Учебный проект:Люблю повеселиться,особенно поесть

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
(Публикация учителя)
 
(не показаны 11 промежуточных версий 1 участника)
Строка 49: Строка 49:
  
 
6. представлять и защищать свою работу
 
6. представлять и защищать свою работу
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1UJnPKKNb0Gr1ht90a1A71FVher-NWzBICxKX3O9DoYE/edit?hl=ru Визитка]
  
 
== План проекта ==
 
== План проекта ==
Строка 84: Строка 86:
 
План оценивания.  
 
План оценивания.  
  
[https://docs.google.com/document/d/1wDSuwHOM8xvKS5JlswZhGvPbmO88lnWitVeO5clYSLA/edit?hl=ruМедиа:|Стратегии оценивания.]
+
[https://docs.google.com/document/d/1wDSuwHOM8xvKS5JlswZhGvPbmO88lnWitVeO5clYSLA/edit?hl=ruМедиа:Стратегии оценивания.]
  
 
'''Формирующее оценивание'''
 
'''Формирующее оценивание'''
Строка 93: Строка 95:
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
*Беседа  
+
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B5DCGTdEaoCQZDM3ODZlYmUtYzA1MC00YTI0LTkyN2MtYTA5NDI4YTk0MzQ4&hl=en_US Беседа - презентация]
*Таблицы З-И-У
+
*[https://docs.google.com/document/d/1WIJPNIgf1sBip9hYUTFr8LbzXk0l03SRIR3ii01XiBY/edit?hl=ru Таблицы З-И-У]
 
*Стратегия Думать-Объединяться-Делиться
 
*Стратегия Думать-Объединяться-Делиться
 
  |
 
  |
*Лист планирования в группе
+
*[https://docs.google.com/document/d/1YoSSCahzZleFY-yF6CoqMbDp8tKpi06XgAJvLwW4Nl0/edit?hl=ru Лист планирования в группе]
 
*Лист оценки участия  в обсуждении группы
 
*Лист оценки участия  в обсуждении группы
*Критерии оценки работы в группе
+
*[https://docs.google.com/document/d/1_xOHZ-mlCTk2VmDKJAxn7JVpjeMq6YniFyj8VbgeKt0/edit?hl=ruКритерии оценки работы в группе]
 
*Критерии самооценки
 
*Критерии самооценки
 
  |
 
  |
*Бланк оценивания при защите проекта
+
*[https://docs.google.com/document/d/1i_PCg3FG99sgnYJZYTfD-oOzWurZz-To_2IciZPknoA/edit?hl=ru Бланк оценивания при защите проекта]
 
*Бланк оценки проекта
 
*Бланк оценки проекта
*Рефлексия
+
*[https://docs.google.com/document/d/13LPE4d-iVWoob3hm6LSkZu7wz9nQyJh5Mhe8T5iQDnk/edit?hl=ru Рефлексия]
 +
* Шкала баллов для оценки проекта
 
  |-
 
  |-
 
  |}
 
  |}

Текущая версия на 18:24, 30 сентября 2011


Содержание

Автор проекта

Осминина Светлана Юрьевна

Название проекта

Люблю повеселиться, особенно поесть

Предмет, класс

Английский язык,7 класс

Межпредметные связи: Технология, Биология

Краткая аннотация проекта

Девчонки и мальчишки! Любите ли вы вкусно поесть? А любители вы Макдональдс? А хотите узнать какие блюда можно там попробовать? Эти и другие секреты мы с вами раскроем в ходе проекта, который будет длиться 2 недели и закончится презентацией.

Приглашаем учащихся 7 классов в каб 217.

Проект охватывает учебную тему из учебника "Английский в фокусе".

В ходе выполнения данного проекта учащиеся будут разделены на 3 группы:

1. "Любители жирненького", которые буду заниматься изучением меню блюд Макдональдса.

2."Любители остренького", которые будут анализировать почему пища бывает острой.

3. "Доктор Диеткин", которые будут выяснять какая пища полезная, а какая вредная.

По окончании проекта мы увидим:

1. Компьютерную презентацию "Что я покупаю в Макдональдсе"

2.Буклет "Какие бывают приправы"

3. Кроссворд "Найди название полезного вещества"

Тема проектов, широко используемая в обучении школьников помогает научиться :

1. применить свои знания на практике

2. работать в группе

3. критике и самокритике

4. уважать одноклассников

5. эстетически оформлять результат работы

6. представлять и защищать свою работу

Визитка

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Мы живем, чтобы есть или едим, чтобы жить?

  1. Проблемный вопрос: Любите ли вы ходить в Макдональдс?
    1. Учебный вопрос: Какие продукты ты ел в Макдональдсе?
    2. Учебный вопрос: Как ты думаешь, они полезные?
    3. Учебный вопрос: Нужен ли жир для нашего организма?
  2. Проблемный вопрос:Ты любишь харчо?
    1. Учебный вопрос:Что такое харчо?
    2. Учебный вопрос:Что блюдо делает острым?
    3. Учебный вопрос:Какие приправы используются в восточной кухне?
  3. Проблемный вопрос:Правда ли, что здоровая пища невкусная?
    1. Учебный вопрос:Какие продукты питания считаются полезными?
    2. Учебный вопрос:Какие продукты питания - вредные?
    3. Учебный вопрос:Представь, что ты открыл кафе. Какое меню ты составишь?

Публикация учителя

Посмотреть буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Посмотреть презентацию

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование по теме:название группы

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Тест по теме "Какую пищу ты предпочитаешь?"

Дидактическая игра "Распредели продукты питания по группам"

Информационные источники

Источники на печатной основе:

-Англо-русский и русско-английский словарь

-Ваулина Ю.Е. Английский в фокусе.2009 г

-Ступницкая М.А., Белов А.В., Родионов В.А.Оценка без стресса: новый старый подход // Здоровье детей. 2003. № 17.

Интернет-источники:

англо-русский словарь

про нездоровое питание

советы доктора

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/