 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 45: | Строка 45: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | [https://docs.google.com/leaf?id= | + | [https://docs.google.com/leaf?id=0ByVYQln9IJX0MzE0NTc0M2ItMWJiNC00ZjFlLWEwN2MtMTdkZTA4OTdkOGI0&hl=ru Посмотреть буклет] |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| Строка 57: | Строка 57: | ||
План оценивания. | План оценивания. | ||
| − | [ | + | [https://docs.google.com/leaf?id=0ByVYQln9IJX0NThlYWEyN2MtMjUxZS00ZTM5LWE4OGYtMjg3ZjBhNjZlODI1&hl=ru Стратегии оценивания.] |
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| Строка 68: | Строка 68: | ||
* З-И-У | * З-И-У | ||
*Вводная презентация учителя | *Вводная презентация учителя | ||
| − | *Игра "Окончите фразеологизм" | + | *[https://docs.google.com/leaf?id=0ByVYQln9IJX0YThmYjJkZDYtY2E1MC00M2VlLTkyOGUtNTk0MjgyZmJmZDdk&hl=ru Игра "Окончите фразеологизм"] |
| | | | ||
*Поиск информации. | *Поиск информации. | ||
| − | *Дидактическая игра " | + | *[https://docs.google.com/leaf?id=0ByVYQln9IJX0ZmVhNTc0YzQtNjY4NS00MDFiLTg2MmEtNmI4NzZkNjM4MzNk&hl=ru Дидактическая игра "Не зевай!"] |
| − | *Рефлексия. | + | *[https://docs.google.com/leaf?id=0ByVYQln9IJX0YzM5NGRhZWYtOGZhMC00OTdkLWJmYTctYTM3Y2E5M2M1NWRk&hl=ru Рефлексия.] |
| | | | ||
*Тест | *Тест | ||
*Презентация | *Презентация | ||
*Игра "Фразеологический зверинец" | *Игра "Фразеологический зверинец" | ||
| + | *[https://docs.google.com/leaf?id=0ByVYQln9IJX0ZGI1ZjI1OTQtNTI5Ni00MTY5LWI4OTgtYTgwNzY4MWYyNTQ4&hl=ru Экспертная оценка учителя] | ||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
Текущая версия на 15:03, 7 сентября 2011
Автор проекта
Название проекта
Фразеология для детей.
Предмет, класс
русский язык, литературное чтение 4 класс.
Краткая аннотация проекта
Речь младших школьников бедна устойчивыми сочетаниями слов. Дети часто не понимают значения некоторых оборотов, встречающихся в художественных текстах по литературному чтению, в упражнениях по русскому языку.
Поэтому надо расширить знания о фразеологизмах,способствовать более глубокому осмыслению их истоков.
Работа в этом проекте позволит учащимся помочь разобраться в многообразии употребления фразеологизмов в современном русском языке, расширит знания об их лексическом значении.
Данный проект рассчитан для учащихся 4 классов.
Продолжительность проекта 5 часов.
Проект охватывает учебные темы по следующим предметам: русский язык, литературное чтение.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Как научиться выражать свои мысли точнее?
- Проблемный вопрос:1. Путешествуют ли фразеологизмы во времени?
- Учебный вопрос:- Что изучает фразеология?
- Учебный вопрос:- Что такое фразеологизм?
- Учебный вопрос:-Откуда произрастают «корни» фразеологизмов?
- Проблемный вопрос:2. Боремся или дружим?
- Учебный вопрос:- Какие слова называются синонимами, какие антонимами?
- Учебный вопрос:- Применяются ли эти понятия во фразеологизмах?
- Учебный вопрос:- По каким признакам можно объединить фразеологизмы в группы?
- Проблемный вопрос:3. Как волшебное перо показывает значение фразеологизма?
- Учебный вопрос:- В каких литературных произведениях вы встречали фразеологизмы?
- Учебный вопрос:- Для чего автор использует фразеологизмы в своих произведениях?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование по теме:Путешествуют ли фразеологизмы во времени?
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Дидактическая игра "Фразеологический зверинец"
