Участник:Шелыхманова Светлана

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Мои ученики в конкурсах и проектах)
 
(не показаны 80 промежуточных версий 4 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
[[Изображение:Shelihmanova.JPG|thumb]]
 
[[Изображение:Shelihmanova.JPG|thumb]]
 +
'''''«Семья и школа – это берег и море.''''' <br>
 +
'''''На берегу ребенок делает свои первые шаги,''''' <br>
 +
'''''получает первые уроки жизни,'''''  <br>
 +
'''''а потом перед ним открывается необозримое море знаний,'''''  <br>
 +
'''''и курс в этом море прокладывает школа».'''''
 +
'''''(Л. А. Кассиль)
 +
  
  
== '''ФИО''': ''Шелыхманова Светлана Владимировна'' ==
 
  
 +
[[Изображение:Logo_vibor_small.png|right]]
  
== '''''Место работы''''' ==
+
== '''''Обо мне:''''' ==
: http://school19.tgl.ru/ МОУ лицей № 19 г.о. Тольятти
+
  
== '''''Должность''''' ==
+
'''''Фамилия, имя, отчество:
учитель начальных классов
+
  
== '''''Стаж работы''''' ==
+
Шелыхманова Светлана Владимировна'''''
: 24 года
+
  
 +
'''''Место работы:''''' [http://school19.tgl.ru МБУ "Лицей № 19" г.о. Тольятти]
  
== '''''Электронная почта''''' ==
+
'''''Должность: '''''учитель начальных классов'''''
: Shelihmanovas@yandex.ru
+
  
== '''''Область профессиональных интересов''''' ==
+
'''''Квалификационная категория: высшая'''''
: технология формирования критического мышления у учащихся
+
  
== '''''Хобби''''' ==
+
'''''Стаж работы: : 34 года
Чтение книг, домашние животные, кулинария, разведение декоративных растений, разгадывание кроссвордов " Судоку".
+
 
 +
'''''Электронная почта: '''''shelihmanovas@yandex.ru'''''
 +
 
 +
'''''Область профессиональных интересов:''''' технология формирования критического мышления у учащихся
 +
 
 +
'''''Хобби:'''''  чтение книг, домашние животные, кулинария, разведение декоративных растений, разгадывание кроссвордов.
  
 
== '''''Мой вклад в интернет''''': ==
 
== '''''Мой вклад в интернет''''': ==
ДООнК Дистанционная обучающая олимпиада " Нескучная зима- 2010-2011" команда IDz- 323" Белые медвежата  
+
ДООнК Дистанционная обучающая олимпиада "Нескучная зима" команда IDz- 323 "Белые медвежата"
  
Урок с использованием ИКТ в рамках проекта " Нескучная зима" [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA._%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%82_%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9%22 урок с использованием ИКТ]   
+
Урок с использованием ИКТ в рамках проекта "Нескучная зима" [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA._%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%82_%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9%22 урок с использованием ИКТ]   
  
Участие в дистанционном семинаре в рамках проекта " Нескучная зима" [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA._%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%82_%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9%22 Страница обсуждения]
+
Участие в дистанционном семинаре в рамках проекта "Нескучная зима" [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA._%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%82_%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9%22 Страница обсуждения]
 +
 
 +
ДООнК Дистанционная обучающая олимпиада "Нескучная зима" команда IDz-002 "Белые медвежата"
  
 
== '''''Мои ученики в дистанционном проекте''''' ==
 
== '''''Мои ученики в дистанционном проекте''''' ==
': "Участник Dz- 323 " Белые медвежата" " (Межрегиональная дистанционная олимпмада для начальной школы ДООнК " Нескучная зима- 2010"- участие (16 место)
+
"Участник Dz- 323 "Белые медвежата"" (Межрегиональная дистанционная олимпмада для начальной школы ДООнК "Нескучная зима"- участие (16 место).
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:ID-z323_%D0%91%D0%B5%D0%BB%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%B0%D1%82%D0%B0 Участие в проекте " Нескучная зима 2010-2011"]
+
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:ID-z323_%D0%91%D0%B5%D0%BB%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%B0%D1%82%D0%B0 Участие в проекте "Нескучная зима"]
 +
 
 +
"Участник Dz- 323 "Белые медвежата"" (Межрегиональная дистанционная олимпмада для начальной школы ДООнК "Нескучная зима"- победители (2 место).
 +
 
 +
Школьная лига РОСНАНО, мини-курс "Техносфера. Техника и технологии" 2020г.
 +
 
 +
== '''''Общение в сети Интернет''''' ==
 +
 
  
 
[http://www.openclass.ru/node/63745?destination=node%2F63745 Моя страница в сообществе Открытый класс]
 
[http://www.openclass.ru/node/63745?destination=node%2F63745 Моя страница в сообществе Открытый класс]
 +
 +
 +
[http://www.it-n.ru/profil.aspx?cat_no=692&s=1 Моя страница в сообществе " Сеть творческих учителей"]
  
 
== '''''Мой проект''''' ==
 
== '''''Мой проект''''' ==
Строка 49: Строка 69:
 
Программа"Информационные технологии в образовании" ( Intel" Обучение для будущего ")- 2011 г.
 
Программа"Информационные технологии в образовании" ( Intel" Обучение для будущего ")- 2011 г.
  
 +
Сертификат о том, что повышала свою педагогическую квалификацию с помощью материалов учебно- методической газеты " Начальная школа"-2009-2010 г.
 +
 +
Именной образовательный чек- 2012 г.
  
 
== '''''Методическая работа''''' ==
 
== '''''Методическая работа''''' ==
  
== '''''«Семья и школа – это берег и море. ==
+
Руководитель педагогической практики " Преподавание в начальных классах"- 2009- 2011 г.
+
  
== '''''На берегу ребенок делает свои первые шаги,''''' ==
+
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B5plOQI1EKoPN2ZmODkzYTktNDZkMC00YjMwLTk3NmEtNDUwMWExMzRhNDMz&hl=en_US Городская конференция" Школа молодого педагога" " Базовые технологииформирования УУД"- мастер- класс по проведению Утреннего Сбора.- 2010 г.]
   
+
  
== '''''получает первые уроки жизни,''''' ==
+
Городская конфернция " Панорама педагогических идей"- стендовая презентация " Деятельностный подход в формировании коммуникативных универсальных действий"-
+
2010 г.
  
== '''''а потом перед ним открывается необозримое море знаний,''''' ==
+
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AfK_DnFEmc4aZGc3M3ZkbjNfNDNjbnB0cTVkaw&hl=ru Стендовая презентация]
  
 +
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AfK_DnFEmc4aZGc3M3ZkbjNfNjBuOTJuZjljcA&hl=ru Стендовая презентация 2]
  
== '''''и курс в этом море прокладывает школа».''''' ==
+
Диплом за предоставление своего педагогического опыта на Всероссийском фестивале " Открытый урок"- 2011г.
   
+
 
 +
== '''''Публикации учителя''''' ==
 +
 
 +
Урок с использованием ИКТ в рамках проекта " Нескучная зима"
 +
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA._%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%82_%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9%22 " Рост и развитие растений"- 3 класс, окружающий мир]
 +
 
 +
Фестиваль педагогических идей " Открытый урок"- Утренний сбор во 2 классе  [http://festival.1september.ru/authors/218-839-074 Тема " Культура речи"]
 +
 
 +
Сертификат к диплому, который удостоверяет факт публикации в материалах Фестиваля педагогических идей" Открытый урок" 2009-2010г. ( на сайте Фестиваля, на компакт- диске и в сборнике тезисов) следующих статей: Утренний сбор "Культура человека" ( 2 класс)
 +
 
 +
== '''''Публикации учеников''''' ==
 +
 
 +
Детская газета " Ставроша":
 +
 
 +
Заремба Артём- [https://picasaweb.google.com/PLenNica/WEB2010201115?feat=directlink#5579409456989152770 " Космос"] , [https://docs.google.com/leaf?id=0B5plOQI1EKoPYjAxZTdhZDYtM2VjYy00MzVmLWE0ZTEtM2YyMGIzODk2OTE2&hl=en_US "В лесу родился снеговик..."]
 +
 
 +
Баданина Ольга, Кочеткова Полина, Шигуров Павел- " Фразеологизмы в картинках"
 +
 
 +
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AfK_DnFEmc4aZGc3M3ZkbjNfNjdjZjJjZjk2Ng&hl=ru Фразеологизмы]
 +
 
 +
== '''''Мои ученики в конкурсах и проектах''''' ==
 +
 
 +
Проект "Ты и твоё имя"
 +
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AfK_DnFEmc4aZGc3M3ZkbjNfMjJmN2RicXdnNA&hl=ru Результат исследовательской деятельности группы " Эксперты"- презентация.]
 +
 
 +
Городской Пушкинский фестиваль «Руслан и Людмила», конкурс чтецов - диплом II степени, Куклов Матвей - 2019 год.
 +
 
 +
ХI Областной фестиваль детского и юношеского творчества «Вифлеемская звезда». Номинация «Художественное слово» - диплом лауреата, Куклов Матвей - 2020 год.
 +
 
 +
II Открытый Всероссийский конкурс художественного и декоративно-прикладного творчества «Пасха Красная – 2020» - грамота участника, Куклов Матвей - 2020 год.
 +
 
 +
XI Международная онлайн-акция «Читаем детям о войне - 2020» - 4В класс.
 +
 
 +
Городская акция «Голубь мира» в рамках празднования 75-летия Победы - 4В класс - 2020 год.
 +
 
 +
Акция "Посылка солдату" - 1В класс - 2021 год.
 +
 
 +
Благодарственная статья в газете "Площадь Свободы" - 2021 год.
 +
 
 +
== ''''' Авторская программа''''' ==
 +
 
 +
Программа "Логика"-  1- 4 класс ( соавтор)- 2009 г.
  
== '''''(Л. А. Кассиль) ==
 
 
 
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]
 
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]
 +
 +
Программа по внеурочной деятельности "Загадки природы", 2019 год.
 +
 +
== '''''Благодарственные письма учителю.''''' ==
 +
 +
Центральный оргкомитет конкурса " Зимние интеллектуальные игры 2009 (№ 12)" выражает благодарность за качественное проведение конкурса и значительный вклад в развитие системы и интересного образования для школьников.
 +
 +
Диплом участника в областном конкурсе- шутка " В лесу родилось..."- 2011 г.
 +
 +
Диплом за подготовку участника городской олимпиады учеников- занковцев- 2011 г.
 +
 +
Благодарственное письмо за активное участие в городском конкурсе на создание визитной карточки " Добро пожаловать в Тольятти"- 2010г.
 +
 +
Благодарственное письмо за активное участие в областном конкурсе" Заповедная страна ЛукАморье" и в областной заочной викторине " Мой край- Самарская Лука"
 +
.- 2009г.
 +
 +
Благодарственное письмо учителю за хорошую работу от родителей 4В класс на сайте Департамента образования г.о. Тольятти - 2020г.
 +
 +
== '''''Эссе "Применение игровых технологий в начальных классах"''''' ==
 +
 +
В. А. Сухомлинский писал: «Присмотримся внимательно, какое место занимает игра в жизни ребёнка... <br>
 +
Для него игра - это самое серьёзное дело. В игре перед детьми раскрывается мир, раскрываются творческие способности личности. Без них нет, и не может быть полноценного умственного развития. Игра - это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра - это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности».<br>
 +
Самые большие возможности для развития предоставляет игровая деятельность. Особенно она важна для детей младшего школьного возраста. <br>
 +
Психологи доказали:<br>
 +
* в игре интенсивно развивается психика, <br>
 +
* в игре с максимальной эффективностью работает память, мышление, восприятие,<br>
 +
* в игре ребёнок проявляет больше произвольности, он больше запоминает, дальше и лучше прыгает, быстрее бегает, чем просто выполняет задание.<br>
 +
В условиях игры обогащается запас знаний ребёнка о мире.<br>
 +
Игровая технология строится как целостное образование, охватывающее определенную часть учебного процесса и объединенное общим содержанием, сюжетом, персонажем.<br>
 +
Игровой сюжет развивается параллельно основному содержанию обучения, помогает активизировать учебный процесс, освоить ряд учебных элементов.
 +
Перед учителем начальных классов встает проблема: как развивать умственную деятельность учащихся, не нанося вреда их здоровью? Оказывается, один из главных секретов хорошего самочувствия учащихся начальных классов и высокой активности в учебном процессе заключается в применении игровой технологии обучения.<br>
 +
Педагогическая игра обладает четко поставленной целью обучения и соответствующим ей педагогическим результатом, которые могут быть обоснованы, выделены в ясном виде и характеризуются учебно-познавательной направленностью. Игра способна стать тем инструментом, который комплексно обеспечивает:<br>
 +
- успешность адаптации ребёнка к новой ситуации развития;<br>
 +
- сохранение и совершенствование на протяжении всего начального - образования достижений дошкольного периода развития;<br>
 +
- развития младшего школьника как субъекта собственной деятельности поведения, его эффективную социализацию;
 +
<br>
 +
- сохранение и укрепление его нравственного, психического физического здоровья и. т. д.<br>
 +
Присутствие игры в жизни младшего школьника должно быть осмыслению соотнесено с другими видами его деятельности, целесообразно спланировано, эффективно и дозировано использовано в течение дня. Педагогу важно научиться видеть и понимать не только и не столько явные, сколько скрытые механизмы ее влияния на развитие младшего школьника. Правильно подобранную, уместно и умело проведенную игру следует считать таким же важным и необходимым элементом образовательной работы, как и урок. Она должна присутствовать в режиме дня начальной школы в той мере, в какой нужна для адаптации к изменяющимся ситуации и условиям жизнедеятельности детей, эффективного стимулирования всех сторон развития (иногда его коррекции), гармонизации сочетания умственных, физических и эмоциональных нагрузок.
 +
 +
Основные правила проведения игры:<br>
 +
1. Учитель следит за соблюдением правил игры, старается не допускать нарушений, подбадривает детей, побуждает к поискам ответов на вопрос.<br>
 +
2. Отличительной особенностью игры является её добровольность.<br>
 +
3. Важно соблюдать соответствующий темп и ритм ведения игры: быстрый вызывает отставание большинства учащихся, медленный порождает потерю интереса.<br>
 +
4. Во время игры учитель должен проявлять максимум внимания, такта, доброжелательности к учащимся.<br>
 +
5. Дидактические игры можно проводить как соревнования команд, групп и т.д. В этом случае избираются капитаны команд.  Желательно, чтобы учащиеся по очереди становились капитанами команд.<br>
 +
6. В каждую команду лучше включать школьников с различной подготовкой.<br>
 +
7. Подведение итогов игры. Для игры на уроке отводится примерно 5-8 минут. Затем подводятся итоги, объявляются победители. Учитель напоминает, какой материал надо повторить, чтобы в следующий раз одержать победу. В подведении итогов принимает участие весь класс вместе с учителем. Это необходимо для выработки навыков самоконтроля, самооценки. В некоторых играх результаты оцениваются учителем совместно с капитанами и ведущими.
 +
 +
Любая игра должна приносить детям удовольствие, радость, особенно в младших классах.

Текущая версия на 19:29, 15 февраля 2022

Shelihmanova.JPG

«Семья и школа – это берег и море.
На берегу ребенок делает свои первые шаги,
получает первые уроки жизни,
а потом перед ним открывается необозримое море знаний,
и курс в этом море прокладывает школа». (Л. А. Кассиль)



Logo vibor small.png

Содержание

Обо мне:

Фамилия, имя, отчество:

Шелыхманова Светлана Владимировна

Место работы: МБУ "Лицей № 19" г.о. Тольятти

Должность: учитель начальных классов

Квалификационная категория: высшая

Стаж работы: : 34 года

Электронная почта: shelihmanovas@yandex.ru

Область профессиональных интересов: технология формирования критического мышления у учащихся

Хобби: чтение книг, домашние животные, кулинария, разведение декоративных растений, разгадывание кроссвордов.

Мой вклад в интернет:

ДООнК Дистанционная обучающая олимпиада "Нескучная зима" команда IDz- 323 "Белые медвежата"

Урок с использованием ИКТ в рамках проекта "Нескучная зима" урок с использованием ИКТ

Участие в дистанционном семинаре в рамках проекта "Нескучная зима" Страница обсуждения

ДООнК Дистанционная обучающая олимпиада "Нескучная зима" команда IDz-002 "Белые медвежата"

Мои ученики в дистанционном проекте

"Участник Dz- 323 "Белые медвежата"" (Межрегиональная дистанционная олимпмада для начальной школы ДООнК "Нескучная зима"- участие (16 место). Участие в проекте "Нескучная зима"

"Участник Dz- 323 "Белые медвежата"" (Межрегиональная дистанционная олимпмада для начальной школы ДООнК "Нескучная зима"- победители (2 место).

Школьная лига РОСНАНО, мини-курс "Техносфера. Техника и технологии" 2020г.

Общение в сети Интернет

Моя страница в сообществе Открытый класс


Моя страница в сообществе " Сеть творческих учителей"

Мой проект

Учебный проект Ты и твоё имя

Повышение квалификации.

Программа "Технология проведения Утреннего Сбора в дошкольных учреждениях и классах начальной школы"-2005г.

Программа"Реализация требований Федерального государственного стандарта" достижение новых результатов образования на основе деятельностного подхода, возможности их оценивания"- 2009 г.

Программа"Информационные технологии в образовании" ( Intel" Обучение для будущего ")- 2011 г.

Сертификат о том, что повышала свою педагогическую квалификацию с помощью материалов учебно- методической газеты " Начальная школа"-2009-2010 г.

Именной образовательный чек- 2012 г.

Методическая работа

Руководитель педагогической практики " Преподавание в начальных классах"- 2009- 2011 г.

Городская конференция" Школа молодого педагога" " Базовые технологииформирования УУД"- мастер- класс по проведению Утреннего Сбора.- 2010 г.

Городская конфернция " Панорама педагогических идей"- стендовая презентация " Деятельностный подход в формировании коммуникативных универсальных действий"- 2010 г.

Стендовая презентация

Стендовая презентация 2

Диплом за предоставление своего педагогического опыта на Всероссийском фестивале " Открытый урок"- 2011г.

Публикации учителя

Урок с использованием ИКТ в рамках проекта " Нескучная зима" " Рост и развитие растений"- 3 класс, окружающий мир

Фестиваль педагогических идей " Открытый урок"- Утренний сбор во 2 классе Тема " Культура речи"

Сертификат к диплому, который удостоверяет факт публикации в материалах Фестиваля педагогических идей" Открытый урок" 2009-2010г. ( на сайте Фестиваля, на компакт- диске и в сборнике тезисов) следующих статей: Утренний сбор "Культура человека" ( 2 класс)

Публикации учеников

Детская газета " Ставроша":

Заремба Артём- " Космос" , "В лесу родился снеговик..."

Баданина Ольга, Кочеткова Полина, Шигуров Павел- " Фразеологизмы в картинках"

Фразеологизмы

Мои ученики в конкурсах и проектах

Проект "Ты и твоё имя" Результат исследовательской деятельности группы " Эксперты"- презентация.

Городской Пушкинский фестиваль «Руслан и Людмила», конкурс чтецов - диплом II степени, Куклов Матвей - 2019 год.

ХI Областной фестиваль детского и юношеского творчества «Вифлеемская звезда». Номинация «Художественное слово» - диплом лауреата, Куклов Матвей - 2020 год.

II Открытый Всероссийский конкурс художественного и декоративно-прикладного творчества «Пасха Красная – 2020» - грамота участника, Куклов Матвей - 2020 год.

XI Международная онлайн-акция «Читаем детям о войне - 2020» - 4В класс.

Городская акция «Голубь мира» в рамках празднования 75-летия Победы - 4В класс - 2020 год.

Акция "Посылка солдату" - 1В класс - 2021 год.

Благодарственная статья в газете "Площадь Свободы" - 2021 год.

Авторская программа

Программа "Логика"- 1- 4 класс ( соавтор)- 2009 г.

Программа по внеурочной деятельности "Загадки природы", 2019 год.

Благодарственные письма учителю.

Центральный оргкомитет конкурса " Зимние интеллектуальные игры 2009 (№ 12)" выражает благодарность за качественное проведение конкурса и значительный вклад в развитие системы и интересного образования для школьников.

Диплом участника в областном конкурсе- шутка " В лесу родилось..."- 2011 г.

Диплом за подготовку участника городской олимпиады учеников- занковцев- 2011 г.

Благодарственное письмо за активное участие в городском конкурсе на создание визитной карточки " Добро пожаловать в Тольятти"- 2010г.

Благодарственное письмо за активное участие в областном конкурсе" Заповедная страна ЛукАморье" и в областной заочной викторине " Мой край- Самарская Лука" .- 2009г.

Благодарственное письмо учителю за хорошую работу от родителей 4В класс на сайте Департамента образования г.о. Тольятти - 2020г.

Эссе "Применение игровых технологий в начальных классах"

В. А. Сухомлинский писал: «Присмотримся внимательно, какое место занимает игра в жизни ребёнка...
Для него игра - это самое серьёзное дело. В игре перед детьми раскрывается мир, раскрываются творческие способности личности. Без них нет, и не может быть полноценного умственного развития. Игра - это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра - это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности».
Самые большие возможности для развития предоставляет игровая деятельность. Особенно она важна для детей младшего школьного возраста.
Психологи доказали:

  • в игре интенсивно развивается психика,
  • в игре с максимальной эффективностью работает память, мышление, восприятие,
  • в игре ребёнок проявляет больше произвольности, он больше запоминает, дальше и лучше прыгает, быстрее бегает, чем просто выполняет задание.

В условиях игры обогащается запас знаний ребёнка о мире.
Игровая технология строится как целостное образование, охватывающее определенную часть учебного процесса и объединенное общим содержанием, сюжетом, персонажем.
Игровой сюжет развивается параллельно основному содержанию обучения, помогает активизировать учебный процесс, освоить ряд учебных элементов. Перед учителем начальных классов встает проблема: как развивать умственную деятельность учащихся, не нанося вреда их здоровью? Оказывается, один из главных секретов хорошего самочувствия учащихся начальных классов и высокой активности в учебном процессе заключается в применении игровой технологии обучения.
Педагогическая игра обладает четко поставленной целью обучения и соответствующим ей педагогическим результатом, которые могут быть обоснованы, выделены в ясном виде и характеризуются учебно-познавательной направленностью. Игра способна стать тем инструментом, который комплексно обеспечивает:
- успешность адаптации ребёнка к новой ситуации развития;
- сохранение и совершенствование на протяжении всего начального - образования достижений дошкольного периода развития;
- развития младшего школьника как субъекта собственной деятельности поведения, его эффективную социализацию;
- сохранение и укрепление его нравственного, психического физического здоровья и. т. д.
Присутствие игры в жизни младшего школьника должно быть осмыслению соотнесено с другими видами его деятельности, целесообразно спланировано, эффективно и дозировано использовано в течение дня. Педагогу важно научиться видеть и понимать не только и не столько явные, сколько скрытые механизмы ее влияния на развитие младшего школьника. Правильно подобранную, уместно и умело проведенную игру следует считать таким же важным и необходимым элементом образовательной работы, как и урок. Она должна присутствовать в режиме дня начальной школы в той мере, в какой нужна для адаптации к изменяющимся ситуации и условиям жизнедеятельности детей, эффективного стимулирования всех сторон развития (иногда его коррекции), гармонизации сочетания умственных, физических и эмоциональных нагрузок.

Основные правила проведения игры:
1. Учитель следит за соблюдением правил игры, старается не допускать нарушений, подбадривает детей, побуждает к поискам ответов на вопрос.
2. Отличительной особенностью игры является её добровольность.
3. Важно соблюдать соответствующий темп и ритм ведения игры: быстрый вызывает отставание большинства учащихся, медленный порождает потерю интереса.
4. Во время игры учитель должен проявлять максимум внимания, такта, доброжелательности к учащимся.
5. Дидактические игры можно проводить как соревнования команд, групп и т.д. В этом случае избираются капитаны команд. Желательно, чтобы учащиеся по очереди становились капитанами команд.
6. В каждую команду лучше включать школьников с различной подготовкой.
7. Подведение итогов игры. Для игры на уроке отводится примерно 5-8 минут. Затем подводятся итоги, объявляются победители. Учитель напоминает, какой материал надо повторить, чтобы в следующий раз одержать победу. В подведении итогов принимает участие весь класс вместе с учителем. Это необходимо для выработки навыков самоконтроля, самооценки. В некоторых играх результаты оцениваются учителем совместно с капитанами и ведущими.

Любая игра должна приносить детям удовольствие, радость, особенно в младших классах.

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/